【正文】 發(fā)展。（二）基本原則堅持育人為本。以信息化為引領(lǐng)，構(gòu)建以學生為中心、線上線下相結(jié)合的全新教育教學生態(tài)，實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育，促進人的全面發(fā)展。堅持統(tǒng)籌規(guī)劃。加強教育信息化頂層設(shè)計，全面統(tǒng)籌業(yè)務需求，科學規(guī)劃建設(shè)內(nèi)容，合理設(shè)計總體框架，構(gòu)建服務全局的教育信息化發(fā)展新格局。堅持深度融合。通過應用帶動環(huán)境營造、支撐核心業(yè)務，強化教育信息化對教育教學改革的服務與支撐，實現(xiàn)信息化與教育教學的常態(tài)化、深層次融合。堅持創(chuàng)新發(fā)展。積極探索基于新技術(shù)的教育教學新模式、新業(yè)態(tài)，建立與北京教育發(fā)展水平相適應的新型教育信息化體系，推動北京教育創(chuàng)新發(fā)展。二、目標任務（一）工作目標落實《》總體要求，構(gòu)建新型“互聯(lián)網(wǎng)+教育”管理服務平臺，構(gòu)建新型教育大數(shù)據(jù)支撐體系，進一步推動信息技術(shù)與教育教學深度融合創(chuàng)新發(fā)展，全面提升師生信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，到2020年實現(xiàn)“兩新一融一提升”的工作目標，形成北京教育信息化新模式。（二）主要任務建設(shè)新型“互聯(lián)網(wǎng)+教育”管理服務平臺。以“互聯(lián)網(wǎng)+”理念整合各級各類教育管理應用系統(tǒng)，優(yōu)化再造業(yè)務模型，形成以流程全面貫通為基本要求、以信息實時流動為基本保障、以工作全面協(xié)同為基本目標、以業(yè)務云端全時運行為基本特征的新型教育管理平臺，支撐信息時代教育治理的新模式；按照信息時代人才培養(yǎng)特點和要求，推進教育服務系統(tǒng)建設(shè)、整合和創(chuàng)新應用，建立以互聯(lián)網(wǎng)為載體、以大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)為手段，以多元社會力量共同參與為服務供給模式、以支撐信息化條件下新型人才培養(yǎng)為目標、能滿足師生個性化需求和體驗的新型教育服務平臺，支撐線上線下相結(jié)合的北京教育服務新模式。建設(shè)新型教育大數(shù)據(jù)決策支撐體系。匯聚教育管理服務數(shù)據(jù)資源，集成多元教育數(shù)據(jù)，融合形成以統(tǒng)一目錄體系為統(tǒng)領(lǐng)、以深度關(guān)聯(lián)為特征、以動態(tài)更新為根本的北京教育大數(shù)據(jù)新體系；探索教育大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)手段在改進教學、優(yōu)化管理、提升績效方面的創(chuàng)新應用，建立以海量數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)、以智能技術(shù)為支撐、以數(shù)據(jù)驅(qū)動管理決策和個性化服務為主要目標的大數(shù)據(jù)應用新模式；通過機制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，大力推進教育大數(shù)據(jù)建設(shè)，形成數(shù)據(jù)匯聚、深度應用的開放共享新態(tài)勢。推動信息技術(shù)與教育教學深度融合。鼓勵探索信息技術(shù)與教育教學融合新途徑，開展教育信息化創(chuàng)新課題研究，建立教育信息化融合應用示范基地，推動形成一批融合創(chuàng)新應用系統(tǒng)、應用基地和應用人才；培育教育信息化和業(yè)務融合的新模式、新示范，提升北京教育發(fā)展質(zhì)量。提升師生信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。完善考核機制，推動教師主動適應信息化時代變革，有效運用信息技術(shù)開展教育教學，研究教師信息技術(shù)能力評價指標體系，開展信息技術(shù)培訓，提升學校管理者信息素養(yǎng)；提升學生信息素養(yǎng)，完善課程體系，培養(yǎng)學生信息技術(shù)應用意識和能力，營造提升學生創(chuàng)新精神的氛圍與環(huán)境。三、實施行動（一）教育大數(shù)據(jù)應用行動構(gòu)建教育大數(shù)據(jù)平臺。匯聚教育管理服務相關(guān)數(shù)據(jù)資源，集成多元教育數(shù)據(jù)，分層分級建立教育數(shù)據(jù)目錄體系，形成面向各種教育主題的教育數(shù)據(jù)集合；制定教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享管理辦法，明確數(shù)據(jù)資源采集、共享、授權(quán)、應用等各環(huán)節(jié)工作規(guī)程；建立常態(tài)化數(shù)據(jù)更新機制，實現(xiàn)不同數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)匯聚；建立數(shù)據(jù)交換共享機制和大數(shù)據(jù)的應用服務機制。開展大數(shù)據(jù)輔助決策與服務。