【正文】 項(xiàng)目化實(shí)施，就是把未成年人思想道德建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)則進(jìn)行細(xì)化分解，通過(guò)相互關(guān)聯(lián)的具體實(shí)施，使整體效益得以實(shí)現(xiàn)。規(guī)定運(yùn)作，健全機(jī)制。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)，必須認(rèn)真總結(jié)以往活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新科學(xué)的活動(dòng)方式，首先要善于整合自身力量，各級(jí)團(tuán)組織、婦委會(huì)要找準(zhǔn)定位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，做到相互補(bǔ)充，相得益彰。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：辦公室主任：整合資源，強(qiáng)化服務(wù)。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀精神，全面落實(shí)《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施納要》，緊密結(jié)合全面建設(shè)和諧社會(huì)的實(shí)際，針對(duì)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，積極探索未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。各區(qū)（各高校）要加強(qiáng)信息化經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌歸口管理，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)，避免“重建設(shè)，輕應(yīng)用”的情況；對(duì)信息化運(yùn)維經(jīng)費(fèi)給予足額保障；鼓勵(lì)各教育單位使用市級(jí)（區(qū)級(jí)）公共服務(wù)及購(gòu)買社會(huì)服務(wù)，避免重復(fù)建設(shè)；支持各區(qū)（各高校）運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、人工智能等新技術(shù)開展教與學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用；加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收、績(jī)效考核等各環(huán)節(jié)進(jìn)行全過(guò)程管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益；加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，各監(jiān)管部門依據(jù)職責(zé)開展監(jiān)督檢查工作。四、保障措施（一）組織保障各區(qū)（各高校）要切實(shí)加強(qiáng)教育信息化工作組織領(lǐng)導(dǎo)，成立專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職能部門，形成職能部門統(tǒng)籌歸口管理、技術(shù)支撐部門協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制，確保將各項(xiàng)工作落到實(shí)處。（七）信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力提升行動(dòng)全面提升教師和教育管理者的信息素養(yǎng)。建立百個(gè)“智慧校園”融合應(yīng)用示范基地。貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》，圍繞提升意識(shí)水平、完善制度保障、強(qiáng)化技術(shù)支撐、深化日常管理四個(gè)重點(diǎn)，引入各類新型安全防護(hù)技術(shù)和設(shè)備，進(jìn)一步減少信息安全薄弱環(huán)節(jié)，以網(wǎng)絡(luò)態(tài)勢(shì)可感知、網(wǎng)絡(luò)攻擊可預(yù)判、網(wǎng)絡(luò)事件可管控為目標(biāo)，確保系統(tǒng)與數(shù)據(jù)的完整性、安全性，努力營(yíng)造安全可靠的教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。制定加強(qiáng)高校在線開放課程建設(shè)與共享實(shí)施意見，鼓勵(lì)高校間通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新的方式建設(shè)滿足不同教學(xué)需要、不同學(xué)習(xí)需求的在線開放課程；結(jié)合課程的教學(xué)內(nèi)容與資源、教學(xué)設(shè)計(jì)與方法、教學(xué)活動(dòng)與評(píng)價(jià)、教學(xué)效果與影響等要素，采取先建設(shè)應(yīng)用、后評(píng)價(jià)認(rèn)定的方式，認(rèn)定一批精品在線開放課程；加大職業(yè)教育數(shù)字化課程開發(fā)力度，推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)資源共建共享，建好“京學(xué)網(wǎng)”，加大社區(qū)教育、繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)力度，推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)。依托北京市數(shù)字教育資源共享服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)形成教育資源開發(fā)利用機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“聯(lián)通所有區(qū)、覆蓋各學(xué)?！钡馁Y源共享新格局；健全數(shù)字資源共享交換中心和統(tǒng)一服務(wù)門戶，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一元數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)一門戶呈現(xiàn)、統(tǒng)一服務(wù)輸出，整合各類優(yōu)質(zhì)資源，完成各級(jí)教育資源公共服務(wù)體系對(duì)接；探索京津冀區(qū)域教育資源融合共享和市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)資源應(yīng)用生態(tài)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)覆蓋面。整合現(xiàn)有各項(xiàng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、青少年體育活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、教師網(wǎng)絡(luò)研修等多元公共服務(wù)內(nèi)容、數(shù)據(jù)和流程，提升服務(wù)工作的便捷化程度；按照“城教融合”理念，加快專業(yè)課程配套虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)，提升職業(yè)教育信息化管理和服務(wù)能力，充分發(fā)揮數(shù)字資源平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的作用，整合首都教育、文化、科技、體育等現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源，建成覆蓋全市的終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系。