【正文】 C、在隊(duì)中進(jìn)行做家務(wù)比賽，做得好的評為“小能手”并將一朵小紅花?？纯茨慕M能在最短的時間內(nèi)用最好的方法說服“媽媽”。小朋友們，他該怎么辦？誰來幫他出出主意？?b、討論交流：這位小朋友非常需要大家的幫助，你們愿不愿意幫他想想辦法？☆四人小組討論交流： △媽媽為什么不讓小明做家務(wù)？△怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務(wù)呢？△我們能做那些家務(wù)事？我們之前學(xué)過的課文中小朋友是怎么做的？☆小組內(nèi)表演： 小組內(nèi)的幾個同學(xué)分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說的過程。（2）指名朗讀《鞋》，同學(xué)評議。（3）各個小組采用輪讀的方式（開火車讀），看看哪一組摘的“蘋果”多。讀讀想想（1）小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你還知道哪個字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？（3）小組交流，全班交流。（3）學(xué)生全班交流自己的識字方法，教師和同學(xué)評議。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個孝順的好娃娃。忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。我愛媽媽?！安唬∥也荒軄G下媽媽！我要想辦法救媽媽。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。??? 大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。（三）聽故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺?。?）“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。板書設(shè)計(jì)月亮的心愿? 郊游??? 有個好天氣 照顧生病的媽媽??? 下雨??一個都不少 愉快旅第三課時 教學(xué)目標(biāo)會寫“女、太”等6個字。（2）其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識記。讀后開展計(jì)時讀字比賽。（2）自讀生字表中的生字。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？” 3．讀2自然段，讀后你知道了什么？ 4．（出示圖一）從圖中能看出這些嗎？說一說月亮笑什么呢？ 5．（出示圖二）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？6．下位找小伙伴分角色讀一讀課文的37自然段。（1）個人自由讀課文，自己評價。3．有在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。3．引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個字時的發(fā)現(xiàn)。2．小組練讀，以給畫面配音的形式分角色朗讀、表演讀。2．讓學(xué)生挑選自己會認(rèn)的字讀給大家聽。圖二：女生看圖，男生讀文。5．邊讀邊想，說說：讀了他們的話，你想說什么（五）提出問題，自讀自悟1．讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。6．師生共做識字游戲。1．小組交流：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？ 2．各小組派代表指出讀音要注意的字詞。4．我們能不能給這個故事取個名字？ 5．板書課題，隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字。第一課時（一）看圖說話，導(dǎo)入新課。?? 板書設(shè)計(jì)6胖乎乎的小手 畫 笑7．棉鞋里的陽光 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“棉”、“照”等13個生字。(配上輕音樂)二、看一看，記一記，寫字指導(dǎo)???、先看“畫”、“笑”、“興”、“會”在田字格中的位置，記一記。???競技場。??? ??? ◆引導(dǎo)學(xué)生想想平時姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動作。教學(xué)過程一、游戲?qū)??? 小黑板上出現(xiàn)一座高峰，以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有同學(xué)讀錯了，小組其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個生字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。? B、師范寫。? A、“放大鏡”。???再讀課文，邊讀邊想像文中人物說話時的動作、神情。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!??? 這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。　糁缸x句子，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評不足。??? 過渡：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。??? A、學(xué)生提出難讀的生字詞，其他學(xué)生幫忙。??? 人的手多么靈巧啊!今天，我們要認(rèn)識—雙胖乎乎的小手。第一課時一、謎語激趣，引入課文謎語激趣。???四、實(shí)踐活動把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋Ｈ缓笕噙M(jìn)行交流。（范讀——練習(xí)讀）讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。??? 身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。