人教版四年級下冊第一單元作文：校園景色作文400字-wenkub.com
2024-11-09 14:02 本頁面
【正文】 很快找來可樂瓶，用剪刀小心地剪下來做成燈罩，廢舊充電器做底座，用金屬夾子當(dāng)支架，最后用彩色的膠泥捏一個燈泡，粘在燈罩里面。你會看到各種色彩鮮艷的無名小花，會看到為小花點綴的小草，會看到大樹長出了新綠的嫩葉，還會看到男女老少耕地農(nóng)忙的情景。不管是在哪一個春天的早晨，都會看到小草和葉片上沾滿了晶瑩剔透的露珠。我氣喘吁吁地坐在草地上，眼看著它跑遠了，忽然明白了：“原來它給我來了個引蛇入洞之計呀！”短短的內(nèi)蒙古鄉(xiāng)村之行很快就結(jié)束了，但它留給我那美好的記憶深深的印在腦海中永遠不能忘懷。我一追它，它就往玉米地跑，像是要與我捉迷藏。它們身邊的小花、小草也不示弱，風(fēng)一吹過，它們隨風(fēng)舞動，好像在為玉米“兵”們加油鼓勁。第五篇：四年級下冊第六單元作文400字：鄉(xiāng)村景色四年級下冊第六單元作文400字：鄉(xiāng)村景色篇一：四年級下冊第六單元作文400字：鄉(xiāng)村景色記得六歲那年，我和爸爸、媽媽來到一個內(nèi)蒙古的小村子，那里有一望無際的青草地和玉米地，還有駿馬、奶牛、肥羊和雞等牲畜。這些花草樹木從遠處看就像一張五顏六色的大地毯，為校園增添了點點新綠。一陣風(fēng)吹過它們就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科站在升旗臺上往下望，運動場上有一棵參天大樹，可能年齡比我大得多吧！春姑娘拂袖而過，把樹爺爺?shù)囊路兂闪舜渚G色，雖說樹爺爺身子凹凸不平，但是還有可愛的小鳥在上面建巢?；▔醒耄耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了綠色。一進校門，一陣清香迎面撲來?！蔽覑勖利惖拇禾?，更愛這春天的校園。雨一會就停了，濕潤的空氣夾雜著桃花的芬芳撲面而來，讓你在校園里，流連忘返。朗朗的讀書聲，醉人的花香，精神飽滿的花草樹，組成了一幅優(yōu)美迷人的校園春景?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，輕柔的風(fēng)拂面而來，帶來涼絲絲的氣息。神奇魔棒下的校園，開始流露出無限的蓬勃生機。2觀察有特點的景物，按照一定的順序來寫。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過對習(xí)作情境（教學(xué)、生活）的充分體驗，調(diào)動學(xué)生的情緒情感，以達到學(xué)生在認識和情感等方面的發(fā)展目標。四年級小學(xué)生作文，作文應(yīng)該使其從評價中或看到希望，或聽到鼓勵，或充滿自信。3．情景交融，表達感情。不但看外觀，還要看內(nèi)部，不但看表面，還要看深處，經(jīng)過多方面的觀察了解，才能抓住特征，然后再動筆進行描述、展現(xiàn)它的全貌，使人讀后如臨其境，引人人勝。］（四）變格創(chuàng)新，自由表達：映日荷花別樣紅用本次習(xí)作學(xué)會的方法，練習(xí)寫一篇描述家鄉(xiāng)景物的作文。獲得最佳的人物越多越好。］（三）佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生。（二）集體會診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀 1．選一篇較為典型的文稿做點評，肯定優(yōu)點，指出問題，然后要求學(xué)生對自己的習(xí)作作一次修改。劃出自己認為是精彩的句子和段落。2．學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和問題。（3）文章的開頭和結(jié)尾有什么特色？你讀懂了什么？感悟到了什么？設(shè)計意圖：這樣分層次的閱讀練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)寫，通過具體的示例，感悟文章的寫作方法，幫助學(xué)生打開習(xí)作的通道。有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地聽老師講課；有的在聚精會神地寫作；有的同學(xué)站在窗前，凝視天空，對著那美麗的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的讀書聲。樹陰下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，螞蟻遍地亂爬，尋找新的巢穴。仔細看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光禿禿的樹上也吐出了新枝嫩芽。我們的校園不算很大，但花草樹木遍布，在群山的映襯下，一年四季有迷人的景色：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青雪白。那山茶花有的開放了，紅紅的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵飽脹得快要裂開了。紫荊花的花朵小小的，密密麻麻，好不可愛。微風(fēng)徐徐吹來，北邊的桃樹輕輕搖擺，小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹周圍飛來飛去，從這朵花上飛到那朵花上。啊，好美！有山茶、月季、一串紅、紫荊……五顏六色，競相開放。她們的腰好軟，輕風(fēng)將下梢托起，整齊又好看；換個角度看，又一齊垂下來，仿佛梳齊的頭發(fā)。2．展示佳作，引導(dǎo)評議，讀中學(xué)寫。如何把我們感觸了的校園春色用生動的語言描述出來，還需要“更上一層樓”。說得生動有條理，表達了真情實感，基本上就成功了一半。誰能告訴大家，應(yīng)該抓住景物的哪些特點來說？用什么方式說明，會更有趣？生：抓住形狀、顏色的特點生：抓住靜態(tài)、動態(tài)的特點生：抓住氣味的特點生：用擬人的方法是，會更有趣。【設(shè)計意圖：通過做關(guān)于春天的小游戲，以激發(fā)學(xué)生的熱愛春天的情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為做好了鋪墊。比一比誰機智靈敏。能不憶江南?──白居易《憶江南》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。滿園深淺色，照在綠波中》──唐王涯《春游曲》草樹知春不久歸，百般紅紫斗
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