構(gòu)建精細(xì)化、協(xié)同化的教育管理和教學(xué)管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)日常辦公管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、裝備管理等業(yè)務(wù)精細(xì)化、網(wǎng)絡(luò)化管理；通過(guò)系統(tǒng)整合和流程對(duì)接，實(shí)現(xiàn)招生管理、學(xué)籍管理、學(xué)業(yè)水平管理、體質(zhì)健康管理、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、就業(yè)管理等各項(xiàng)工作的全程貫通與融合；實(shí)現(xiàn)督政、督學(xué)、評(píng)估監(jiān)測(cè)等業(yè)務(wù)的精準(zhǔn)化在線管理。匯聚教育管理服務(wù)相關(guān)數(shù)據(jù)資源，集成多元教育數(shù)據(jù)，分層分級(jí)建立教育數(shù)據(jù)目錄體系，形成面向各種教育主題的教育數(shù)據(jù)集合；制定教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享管理辦法，明確數(shù)據(jù)資源采集、共享、授權(quán)、應(yīng)用等各環(huán)節(jié)工作規(guī)程；建立常態(tài)化數(shù)據(jù)更新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)不同數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)匯聚；建立數(shù)據(jù)交換共享機(jī)制和大數(shù)據(jù)的應(yīng)用服務(wù)機(jī)制。鼓勵(lì)探索信息技術(shù)與教育教學(xué)融合新途徑，開展教育信息化創(chuàng)新課題研究，建立教育信息化融合應(yīng)用示范基地，推動(dòng)形成一批融合創(chuàng)新應(yīng)用系統(tǒng)、應(yīng)用基地和應(yīng)用人才；培育教育信息化和業(yè)務(wù)融合的新模式、新示范，提升北京教育發(fā)展質(zhì)量。以“互聯(lián)網(wǎng)+”理念整合各級(jí)各類教育管理應(yīng)用系統(tǒng)，優(yōu)化再造業(yè)務(wù)模型，形成以流程全面貫通為基本要求、以信息實(shí)時(shí)流動(dòng)為基本保障、以工作全面協(xié)同為基本目標(biāo)、以業(yè)務(wù)云端全時(shí)運(yùn)行為基本特征的新型教育管理平臺(tái)，支撐信息時(shí)代教育治理的新模式；按照信息時(shí)代人才培養(yǎng)特點(diǎn)和要求，推進(jìn)教育服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)、整合和創(chuàng)新應(yīng)用，建立以互聯(lián)網(wǎng)為載體、以大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)為手段，以多元社會(huì)力量共同參與為服務(wù)供給模式、以支撐信息化條件下新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)、能滿足師生個(gè)性化需求和體驗(yàn)的新型教育服務(wù)平臺(tái)，支撐線上線下相結(jié)合的北京教育服務(wù)新模式。堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展。堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃。Mail to : gxjyxtb第四篇：北京市教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃(20182020)發(fā)布北京市教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃（20182020）發(fā)布為推進(jìn)北京教育現(xiàn)代化建設(shè)，發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)教育綜合改革的支撐引領(lǐng)作用，根據(jù)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20112020年）》《》《北京市“十三五”時(shí)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（20162020年）》《北京市大數(shù)據(jù)和云計(jì)算發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（20162020年）》的要求，結(jié)合北京教育信息化工作實(shí)際，制訂本計(jì)劃。推進(jìn)教育技術(shù)中心信息化運(yùn)行維護(hù)和技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立各二級(jí)單位行政部門和二級(jí)學(xué)院的信息技術(shù)專業(yè)服務(wù)隊(duì)伍。把教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和專項(xiàng)項(xiàng)目建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)經(jīng)費(fèi)列入經(jīng)費(fèi)預(yù)算；積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)等方面多渠道的資金投入，拓寬經(jīng)費(fèi)籌措渠道，探索市場(chǎng)投入機(jī)制。通過(guò)“人人通”建設(shè)，加強(qiáng)名師對(duì)全校教師教育教研工作的指導(dǎo)，加強(qiáng)教師之間的教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)資源共建、共享與應(yīng)用，開展教師 研修，發(fā)表教師教研文章、教學(xué)感言、教育教學(xué)改革的建議和意見，使之真正成為廣大教師積極探索教學(xué)模式改革和思想交流、業(yè)務(wù)交流、情感交流的陣地，成為廣大教師展示風(fēng)采、相互切磋、共同提高的平臺(tái)，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)教研的融合創(chuàng)新，成為教學(xué)科研部門開展網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的重要途徑。促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新學(xué)校要大力推動(dòng)信息技術(shù)在課堂教學(xué)常態(tài)化、普遍化應(yīng)用，使實(shí)現(xiàn)“校校通”學(xué)校的絕大部分班級(jí)能夠使用優(yōu)質(zhì)資源開展課堂教學(xué)。2016年，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校校本資源的共建共享，形成豐富的學(xué)科優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，并將優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源推送到每一個(gè)班級(jí)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)與