二、朗讀感悟???指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。???板書設(shè)計(jì) 看電視家 爸第二課時 教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。(重點(diǎn)評議字音)??五、寫字指導(dǎo)學(xué)生讀“我會寫”的字后，談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。識記生字交流：說說自己的識記方法。???全班交流。(打一家用電器)[板書：電視] ???交流課前調(diào)查情況。???師生輪讀兒歌；男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。???相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真”。???小組匯報學(xué)習(xí)成果。)二、初讀兒歌，合作識字、寫字???用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的好孩子。】趣味作業(yè)作業(yè)菜單：（任選其一）畫畫寫寫：畫一些你喜歡的物品，在爸爸媽媽的幫助下并在旁邊標(biāo)明名稱，用對量詞。②課件展示書寫過程，書寫筆順如何？（先中間后兩邊）③學(xué)生書空描紅再觀察（兩字中，兩點(diǎn)的變化）再練習(xí)再欣賞。③引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么。出示漢字，引導(dǎo)觀察?！拘问接腥さ木毩?xí)，學(xué)生樂此不疲。學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識的物品，請同學(xué)說量詞。游戲拓展。②邊拍手，邊背誦。amp。認(rèn)記群、多、少。②看圖比較鴨子和鳥的數(shù)量。amp。amp。(2)讀文解疑。在讀書時遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？（借助拼音、請同學(xué)幫忙、請老師幫忙amp。同時，學(xué)生學(xué)會積累詞語的方法：可以按類別來積累更多的詞語。詞語分類。水果邊讀邊說特點(diǎn)：蘋果，蘋果，又大又紅；杏子，杏子，又黃又多；紅棗，紅棗，又紅又多；桃子，桃子，又大又紅。（3）去掉拼音，自主讀詞。并在圖片旁邊出示相應(yīng)的帶拼音的詞語，【通過課件中的圖畫、聲音、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境，增強(qiáng)了主體的感受，調(diào)動了學(xué)生的情感參與，以及參與的積極性。課件展示：今天的比一比大賽是在一戶農(nóng)家小院里舉行，都有哪些朋友參加了比賽呢？請同學(xué)們隨著老師一起去看看。【在數(shù)學(xué)《比較》的章節(jié)中，學(xué)生已接觸過事物通過比較才知道大小、多少、長短、高矮等知識和比較的一些方法，這樣引入既為學(xué)習(xí)課文作鋪墊，又引發(fā)學(xué)生的好奇心。amp。課件出示：數(shù)學(xué)《比較》（北師大版）中，（1）比多少的猴子與白兔的圖。觀察實(shí)物圖片，掌握多少大小兩組反義詞，理解量詞群顆堆的意思，能正確使用一些量詞。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，利用多媒體創(chuàng)設(shè)與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的生活情景，使學(xué)生興趣盎然地積極主動地進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。百字的橫寫得長一點(diǎn)。（2）老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。）（1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音：看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母）看清聲母讀：蘇、爭（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音），領(lǐng)讀。，出示詞語。正確、流利地朗讀詞語。大家分組玩游戲，準(zhǔn)備開一次游戲展示會。二、合作交流，學(xué)寫生字指導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求學(xué)會的字的結(jié)構(gòu)，通過交流記住生字。第二課時教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會“迷、皮、鐵、房”4個字，會認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字，認(rèn)識“車”和“戶”偏旁。小組競賽，檢查識字效果。自己讀讀詩中的詞串，哪些游戲你玩得特別棒，就把它的名稱大聲念出來，在小組中交流。通過玩游戲的方式創(chuàng)設(shè)了十分輕松的識字氛圍。引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識字，在生活中識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。深圳市荔園小學(xué)是深圳市的一所大校，共有三個校區(qū)，61個教學(xué)班。2．描紅、臨寫，提醒正確的的寫字姿勢。3．用二類字?jǐn)U詞，比比誰組的多。我們一起來唱—五、唱讀1．師（放《靜夜思》音樂）：來，我們一起唱。）4．集體匯報讀。平聲拖半拍，仄聲向上拖一拍，讀來饒有趣味。我們該用怎樣的心情，怎樣的語氣讀這首詩呢？學(xué)生感情朗讀全詩。）5．李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費(fèi)力?！芭e” 和“抬”有什么區(qū)別？你們做“舉”的動作給我看。指導(dǎo)：你們沒讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該把“望”和“思”讀真切一點(diǎn)。