乘法教學設(shè)計大全-wenkub.com
2025-10-30 13:41 本頁面
【正文】 六、布置作業(yè)：第4題、第10題 請你把你是怎樣用估算來解決實際問題的小故事記錄下來，寫一篇生動的數(shù)學日記。小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，由于因數(shù)的不同特點，估算的方法可能有幾種，但我們在解決不同的情境問題時，一定要考慮具體情況，靈活地選擇合適的估算方法。一頁大約有多少個字？（2）組織交流。這種方法在這里相對而言更有把握解決“夠不夠坐”的問題。方法二：18≈202220 = 440(個)所以，350名學生能坐下。引出算式：18222218探討估算方法。教學難點：合理選擇估算方法解決生活中的數(shù)學問題。練習：說出３/１７5和４/１５6的意義并計算。二、引探過程：今天我們一起研究分數(shù)乘法中分數(shù)乘以整數(shù)這部分知識。培養(yǎng)學生的知識遷移能力。做練習五第8題。先讓學生根據(jù)題意涂色，然后列式解答。計算10時要先約分，實際上也就是先用10247。在此基礎(chǔ)上教學第（2）題，怎樣解決（2）綠花有多少朵？可以先讓學生在圖中圈一圈，借助圈的過程理解求綠花有多少朵，就是把10朵平均分成5份，求這樣的2份是多少，引導學生用以前的方法解決。讓學生應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗解決。上面各題都是分數(shù)乘以整數(shù)，說一說分數(shù)乘以整數(shù)的意義以及計算方法二、探究新知今天，我們來學習一個數(shù)乘以分數(shù)的意義和計算方法。教學重點與難點：一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系和解題方法。完成練習四的第８～１０題。三、鞏固練習。指名說一說自己是怎樣確定計算方法的。列式：（元）把上面的分上步算式列成綜合算式，該怎樣列？（元）（４）檢驗，寫答語。（３）確定每一步的算法，列式計算。然后畫一條線段表示誰的錢數(shù)？畫多長？根據(jù)什么？引導回答：根據(jù)小新儲蓄的錢數(shù)是小華的，把小華的錢數(shù)作為單位１，平均分成３份，再畫出與這樣的２份同樣長的線段。小新儲蓄了多少元？（１）指名讀題，說也已知條件和問題。（）？（４）白羊的只數(shù)相當于黑羊的，有４０只黑羊。３、教師給上面的第２題每個小題補充一個已知條件，再要求學生口頭提出問題并解答。（１）梨的筐數(shù)是蘋果的。２、培養(yǎng)分析能力，發(fā)展學生思維。根據(jù)實際情況來教學。教學本單元后我的感受是：分數(shù)乘法解決問題對單位“1”的理解，重點應(yīng)放在在應(yīng)用題中找單位“1”的量以及怎樣找的上面。特別理解“互為倒數(shù)”的含義第四部分：整理和復習（2課時）以知識整理措施形式回顧本單元的主要學習內(nèi)容。加強自主探索與合作交流。讓學生在現(xiàn)實情景中學習計算。本單元的教學重點，難點是：掌握分數(shù)乘法的計算方法，會進行分數(shù)乘法的計算。二、單元目標解讀根據(jù)第三學段提出的“計算和運用”目標和本單元的特點確定本單元的教學目標：理解并掌握分數(shù)乘法的計算方法，會進行分數(shù)乘法計算。不再單獨教學分數(shù)乘法的意義，而是通過解決實際問題，結(jié)合計算過程去理解計算的意義。與整數(shù)，小數(shù)的計算教學相同，分數(shù)乘法的計算同樣貫徹《標準》提出的讓學生在現(xiàn)實情景中體會和理解數(shù)學的理念，通過實際問題引出計算問題，并在練習中安排一定數(shù)量的解決實際問題的內(nèi)容，以豐富練習形式，加強計算與實際應(yīng)用的聯(lián)系，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。）四、作業(yè)練習二第4題。三、練習完成做一做的第一題。練習：練習完成做一做第2題。出示例1，畫出線段圖，學生獨立列式解答。＋＋這題我們還可以怎么計算？今天我們就來學習分數(shù)乘法。教學重點：使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。分數(shù)乘法（1）分數(shù)乘整數(shù)教學目標：在學生已有的分數(shù)加法及分數(shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實例，通過對分數(shù)連加算式的研究，使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠應(yīng)用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練地進行計算。使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的分數(shù)乘法教學教學設(shè)計范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。（1）小蘭今年幾歲？課件出示：小蘭今年幾歲相當于把（）平均分成（）份，取其中的（）份，用算式（）表示。笑笑說：我的蘋果數(shù)是小紅的1／3機靈狗說：淘氣有多少個蘋果？師：同學們誰知道？（3個）師：對，你用什么方法算出來的？（同學們各抒己見）師：6個蘋果的 1／2 是3個蘋果，也就是相當于6個 1／2，乘法算式是怎樣列的？師：把什么看作單位“1”？要求淘氣有多少個蘋果就是求什么？（就是把這些蘋果平均分成2份，表示其中的1份）課件出示：6個蘋果圖師：把6個蘋果平均分成2份，表示其中的1份，就是求6的二分之一是多少。課前準備：課件教學流程：一、導入同學們看，這是上節(jié)課學習的內(nèi)容，你們看，你會嗎？（課件出示：在1／5，這三個數(shù)中，任選兩個數(shù)寫出乘法算式，并計算結(jié)果。技能目標：掌握分數(shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確運用。請學生用語言表述出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。教師要根據(jù)學生的匯報，靈活地進行引導，總結(jié)出要點。（1）（4+2）25=625=150（人）4+2是每組一共有多少人，在乘25就算出25個
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