【正文】 比如在階段性檢測后，進行了幾次小規(guī)模的家長會，跟家長匯報孩子階段的表現(xiàn)情況。因此，我做了如下的工作：在開學初，舉行了學期初家長會，跟家長進行溝通，了解孩子的基本情況。4．調(diào)動廣大教育工作者投身于家校合作的科研活動中，為家校合作的順利開展提供智力支持。其次，各學校應成立自己的家庭教育指導的團隊，有計劃、有針對性地為自己學校的家庭教育情況做一些工作的積累。教育主管部門和學?？梢砸婪ㄖ贫ǚ媳镜貐^(qū)的有關(guān)家校合作的規(guī)章制度和實施細 則，使家校合作逐步的走向科學化、系統(tǒng)化和制度化。從我們的調(diào)查情況看，希望學校組織的家長培訓課程包括哪些內(nèi)容：“家庭教育的理論知識”的占49%；“家庭教育案例”%；“青少年心理生理特點”%。此外，學校給予教師的教學壓力、家長對孩子的學習期望以及同行的競爭，都帶給教師巨大的工作壓力，這就使得許多教師沒有更多的時間和精力去參與家校合作。目前，社會對學校教育的要求越來越高，部分家長因為一些教育的事情常常向教育主管部門投訴學校或教師，這使得學校和教師對于家長參與學校的教育產(chǎn)生了警惕，做任何事都“權(quán)衡再三”，甚至畏首畏尾。此外，部分家長由于自身文化水平低下，教育理念欠缺，在與教師交流的過程中，信心不足，甚至不愿與教師交流。我們的調(diào)查結(jié)果是這樣：教師與家長聯(lián)系的主動性方面：68%教師認為“教師主動”，6%教師認為“家長主動”，%教師認為“不一定”。從我們調(diào)查的情況看，沒有參加家校活動的主要原因，家長認為：“很想?yún)⒓?，但夫妻兩個都沒有時間”%；“很想?yún)⒓?，自己沒有時間也會找人參加”%；“很想?yún)⒓?，但學校安排活動的時間并不方便家長參加”%；“認為沒有參加的必要”%。（2）時間上的沖突。(五)家長委員會各學校都在組建家長委員會，旨在進一步密切家校關(guān)系，溝通教育信息，提高育人水平。四是學生病休在家或家長生病時。此時家訪，一方面給他們帶去喜訊，另一方面可增強他們教育子女的信心。否則，不僅達不到家訪的目的，“碰僵”了還會產(chǎn)生負效應。防治性家訪。探望性家訪。通過家訪了解學生的興趣愛好、個性特點，學生在家里的表現(xiàn)，家長的文化素養(yǎng)及對孩子的教育方法等等。但在實踐中我們也發(fā)現(xiàn)電訪的效果，往往不如面訪，主要原因是因為在電話里很多事情（特別是一些關(guān)于學生行為細節(jié)方面的問題）總是無法清楚準確地表達。電訪。各個學校都對老師的家訪有明確的要求，比如，路橋中學、峰江中心小學等學校都要求家訪率達到百分之一百。學生品行表現(xiàn)聯(lián)評單在家校合作實踐中，各校為使教師、家長雙方都能全面客觀地了解學生在校、在家的品行表現(xiàn)，預防或糾正學生在校與在家不同的兩面性品行表現(xiàn)，使家校能夠步調(diào)一致教育學生，對學生進行每學期兩次的學生品行聯(lián)評。家校電話聯(lián)系卡、家長意見表、告家長書 隨著通訊事業(yè)的發(fā)達，幾乎家家戶戶都有電話、手機。便條與報喜單這兩種書面交流方式特別簡單、便捷。觀看學生演出，參觀學生作品展覽，觀看學生體育比賽等對學校來說，展示教育成果可以提高學校的聲譽，對家長來說，可以了解孩子或?qū)W校技能教育的狀況。一是在班級設立“家長留言”本，家長到校未碰到老師，或有些話不適宜面對面說，在“留言本”上寫出自己的意見、建議或要求，便于教師及時掌握。路橋中學、路橋?qū)嶒炛袑W、街道中小幼兒園在實踐活動中，以年級段為單位安排。峰江小學咨詢式家長會 ：班主任事先通知家長準備好要向教師詢問的問題，到校后采取問答的形式了解孩子的發(fā)展水平、行為特點等。路橋中學、路橋?qū)嶒炛袑W等學校懇談式家長會： 班主任以誠摯的態(tài)度請家長來，征求家長對教育的意見及要求，并耐心真誠地向家長提出家庭教育的目標及措施，從而增強家長與教師的教育一致性。由于班主任應在事先做好充分準備，讓家長在“聽”中受教育，在“看”中得到啟發(fā)，為他們拓寬家庭教育途徑打開眼界。這種家長會，班主任在事先有針對性地選擇好發(fā)言家長，商定好發(fā)言提綱，避免泛泛而談、零打碎敲現(xiàn)象。參加家長會家長會可以幫助家長提高家庭教育水平，掌握孩子發(fā)展近況，了解學校教育任務，能夠及時溝通家長、學生和教師的思想感情，排除教育中消極的因素，為使學生健康成長，各校根據(jù)不同年級學生的具體情況以及各階段的教育任務，開展有計劃設計組織內(nèi)容不同、形式各異的家長會。路橋?qū)嶒炛袑W就是以班級為基礎進行交流，對突出的在年級段組織的家長會上交流，并以此評出好家長，對其進行表彰。此外，還制訂了制度、規(guī)章。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，他們安排的內(nèi)容有八講：學校概況及家庭教育的重要性，家庭教育的原則與方法，愛的藝術(shù)，孩子良好的品行習慣的培養(yǎng)，良好學習習慣養(yǎng)成和創(chuàng)造力培養(yǎng)，自我保護意識的培養(yǎng)及家庭急救，家長如何配合學校教育孩子，怎樣看待一年級學生的學習成績。首先，建立組織機構(gòu)。從家長的字里行間就可以看出：“老師能及時通過校訊通跟我們溝通，讓我們能夠清楚地了解孩子的學習情況，我們管理起來方便多了“”老師給我們體現(xiàn)的意見，對孩子幫助很大，特別是教學短信聯(lián)系模式是一個很高的途徑。在此基礎上，學校又發(fā)放家校聯(lián)系單，一方面了解家長對家訪情況的反饋；另一方面可以收集家長對學校持續(xù)發(fā)展提出的金點子。3）開展感恩教育系列活動充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行教育。聯(lián)系和溝通的方式具體如下：1）召開家長會：家長會的形式多種多樣，根據(jù)父母在家庭教育中的不同角色，我們組織了有媽媽參加的“媽媽家長會”、爸爸參加的“爸爸家長會”，使家長會更有針對性。培訓形式既有面對面的交流，也有校訊通金點子的發(fā)布及班級的論壇?？梢哉f中國100%的家長都沒有經(jīng)過培訓就匆匆忙忙上崗了，同時，我們的教師也對家庭教育工作的重要性認識不足，結(jié)果常常是吃力不討好，自己每天弄得筋疲力盡，家長還有怨言，甚至不理解。你們，家長！我們，老師！我們是孩子前進途中的左膀與右臂，缺一不可！請大家跟著我一起說出我們的心聲： 家校合作我們要： 目標一致； 互相信任；平和交流； 形成合力； 助力成長！感謝大家！第三篇：家校合作（一