幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識球體-wenkub.com
2024-11-04 22:48 本頁面
【正文】 每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí)，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場一時(shí)比較騷亂，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗(yàn)會更加扎實(shí)有效，只不過這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對能力和張力，值得嘗試嘗試。最后，通過尋找不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮。六、延伸活動(dòng)觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個(gè)不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。四、鞏固對球體特征的認(rèn)識。而球狀的東西可以向任何方向滾動(dòng)。三、了解球體特征?！敖裉炖蠋煄硪粋€(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》，在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品，找出它們的不同，好嗎?”二、與圓形比較觀察，認(rèn)識球體。樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識球體，在生活中找到相似的物體。輪椅下面的球體……”在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)→感知、體驗(yàn)→發(fā)展的全過程中，作為教師我深深感悟到：在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們的角色定位應(yīng)是組織者、點(diǎn)拔者，我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和評價(jià)，才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn)，充分地體驗(yàn)成功的快樂。第二階段，引導(dǎo)幼兒再次玩玩會滾的東西，并觀察滾的時(shí)候有什么不一樣?在演示、交流中分享了發(fā)現(xiàn)，想講、樂意講的需要也充分得到了滿足，有效地提高了學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。怎樣才能讓幼兒既學(xué)得輕松，又能發(fā)展能力呢?“玩中學(xué)”滿足了幼兒的需要，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過這一活動(dòng)，不僅讓幼兒用手、用心再次感受了球體“圓圓的、鼓鼓的”特征、感受了球體與圓形的區(qū)別，同時(shí)也提高了幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂，激起了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。在教學(xué)中教師要讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考、自主探究。依據(jù)這一目標(biāo)，針對幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，我精心設(shè)計(jì)了《認(rèn)識球體》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求創(chuàng)設(shè)自主探究的條件，讓幼兒主動(dòng)學(xué)，在玩中學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。有利于促進(jìn)幼兒思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。出示大盤：今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了許多好玩的東西，你們來看看這是什么？請你找出里面的球體。從不同的角度看乒乓球和圓片在形狀上有什么不一樣。出示乒乓球：這是什么？他可以向哪些方向滾呢？我也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)乒乓球，你來試試，看看乒乓球可以朝哪些方向滾?；顒?dòng)過程：一、通過對比發(fā)現(xiàn)球體可向任何方向滾動(dòng)。咱們先來回顧一下，圓柱體的側(cè)面是什么形狀?上底和下底呢？它們的大小怎么樣？所以它只能怎樣滾動(dòng)？小朋友們真棒！咱們現(xiàn)在開始吧！（從操作袋中取出操作材料進(jìn)行制作）延伸活動(dòng)：小朋友們制作的真漂亮，現(xiàn)在我們一起把它拜倒超市里的展臺上吧！第三篇：大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識球體》認(rèn)識球體膠南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園劉雪活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識球
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