建立教育大數(shù)據(jù)綜合分析決策系統(tǒng)，圍繞北京教育綜合改革進程中重點、熱點問題，開展專題分析研究，形成系列模型，有效輔助趨勢研判、行政決策、應急管理等工作；建立教育大數(shù)據(jù)共享服務系統(tǒng)，對接北京大數(shù)據(jù)行動計劃，面向相關(guān)委辦局和各級教育部門提供數(shù)據(jù)共享交換服務，面向社會公眾提供公開教育數(shù)據(jù)服務。（二）教育管理信息化提升行動 打造全流程教育管理服務。構(gòu)建精細化、協(xié)同化的教育管理和教學管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)日常辦公管理、人事管理、財務管理、裝備管理等業(yè)務精細化、網(wǎng)絡化管理；通過系統(tǒng)整合和流程對接，實現(xiàn)招生管理、學籍管理、學業(yè)水平管理、體質(zhì)健康管理、綜合素質(zhì)評價、就業(yè)管理等各項工作的全程貫通與融合；實現(xiàn)督政、督學、評估監(jiān)測等業(yè)務的精準化在線管理。推進一站式電子政務服務。整合行政管理與服務業(yè)務事項，以業(yè)務協(xié)同和數(shù)據(jù)共享為重點，優(yōu)化政務服務信息化流程，逐步實現(xiàn)各類政務服務事項的網(wǎng)上辦理、移動辦理，全面提升政務服務效率和水平。（三）教育公共服務優(yōu)化行動構(gòu)建教育公共服務平臺。整合現(xiàn)有各項學生實踐活動、青少年體育活動、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、教師網(wǎng)絡研修等多元公共服務內(nèi)容、數(shù)據(jù)和流程，提升服務工作的便捷化程度；按照“城教融合”理念，加快專業(yè)課程配套虛擬仿真實訓系統(tǒng)建設(shè)，提升職業(yè)教育信息化管理和服務能力，充分發(fā)揮數(shù)字資源平臺和網(wǎng)絡學習空間的作用，整合首都教育、文化、科技、體育等現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源，建成覆蓋全市的終身學習服務體系。深化網(wǎng)絡學習空間人人通應用。以網(wǎng)絡學習空間為抓手，匯集現(xiàn)有各類在線學習、網(wǎng)絡研修、家?；拥裙矐煤蛿?shù)據(jù)分析服務，形成服務學生、教師、家長、機構(gòu)、管理者、班級、學校、區(qū)域的網(wǎng)絡化學習空間；積極開展基于網(wǎng)絡學習空間的特色教育教學活動，鼓勵教師利用個人空間開展在線備課、網(wǎng)上課堂等相關(guān)工作，引導學生利用個人空間開展個性化、自主式的學習和活動，支持學校利用個人空間積累數(shù)據(jù)開展個性化數(shù)據(jù)分析診斷。（四）數(shù)字教育資源拓展行動構(gòu)建數(shù)字教育資源公共服務體系。依托北京市數(shù)字教育資源共享服務平臺，推動形成教育資源開發(fā)利用機制，實現(xiàn)“聯(lián)通所有區(qū)、覆蓋各學?！钡馁Y源共享新格局；健全數(shù)字資源共享交換中心和統(tǒng)一服務門戶，實現(xiàn)統(tǒng)一元數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)一門戶呈現(xiàn)、統(tǒng)一服務輸出，整合各類優(yōu)質(zhì)資源，完成各級教育資源公共服務體系對接；探索京津冀區(qū)域教育資源融合共享和市場化運營機制，優(yōu)化教學資源應用生態(tài)，擴大優(yōu)質(zhì)資源服務覆蓋面。開展優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)與匯聚。繼續(xù)開展與教材配套的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)，實現(xiàn)知識點優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源全覆蓋；針對信息素養(yǎng)提升等重點工作，建設(shè)或采購系列化精品在線課程資源，免費向全市范圍共享；匯聚互聯(lián)網(wǎng)上各類教學、科研、文化等資源，為各級各類學校提供海量、優(yōu)質(zhì)資源服務，提升服務供給能力，支撐學校和師生的信息化應用。加強優(yōu)質(zhì)在線開放課程建設(shè)與應用。制定加強高校在線開放課程建設(shè)與共享實施意見，鼓勵高校間通過協(xié)同創(chuàng)新的方式建設(shè)滿足不同教學需要、不同學習需求的在線開放課程；結(jié)合課程的教學內(nèi)容與資源、教學設(shè)計與方法、教學活動與評價、教學效果與影響等要素，采取先建設(shè)應用、后評價認定的方式，認定一批精品在線開放課程；加大職業(yè)教育數(shù)字化課程開發(fā)力度，推動職業(yè)教育教學資源共建共享，建好“京學網(wǎng)”，加大社區(qū)教育、繼續(xù)教育網(wǎng)絡課程資源開發(fā)力度，推進學習型城市建設(shè)。（五）基礎(chǔ)環(huán)境與網(wǎng)絡安全提升行動提升北京教育云環(huán)境支撐能力。依托北京教育信息網(wǎng)，完成IPv6在北京教育領(lǐng)域的建設(shè)部署并開展相關(guān)應用試點，基于現(xiàn)有網(wǎng)絡基礎(chǔ)設(shè)施和各類公共云服務，整合各級教育單位基礎(chǔ)設(shè)施資源，貫通各區(qū)