【正文】 但也忌把學(xué)生的早戀問(wèn)題天天掛在嘴邊，引起學(xué)生的反感。正所謂”斬不斷，理還亂，情感的東西不能說(shuō)斷就能斷。班主任做工作時(shí)，男女生應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。她們要用布條包住一天天大起來(lái)的肚子，又要裝成沒(méi)事的樣子去上學(xué)，甚至去上體育課。當(dāng)中學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)早戀跡象時(shí)，不少學(xué)校和家庭都是簡(jiǎn)單、粗暴地批評(píng)、懲罰，這樣，只會(huì)使做錯(cuò)事的少男少女們走上一條不歸路，甚至?xí)虼硕崴土艘簧男腋?。這也是取得學(xué)生信賴(lài)，有利于引導(dǎo)和教育的重要條件。因此，教師和家長(zhǎng)要真誠(chéng)地尊重學(xué)生，啟發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自尊、自愛(ài)和自重，不搞“擴(kuò)大化”和“屈打成招”。尊重他們的隱私，不要私拆他們的信件及偷看日記。要平等地與學(xué)生進(jìn)行推心置腹的交談，讓學(xué)生體會(huì)教師和家長(zhǎng)是理解他們、關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們的，是為他們未來(lái)的生活和幸福著想的。關(guān)鍵是不可激怒孩子，使其逆反。理解。當(dāng)有人向你表示愛(ài)意或求愛(ài)時(shí)，當(dāng)你對(duì)異性萌生愛(ài)意時(shí)，可采取如下方法：①轉(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識(shí)的樂(lè)趣來(lái)取代不成熟的感情。同時(shí)，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。關(guān)鍵是青少年如何正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。每一個(gè)步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會(huì)開(kāi)始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。有些青少年早戀或者單戀，喜歡夸大自己在對(duì)方心目中的地位，認(rèn)為對(duì)方的一言一行都與自己有關(guān)，甚至是受自己影響的。相反，那些把愛(ài)深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛(ài)神的青睞。有針對(duì)性地傳授科學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)其正常交往。指導(dǎo)者的態(tài)度必須真誠(chéng)。以豐富多彩的生活充實(shí)家庭，吸引孩子的注意力，讓他們?cè)诩抑械玫阶銐虻那楦袧M(mǎn)足，感到溫馨。比如，在追究學(xué)生錯(cuò)誤事實(shí)時(shí)，要留有余地。所謂轉(zhuǎn)移，就是要充實(shí)自己的生活，多關(guān)心點(diǎn)國(guó)家大事，多參加集體活動(dòng)，把主要精力集中到學(xué)習(xí)上。當(dāng)覺(jué)得有必要時(shí)，應(yīng)該積極帶領(lǐng)孩子去心理咨詢(xún)專(zhuān)家那里接受咨詢(xún)，不要粗暴懲罰孩子，以免耽誤孩子的身心健康發(fā)展。轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)疏導(dǎo)。結(jié)果，不僅不能消除早戀的現(xiàn)象，反而給成長(zhǎng)中的許多中學(xué)生帶來(lái)負(fù)罪感和焦慮感，對(duì)他們的心理健康帶來(lái)較大的消極影響。利與害，不在于水而在于治水之人。有的中學(xué)生過(guò)早戀愛(ài)實(shí)質(zhì)上是尋求一種情感上的一種補(bǔ)償。從而產(chǎn)生一些啼笑皆非和苦澀的故事。第六是學(xué)生個(gè)人因素。如電話(huà)、電腦的普及，網(wǎng)吧、游戲機(jī)房、迪斯科舞廳的誘惑??還有不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，一些年紀(jì)較大的職校生或校外流動(dòng)小青年到中學(xué)來(lái)尋找“女朋友”，擾亂校園的平靜?，F(xiàn)在的電影、電視劇大多以談情說(shuō)愛(ài)為內(nèi)容，婚外戀、第三者、床上戲比比皆是，幾乎是“無(wú)愛(ài)不成戲”。結(jié)果，“禁果分外甜”，限制反而引起了一些同學(xué)的好奇，找機(jī)會(huì)嘗試戀愛(ài)的滋味。第三是學(xué)校因素。中學(xué)生正值少年的心理斷乳期，他們開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生興趣，他們既要表現(xiàn)自己，想引起別人的注意，又缺乏自控能力。1如果你已早戀，說(shuō)說(shuō)你是怎么面對(duì)的，其對(duì)你的影響和幫助是什么？第五篇：關(guān)于中學(xué)生的早戀問(wèn)題三、早戀現(xiàn)象產(chǎn)生的原因首先是生理因素。