中小學校本課程建設與開發(fā)-wenkub.com
2024-11-09 13:20 本頁面
【正文】 因此，學校課程建設過程中，要盡可能想清楚核心學科是哪些？21世紀技能如何培養(yǎng)？能否形成一個技能序列，盡可能體現(xiàn)學段的特點、學生的特點、教育的特點、學校的特點，倘若能夠實現(xiàn)，這樣的學校課程一定是最有生命力的，一定是學生最喜歡的，一定是教師們最認同的。我們經(jīng)常付出了很多，但收獲卻很少，這很可能是因為我們在很難改變的地方停留太久，卻忽略了容易改變的地方。：做好課程推進先與后的計劃安排。：做好課程選擇定與動的設置工作。為實現(xiàn)這五個目標，學校從四個層面三個層級分別給予落實，并設置相關課程。：課程分與合的統(tǒng)整工作學生在校要經(jīng)歷一件事情、一種項目、一個活動，理論意義上講，這些事件都有可能成為課程，因此，學校就擁有了不計其數(shù)的課程。現(xiàn)實中的學校太關注了課堂教學，而忽視了課外活動。三個分圖譜都有基礎型和發(fā)展型兩大部分,三個分圖譜既各有側重,又相互聯(lián)系,形成了近10個學習領域的880多個科目與模塊供學生選學,為高中階段推進創(chuàng)新人才的早期培育提供了良好的載體。中小學校本課程建設與開發(fā)南寧市第二中學岑盛鋒南寧市第二中學課程文化和綜合實踐課程介紹評價一所學校好不好，關鍵看兩點，一是卓越嚴謹?shù)恼n堂教學，二是充分全面的課外活動。核心素養(yǎng)背景下的學校課程變化趨勢【案例：建平中學課程譜系】語言學科群文史哲學科群自然科學學科群藝術學科群STEAM學科群四、新課改背景下學校課程建設的重點實效德育課程學科拓展課程思維創(chuàng)新課程財商培養(yǎng)課程STEAM課程綜合實踐課程職業(yè)體驗課程社團活動課程學校校本課程設計:學校目標—學生需求—教研組計劃—教師申報課程系列結構：領域——學科——模塊五、高中校本課程建設案例分享南寧二中課程文化設計與實踐第一部分頂層設計構建魅力課程體系
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1