中小學校本課程建設與開發(fā)-文庫吧
2024-11-09 13:20 本頁面
【正文】 與模塊供學生選學,為高中階段推進創(chuàng)新人才的早期培育提供了良好的載體。核心素養(yǎng)背景下的學校課程變化趨勢【案例：建平中學課程譜系】語言學科群文史哲學科群自然科學學科群藝術學科群STEAM學科群四、新課改背景下學校課程建設的重點實效德育課程學科拓展課程思維創(chuàng)新課程財商培養(yǎng)課程STEAM課程綜合實踐課程職業(yè)體驗課程社團活動課程學校校本課程設計:學校目標—學生需求—教研組計劃—教師申報課程系列結構：領域——學科——模塊五、高中校本課程建設案例分享南寧二中課程文化設計與實踐第一部分頂層設計構建魅力課程體系基于促進學生潛能全面開發(fā)、個性充分發(fā)展的生態(tài)型課程?基于以人為本，基于加德納多元智能理論和馬斯洛需要層次理論，基于潛能充分開發(fā)，基于彰顯個性氣質(zhì)魅力，基于因材施教原則，構建二中特色課程體系。完善魅力課程體系的路徑選擇：（1）國家必修課程開足開齊、吃透研透，形成校本化（2）國家選修課程優(yōu)化分解、模塊多選，形成個性化（3）校本必修課程精心打磨、傳承創(chuàng)新，形成品牌化（4）校本選修課程開放開發(fā)、深挖潛能，形成特色化在推進國家課程校本化、校本課程特色化的開發(fā)過程中，已提供與核心素養(yǎng)培養(yǎng)相配套的拓展選修課程150多門，涉及7大領域：（1）科技創(chuàng)新類課程（5）公民素養(yǎng)類課程（2）學術拓展類課程（6）國際視野類課程（3）藝體特長類課程（7）社團實踐類課程（4）大學先修類課程形成了4大系列特色課程模塊：（1）通用技術課程—技術實踐，科技創(chuàng)新（2）心健教育課程—健康成長，終身幸福（3）大學先修課程—高端需求，個性培養(yǎng)（4）苗圃計劃課程—專業(yè)引
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