尊重關(guān)心，正面疏導(dǎo)：對(duì)于早戀的學(xué)生，絕對(duì)不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，以關(guān)懷愛(ài)護(hù)的態(tài)度親近他們、幫助他們。學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題限制越嚴(yán)，他們對(duì)異性的好奇感最終會(huì)變成了神秘感，對(duì)他們的心理健康帶來(lái)較大的消極影響。五、專(zhuān)家評(píng)論中學(xué)生內(nèi)受性萌動(dòng)的刺激，外受社會(huì)風(fēng)尚的影響，喜歡交友，重視友誼，男女同學(xué)喜歡在一起踏青、談心、過(guò)生日，渴望交上知心朋友，可以互相傾吐內(nèi)心的煩惱，取得真誠(chéng)的理解，尋找心靈的慰藉，共同探討人生的奧秘，切磋學(xué)習(xí)中的疑難。然而同時(shí)，我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)是中學(xué)生必要的生活方式，卻不可因“早戀”而棄之不顧。三、調(diào)查分析如今時(shí)代不同了，“男女授受不親”課桌上的“三八”線(xiàn)早已成為歷史。跳崖的女生稱(chēng)，她是被老師懷疑談戀愛(ài)不許其上課而被逼上絕路的。由于社會(huì)發(fā)展進(jìn)程迅速，不乏炫麗多彩的生活方式也隨之而來(lái)。這種缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏考慮的思想讓他們天真的幻想在現(xiàn)實(shí)生活面前碰壁，以致他們?yōu)閷で蟀閭H而走上“早戀”之路：中學(xué)生張某的父母因常忙于生意，無(wú)暇顧及他的生活，沒(méi)有給他足夠的家庭溫暖，17歲的他變得沉沒(méi)寡言，注意力漸漸集中到了一位女同學(xué)身上，而這位女同學(xué)的家庭背景也一樣，于是兩人越走越近，形成戀愛(ài)關(guān)系。不少人為“追求刺激”“享受人生”“表現(xiàn)自己能夠吸引異性”“反抗父母的管制教育”等原因浪費(fèi)精力投入“戀愛(ài)”。二、研究?jī)?nèi)容立足與調(diào)查實(shí)踐，擇取若干學(xué)校隨機(jī)調(diào)查部分學(xué)生對(duì)早戀的看法及處理方法。第四篇：中學(xué)生如何看待早戀問(wèn)題中學(xué)生如何看待早戀問(wèn)題一、調(diào)查原因隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，不少在校學(xué)生過(guò)早地成熟，并出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。最后，恰當(dāng)關(guān)注，真誠(chéng)牽引。要對(duì)學(xué)生異性交往有一個(gè)正確的區(qū)分，不能將所有正常的異性交往都與“早戀”等同，避免“弄假成真”的現(xiàn)象發(fā)生，更不能隨意懷疑學(xué)生，盲目地懷疑，并公開(kāi)自己的懷疑就造成一種壓力，使中學(xué)生無(wú)所適從。（4）轉(zhuǎn)移情感。（3）中斷往來(lái)。你可以與對(duì)方在適當(dāng)?shù)牡胤?，在理智的情況下作深入的談話(huà)。另外，早戀中的中學(xué)生，有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)集體活動(dòng)冷淡，與同學(xué)關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)。從生理上說(shuō)，他們正處于青春發(fā)育期，從心理或思想上來(lái)說(shuō)都屬于尚未成熟的成長(zhǎng)期。早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產(chǎn)生的過(guò)早戀愛(ài)的現(xiàn)象，一般發(fā)生于20歲之前。，對(duì)異性欲望強(qiáng)烈，容易激動(dòng)，感情難以自控，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。1．影響學(xué)習(xí)和生活有的中學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為：“只要兩個(gè)人志同道合，談戀愛(ài)不會(huì)影響學(xué)習(xí)”，或者認(rèn)為：“相愛(ài)產(chǎn)生動(dòng)力，促進(jìn)兩人學(xué)習(xí)”，這些都是極不客觀的。中學(xué)生的早戀是很單純的，愛(ài)就是一切。感染性。分 析從以上的案例和中學(xué)生早戀的類(lèi)型中，我們還可歸納出中學(xué)生早戀有以下特征：朦朧性。當(dāng)她升上初二的時(shí)候，小俊終于向她表白，原來(lái)他一直喜歡小悅。就在小悅覺(jué)得自己身邊變得空蕩蕩時(shí)，同班同桌的小俊出現(xiàn)了。由于所在小學(xué)是媽媽的工作單位，老師們對(duì)她關(guān)愛(ài)備至。而每每看到未成年少女墜胎、因失戀自殺的事件見(jiàn)諸報(bào)端，羅女士都心驚肉跳，她怕哪天這樣的事，會(huì)發(fā)生在自己的女兒的身上。羅女士曾找過(guò)男生的家長(zhǎng)，希望配合教育，然而那是個(gè)單親父親，根本顧不上孩子。