幼兒園大班數(shù)學(xué)活動認識球體-在線瀏覽
2024-11-04 22:48本頁面
【正文】 個好聽的名字叫圓柱體。師：請你告訴我，球體和圓柱體的相同點是什么？不同點是什么？ 師小結(jié):相同點是兩個都可以進行滾動。二．剖析球體和圓柱體，引導(dǎo)幼兒初步感知球體和圓柱體的外形特征，發(fā)展其觀察能力。那你是怎么知道的呢？我們一起來驗證一下吧。）師：剛才小朋友們說圓柱體只能前后滾動，那為什么它只能前后滾動呢？ 幼兒自由發(fā)言師剖析：我們一起來看一下，上面是什么圖形？那下邊呢？（兩個圓形重疊）看著兩個圓形怎么樣？在上面的這個圓形叫做圓柱體的上底，那下邊的就叫做下底。師小結(jié)：圓柱體的側(cè)面是個長方形或正方形，上底和下底是兩個一樣大小的圓形，所以只能前后滾動。在周圍生活中找出像球體、圓柱體的物體。師小結(jié)：球體、圓柱體就在我們身邊，像是生活用品、交通工具、建筑材料、各種管道都運用了球體、圓柱體。）四．引導(dǎo)幼兒利用長方形、圓形的紙給易拉罐加包裝，自制嘗試圓柱體，進一步感受圓柱體的特征。咱們先來回顧一下，圓柱體的側(cè)面是什么形狀?上底和下底呢？它們的大小怎么樣？所以它只能怎樣滾動？小朋友們真棒！咱們現(xiàn)在開始吧?。◤牟僮鞔腥〕霾僮鞑牧线M行制作）延伸活動：小朋友們制作的真漂亮，現(xiàn)在我們一起把它拜倒超市里的展臺上吧！第三篇：大班科學(xué)活動《認識球體》認識球體膠南市實驗小學(xué)幼兒園劉雪活動名稱：科學(xué)活動《認識球體》活動目標：通過觀察比較，認識并說出球體的主要特征。在操作活動中喜歡運用多種感官動手動腦探究問題?；顒舆^程：一、通過對比發(fā)現(xiàn)球體可向任何方向滾動。幼兒自由操作。出示乒乓球：這是什么？他可以向哪些方向滾呢？我也給每個小朋友準備了一個乒乓球，你來試試，看看乒乓球可以朝哪些方向滾。二、比較乒乓球和圓片，指導(dǎo)球體不管從那一面看都是圓的。從不同的角度看乒乓球和圓片在形狀上有什么不一樣。師總結(jié)：小朋友，你們知道嗎？像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不管從哪個方向看都是圓形的物體是球體。出示大盤：今天老師還給小朋友準備了許多好玩的東西，你們來看看這是什么？請你找出里面的球體。第四篇：大班數(shù)學(xué)《認識球體》教學(xué)反思大班數(shù)學(xué)《認識球體》教學(xué)反思今天上了《認識球體》一課，大班數(shù)學(xué)《認識球體》教學(xué)反思。有利于促進幼兒思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。在活動中幼兒能說出、找出與球體相似的物體。依據(jù)這一目標，針對幼兒的身心發(fā)展特點，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，我精心設(shè)計了《認識球體》的學(xué)習(xí)活動，力求創(chuàng)設(shè)自主探究的條件，讓幼兒主動學(xué)，在玩中學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而更好地促進幼兒的發(fā)展。充分利用動手操作，強化幼兒體驗、感受，讓幼兒在體驗中謀求發(fā)展。在教學(xué)中教師要讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考、自主探究。當(dāng)幼兒對球體的特征有了一定的認識后，為了鞏固、強化幼兒對球體特征的認識，我設(shè)計了“捏一捏、比一比”活動，讓幼兒動手用橡皮泥捏一個球，看誰捏的最好。通過這一活動，不僅讓幼兒用手、
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