【正文】 改通順，指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等；評(píng)優(yōu)點(diǎn)，劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡單或刪除等等。學(xué)校的體育器材也真不少：雙杠、沙坑、乒乓球臺(tái)、塑膠籃球場(chǎng)……讓我們每個(gè)小朋友從小有健康的身體，為以后把祖國建設(shè)得更好打下基礎(chǔ)，也為我們學(xué)習(xí)提供了方便。下課了，我們來到樹下玩耍，便可以看到花朵里面有幾粒小小的黑點(diǎn)，像是蠟燭燒完時(shí)的灰燼。操場(chǎng)旁邊，并排著兩棟漂亮的教學(xué)樓，一棟是低年級(jí)的教學(xué)樓，共有三層，在這里，我們從“a．o．e”學(xué)起，從不懂事到懂事，從無知到有知，這一切無一不傾注著每一位老師的辛勤耕耘。從柳樹旁跨上十幾級(jí)臺(tái)階，一眼就看見那醒目的升旗臺(tái)，銀白色的旗桿上鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，顯得更加莊嚴(yán)。早晨，我沿著通向?qū)W校的雙白路，就來到靜謐的校園，站在大門前，首先映入我眼簾的是校門的兩邊各有一個(gè)咖啡色的圓柱子，右邊的圓柱上寫著“重慶市萬州區(qū)雞公嶺小學(xué)”，字體遒勁有力，在陽光的照耀下，金光閃閃。我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)，是多么的幸福??！例文3花壇前面的一個(gè)操場(chǎng)。中間的兩個(gè)花壇是菱形的。教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的場(chǎng)所，還有會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等等。教學(xué)大樓是天藍(lán)色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個(gè)倒過來的凹字，凹進(jìn)去的地方是教室。可愛的校園校園的花壇又獻(xiàn)出了它最珍貴的花兒——秋菊。各種各樣的花草都從地里冒出了新芽，為校園增添了許多生機(jī)。校園一角當(dāng)四季姑娘的腳步踏進(jìn)我們的校園時(shí)，她首先來到的是校園的花壇。2．學(xué)生動(dòng)筆起草，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題適時(shí)點(diǎn)撥。這種寫法就是用文字再現(xiàn)一幅幅畫面，是你觀察到的能夠打動(dòng)你的畫面。（2）小導(dǎo)游式的介紹。寫景文的題目一般有兩種命題方法：以突出景物命名，比如《校園一角》《四季的田野》等；以突出主題命名，比如《我愛學(xué)校的大黃桷樹》《美麗的塑膠球場(chǎng)》等。不僅如此，還要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，這樣別人讀了你的作文才會(huì)產(chǎn)生情感上的共鳴——跟你同喜同憂呢。只有抓住校園中那些別具一格的事物或獨(dú)一無二的景物，仔細(xì)地觀察，生動(dòng)地描述，才能使人看出它與其他校園的區(qū)別，呈現(xiàn)出它的風(fēng)格與特色，也才能給人留下鮮明深刻的印象。觀察有哪些順序呢？一是以時(shí)間推移為序，可以按一年四季的變化來寫，也可以寫某一段時(shí)間的景色變化；二是以空間方位為序，可以采用由遠(yuǎn)到近、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等空間方位順序來描寫景物；三是移步換景為序，即隨著觀察者立足點(diǎn)的移動(dòng)來描寫不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。2．提出自己在思考過程中遇到的問題，師生探討。教師結(jié)合學(xué)生的交流適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)?；貞涀约涸谛@里觀察的見聞感受。1．讀一讀，梳理內(nèi)容——校園的一處景物；別處的景物；發(fā)生在校園的一件事。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多歡樂的日子。同學(xué)們，我們都愛自己的校園。欣賞完黑板報(bào)，一轉(zhuǎn)身，你會(huì)發(fā)現(xiàn)腳下有兩個(gè)花壇，雖然花還沒有開放，但是，走近一點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)嶄新的葉子嫩綠嫩綠，似乎剛剛張開沉睡了一個(gè)冬天的眼睛，好奇的看著校園里所有的老師和同學(xué)。穿過高大的樓門，就進(jìn)入里教學(xué)樓內(nèi)，三十多個(gè)班級(jí)體，各類實(shí)驗(yàn)室，教導(dǎo)處，都在這棟大樓里。大家仿佛出了籠的小鳥，你追我趕，盡情地玩耍游戲。天天給年邁的樹爺爺唱歌，連春姑娘都看笑了！自從春姑娘來了以后，校園里煥然一新。升旗臺(tái)旁，幾棵威武的柏樹端正地站在那里，很有氣勢(shì)。走近些，它露出了粉紅粉紅的小臉兒，再往旁邊看，幾棵亭亭玉立的不知名的黃色的小花爭奇斗艷，似乎在比誰更漂亮。美麗的春天，美麗的校園，真是一幅美麗的畫卷。枝條上長出了圓圓的新葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)綠色的小桃子。啊！春天給校園帶來了生機(jī)，春天給我們帶來了歡樂，春天給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，辛勤的園丁──老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。柳樹垂下那柔軟如絲的柳條，在春風(fēng)中輕輕地?fù)u動(dòng)，好像在向人們招手。春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進(jìn)校園，校園里頓時(shí)一片生機(jī)勃勃的景象。