為了“挽救”女兒，羅女士關(guān)掉小賣(mài)部，沒(méi)收了女兒的手機(jī)，中午到學(xué)校給女兒送飯，晚上去學(xué)校接女兒回家，說(shuō)是關(guān)心，實(shí)際上就是“監(jiān)視”女兒。讀高二的女兒和班上一名男生談戀愛(ài)，她早就知道了，“我們不是不管，而是管不了。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見(jiàn)他，又怕見(jiàn)他。西方的社會(huì)心理學(xué)家則將十二三歲到十八九歲處于青春期的戀愛(ài)行為稱(chēng)為“青春期戀愛(ài)”。第三篇：中學(xué)生早戀問(wèn)題調(diào)查報(bào)告中學(xué)生早戀問(wèn)題調(diào)查報(bào)告深圳市公明中學(xué) 初二（13）吳仙薇調(diào)查調(diào)查時(shí)間：2012年2月1日調(diào)查地點(diǎn)：光明新區(qū)調(diào)查對(duì)象：新區(qū)的居民調(diào)查方法：采訪(fǎng)、觀察、搜集資料調(diào)查人：吳仙薇平時(shí)，走在街上，我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)成雙入對(duì)的情侶，但是其中卻有穿著校服的學(xué)生。要幫助孩子真正解決早戀問(wèn)題，還需要家長(zhǎng)相信孩子，鼓勵(lì)孩子去面對(duì)問(wèn)題，去解決問(wèn)題。優(yōu)化家庭環(huán)境家長(zhǎng)在對(duì)青少年早戀現(xiàn)象的教育、引導(dǎo)方面負(fù)有不可推卸的責(zé)任。同時(shí)，也可以使孩子認(rèn)識(shí)到青少年可塑性強(qiáng)，個(gè)人的理想、興趣、志趣的變化都會(huì)引起戀情的變化和發(fā)展，早戀的成功率極低，所以，應(yīng)把精力放在追求遠(yuǎn)大理想和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值上，而不宜過(guò)早戀愛(ài)，空耗精力，消磨時(shí)光。此外，家長(zhǎng)要從各方面理解孩子，尤其要理解孩子在青春期生理及心理的一系列變化及由此產(chǎn)生的各種現(xiàn)象和問(wèn)題。一些學(xué)生認(rèn)為早戀者常會(huì)在成績(jī)上互相追趕，以取得對(duì)方愉悅與偏愛(ài)，使得成績(jī)上升；也有因?yàn)閷?duì)某人有愛(ài)慕之心，從其所好，在生活中處處約束自己，以被愛(ài)慕者的標(biāo)準(zhǔn)作為生活的準(zhǔn)繩，使得原本一些不良的性格和習(xí)慣得到改正。特別是男孩在女朋友面前，面對(duì)一些讓自己“吃醋”的行為惱羞成怒，對(duì)一些人大打出手，造成違法犯罪。每一件事物,在每個(gè)人身上的效果是不同的,對(duì)別人好的東西,對(duì)你也許不好,（4）可能促成越軌行為許多心理學(xué)家認(rèn)為：青少年激情占優(yōu)勢(shì)、容易沖動(dòng)、自我控制能力差。由于對(duì)對(duì)方的愛(ài)戀，早戀者常常因?yàn)閷?duì)方的苛刻要求而造成情緒變化；也有因?yàn)樵鐟俣獾礁改?、同學(xué)、老師的壓力，造成心理失衡；當(dāng)不能與戀人見(jiàn)面時(shí)，早戀者常常坐臥不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。可見(jiàn)早戀造成危害主要不是因?yàn)樵鐟俦旧?，而是?lái)自早戀者受到的多方面壓力。這是誘發(fā)青少年早戀的主要客觀因素。這類(lèi)早戀融入了真實(shí)的感情，容易發(fā)展深化。在這樣的環(huán)境下，迫于輿論的壓力，很容易對(duì)其產(chǎn)生愛(ài)慕之心。青少年容易產(chǎn)生性沖動(dòng)，從而對(duì)異性保持一種敏感的態(tài)度，為了滿(mǎn)足這種好奇心，而結(jié)交異性朋友。這類(lèi)早戀常常是女孩采取主動(dòng)。三、早戀的原因早戀的類(lèi)型主要可以歸納為下面8種：這類(lèi)青少年是由于互相之間對(duì)對(duì)方的愛(ài)慕而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。在中國(guó)，“早戀”一詞帶有長(zhǎng)輩一方的否定性感情色彩，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛(ài)情，特別是在校的中小學(xué)生為多。暗戀是一種靦腆的愛(ài)與喜歡，不愿說(shuō)出口，或不能說(shuō)出口，但一直堅(jiān)守的感情。中學(xué)生面臨學(xué)業(yè)及家長(zhǎng)學(xué)校的壓力，在情竇初開(kāi)的年紀(jì)，偷偷暗戀的情況較多。托瑪斯曼的《死于威尼斯》便是一則暗戀的故事。暗戀現(xiàn)象在男性和女性身上出現(xiàn)的幾率相當(dāng)，而在青少年群中出現(xiàn)較多。通常所愛(ài)的對(duì)象并沒(méi)有這樣的愛(ài)意或好感，很少出現(xiàn)雙方互相暗戀的場(chǎng)合。初戀的青少年在他心靈深處雖有萌動(dòng)，但不占有多少位置。這并非反對(duì)過(guò)問(wèn)青春期的情感變化，而是強(qiáng)調(diào)過(guò)問(wèn)應(yīng)該講究方