師：把“靜”字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn)，請讀課題。1．幻燈：10個帶拼音的生字，齊拼讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”幾個后鼻音和三拼音節(jié)的字。（評價語：你背得真好聽！你背詩的樣子很可愛！等）過渡：咱班孩子的肚子里裝著很多詩哦，稱你們小詩人一點(diǎn)兒也不過分。教學(xué)時間：2課時第一課時一、導(dǎo)入1．師：會背這首詩的請舉手！背給老師聽聽。課前準(zhǔn)備：（板書）（課件）床前明月光，夜 疑是地上霜。在課堂上，我創(chuàng)設(shè)小記者采訪、辦畫展等情境，并且每一個環(huán)節(jié)做好示范，讓學(xué)生興趣盎然地演，在表演中說，在交際中學(xué)會本領(lǐng)。［點(diǎn)評：舉辦“小畫展”是為了增強(qiáng)學(xué)生對畫畫交流的興趣，而討論評議的過程正是語言實(shí)踐的過程。［點(diǎn)評：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以小記者的身份去評價他人的畫，整個過程有說、有評、有問、有答，人人參與。］三、學(xué)生自由組合，看看評評別人的畫1．寧波晚報的記者站聽說我們同學(xué)畫畫畫得好，想來采訪我們，現(xiàn)在老師是一名記者，我要采訪你們，請你們對自己的畫作個介紹，誰愿意接受采訪？你好，請問你畫的是什么內(nèi)容？為什么要畫這幅畫，你能說說嗎？如果能把這個地方修改一下，那真是一幅完美的畫，請你試試好嗎？謝謝!同學(xué)們，學(xué)校小記者站聽說我們班孩子的畫畫得很漂亮，也派來了5名小記者采訪我們，讓我們表示歡迎吧!5名小記者手拿話筒上臺。］現(xiàn)在小組內(nèi)互相交流，說一說，介紹自己的畫，評評誰講得最好。二、說說自己的畫圖上的小朋友怎樣向伙伴們介紹自己的畫呢？我們先來聽一聽：我畫的是水果，有紅紅的蘋果，黃黃的梨；我畫的是草地上的小木屋，屋頂?shù)臒焽柽€在冒煙呢!這多像我溫暖的家呀!他們是怎樣介紹自己的畫的？教師小結(jié)：介紹畫時可以按內(nèi)容說，也可以談?wù)勛约旱南敕ǎ绻馨褍?nèi)容和想法一起說一說，那就更棒了。(允許學(xué)生有不同的見解，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生健康的個性。)(在這個環(huán)節(jié)中，教師要注意學(xué)生的語言是否規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生自評和互評，鼓勵學(xué)生充分表現(xiàn)自己，大膽發(fā)言，能說出自己的獨(dú)特感受，對有創(chuàng)意的畫和有見解的學(xué)生要及時肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。介紹后其它同學(xué)評評，說說好在哪，哪里應(yīng)該改進(jìn)一下。組織過程同學(xué)們喜歡畫畫嗎？你想把自己的畫展示給大家嗎？(板書課題。這個教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，所以學(xué)生能在熟悉的氣氛中說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。指名讀，師生評議。出示古詩，教師范讀。（指導(dǎo)用準(zhǔn)量詞）出示___________有____________________，練說。問：這句話是說什么地方？有什么？概括句式：什么地方有什么。在練習(xí)中感悟什么樣的話是一句完整的話，在學(xué)生讀句子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識句子的結(jié)構(gòu)。匯報。安排此項(xiàng)活動的目的是鞏固識字和積累詞語。有兩個小朋友，挎著小筐兒來采果子了，這果子可不是隨便采的，你能幫他們嗎？小組討論：這兩個小朋友該怎樣采果子。以游戲的方式讓學(xué)生把帶“氵、辶”的字分別找出來，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，鼓勵學(xué)生在生活中識字，培養(yǎng)學(xué)生識字的愿望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)漢字的興趣。過程建議今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客，這六對雙胞胎都是我們以前認(rèn)識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!大屏幕出示六組生字。全班交流，共同訂正。八名學(xué)生扮青蛙媽媽，頭飾上寫著八個字母，十八名學(xué)生扮小蝌蚪，頭飾上寫有十八個字。第三組：是、傘、師、色、聲。通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文用語文的能力。六、總結(jié)課文。同學(xué)們，爺爺這么愛護(hù)小樹，那我們應(yīng)該怎樣做？（也要愛護(hù)小樹）小朋友你們再看看我們的校園怎么樣？（很美麗）那你們又應(yīng)該怎樣做呢？（CAI顯示學(xué)校綠化地帶畫面，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中欣賞美麗的校園風(fēng)景，討論后再自由發(fā)言。問：爺爺在樹下怎樣？（板書：不熱）（4）擴(kuò)散思維：你還會說“綠色的（）”（CAI顯示“綠色的（）”句式）讓學(xué)生自己說，只要詞語搭配恰當(dāng)。過渡：冬天爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)新筆畫和新偏旁）（3）提問：暖和的衣裳指什么？（板書；暖和的衣裳）（CAI顯示動畫圖片）讓學(xué)生聯(lián)系動畫圖片，理解暖和的衣裳就是稻草。（1）過渡：（打開CAI課件，顯示冬天圖）這是什么季節(jié)？（冬天）（貼：冬天）對。（1）請小朋友齊讀第一段，找找里面哪個字是這篇課文里學(xué)過的生字？（口）（2）你會用“口”組詞嗎？課文里組的詞是（門口），誰家門口？（我家門口），我家門口有什么？（我家門口有一棵小樹）（3）指導(dǎo)朗讀。齊讀課文。自由讀。（指名讀，齊讀）[（2）課題里用“小