第四篇：四年級(jí)下冊(cè)第一單元作文校園春色我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的“椅山”山洼里，很隱蔽。秋去冬來，北風(fēng)凜冽，鵝毛大雪從天而降，給我們的校園披上了一層厚厚的銀裝。荷花池里的荷花出淤泥而不染，在水面上亭亭玉立，與一些不知名的小花爭奇斗艷，使人眼花繚亂、目不暇接。這時(shí)，枯黃的小草打起了精神，披上了綠袍子，伴著春風(fēng)跳起了舞蹈。參觀完校園，才知道郁郁蔥蔥的常青樹將整個(gè)校園包圍，煞是好看。噢，花園中間還有一座假山立在池塘中央，好像一仙女在沐浴?？吹綄挸髁恋慕淌?，我欣喜若狂。小道兩邊分別是籃球場(chǎng)和六個(gè)乒乓球臺(tái)，左邊幾個(gè)活潑可愛的同學(xué)正汗流浹背地追逐爭奪著一個(gè)籃球，旁邊還有幾個(gè)助威和喊加油的同學(xué)。從街道通向校園大門，正上方赫然鑲嵌著四個(gè)鍍金大字潺陵小學(xué)。我老是猜想這里有些什么，是學(xué)校以前開秘密會(huì)議的辦公室？是學(xué)校的“藏經(jīng)洞”？還是什么寶物不讓人知道？這個(gè)小屋子沒多少人關(guān)注它，可是它對(duì)我來說真的是很好奇，很好奇。我踮起腳努力想從后面——這個(gè)神秘小屋唯一的窗戶里張望到什么。只要體育課在那邊上，我總時(shí)不時(shí)地看看那好似永遠(yuǎn)也打不開的鐵門。上體育課不像以前那樣在操場(chǎng)上，全部搬到了樓頂上，樓頂上像一個(gè)體育館，四周是觀眾席，中間是我們活動(dòng)的場(chǎng)地，上體育課的時(shí)候還有一個(gè)助教，它會(huì)隨時(shí)的看著同學(xué)們，以防發(fā)生意外。在我心目中的平安校園是一個(gè)很安全、很環(huán)保的美麗校園一 進(jìn)學(xué)校大門每個(gè)同學(xué)都要由機(jī)器人檢查，看學(xué)生帶沒帶危險(xiǎn)物品。中國青少年研究中心曾作過一次調(diào)查，結(jié)果表明安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。我眼中的校園校園是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，每天大約三分之二的時(shí)間是在學(xué)校里度過的，所以說校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全。在教學(xué)樓前，高大的桂花樹豎立著，像站崗的哨兵一樣整齊地排列著，像門口的保安一樣注視著每一個(gè)人。這塊竹林雖然面積不大，但是給我們美麗的校園更加增添了一份寧靜和秀麗！欣賞完竹林，繼續(xù)往前走，就來到了我們的教學(xué)樓。穿過小操場(chǎng)，一片茂密的竹林映入眼簾。小操場(chǎng)的右邊是我們的大操場(chǎng)。當(dāng)你一走進(jìn)校門，就可以看見小操場(chǎng)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師一起去尋找那美麗迷人的春天。一陣風(fēng)吹過它們就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科?；▔醒耄耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了綠色。一進(jìn)校門，一陣清香迎面撲來。嘻！嘻！我們?cè)跄馨涯阃粞剑?，2，3，4??太多了，紅的，黃的，藍(lán)的，粉的，紫的?? 呀！也太多了，我們不能從頭到尾數(shù)一遍呀！風(fēng)姑娘也來到了我們的校園，吹到我們臉上暖和和的。小鳥也扇動(dòng)著它美麗的翅膀來到了校園，沉睡在大樹媽媽底下的小草也不時(shí)好奇地抬起頭來，看看外面的景色。?。〈禾旖o校園帶來了生機(jī)，春天給我們帶來了歡樂，春天給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，辛勤的園丁──老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。柳樹垂下那柔軟如絲的柳條，在春風(fēng)中輕輕地?fù)u動(dòng)，好像在向人們招手。春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進(jìn)校園，校園里頓時(shí)一片生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)流程：●榜上有名●佳作亮相●片斷賞析●出謀劃策●學(xué)習(xí)交流●總結(jié)收獲第三篇：四年級(jí)下冊(cè)第一單元作文四年級(jí)下冊(cè)第一單元作文：校園春色我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的“椅山”山洼里，很隱蔽。在習(xí)作評(píng)價(jià)過程中，以“把特點(diǎn)寫具體，按一定順序”為評(píng)講重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表見解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)以及評(píng)價(jià)。改通順，指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等；3．小組內(nèi)評(píng)長處，評(píng)出大家以為的好詞好句或精彩語段；4．小組內(nèi)提提議，提出哪一些內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義需要詳細(xì)或補(bǔ)充，哪一些可簡單或刪除等等。指導(dǎo)的重點(diǎn)一是寫詳細(xì)，二是按一定順序?qū)?。?）文章的開頭和結(jié)尾有啥子特色？接納了啥子寫作方法？你會(huì)這樣仿寫嗎？三：自立寫作（一）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山1．師：