【正文】 景教學法角色游戲法、課件演示法、提問法。課件演示法幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力激發(fā)孩子的復述故事的能力。提問法在教學中我嘗試改變以往的語言教學總是先講完故事再進行提問的模式而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如鵝大哥為什么會掉進河里呢我們能不能學他啊為什么等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動不僅提高了認識鍛煉了能力更讓幼兒體會到了成功的喜悅本次活動我采用了談話法趣味游戲法。陶行知老先生說“做中教做中學做中求進步”幼兒在游戲中邊游戲邊聯(lián)系故事中的語句正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。用詩歌《詠鵝》導入吸引幼兒的注意力引出大白鵝。那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢其余幼兒跟著學讓幼兒在看看、學學、做做的過程中加深對鵝大哥的了解也為下面理解故事作鋪墊。鵝走路總是昂著頭挺仰著脖子一搖一擺的很高傲的樣子豐富詞匯“神氣”二、出示多媒體課件《鵝大哥出門》 幼兒理解故事猜想有一只神氣的白鵝長得很漂亮可是后來怎么變成了大黑鵝呢這是為什么呢幼兒猜想 《鵝大哥出門》讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。從而突破了教學重點懂得不能驕傲不能欺負弱小的道理。四、分角色游戲讓幼兒扮演角色在游戲中學會復述故事在情境中體驗。通過以上環(huán)節(jié)突破了用完整的語言復述故事這個難點。通過以上環(huán)節(jié)突破了用完整的語言復述故事這個難點?！毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，因此，我通過創(chuàng)設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)?；顒幽繕耍和ㄟ^創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？教師小結：①像9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友?！袢σ蝗Γ簝蓚€兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。集體游戲抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。尺有什么用？怎樣使尺子？小學生為什么要用尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問題?；顒幽繕苏J識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力?；顒訙蕚鋷熒餐占鞣N各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及用途。）幼兒每人直尺一把。）操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。（1）分組討論交流。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用途。請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。找找尺的不同點。提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？（2）集中討論。（3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。（1）提問引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方？（2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。（1）學習測量長度的方法。（以各自的尺為單位測量。③引導幼兒小結測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度。①幼兒用自己的尺測量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。）②集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。⑤分別請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字（表示尺的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。舉辦“各種各樣的尺”博覽會。、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。建立正確概念:一只鐘兩根針都指在12上。另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。②結合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。小朋友,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎? 延伸活動提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。根據(jù)經(jīng)驗來進行分組，并比賽說出自己關于自己四季的經(jīng)驗，感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣?；顒幽繕耍涸诮涣鹘榻B不同詞語的過程中進一步體會四季特征，增強對四季的喜愛之情?；顒訙蕚洌捍合那锒竟?jié)的生詞卡若干 競賽的小棋 黑板活動重難點：重點：理解四季中不同詞語的不同意思。難點：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節(jié)的就做到哪個組的位子上。例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了。春天真好！B 立夏重點理解：汗流浹背小結夏天，夏天是一個炎熱的季節(jié)，動植物都是最最旺盛的時候。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。秋天真好！D 冬至 重點理解:冰天雪地小結：冬天是個個寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風中散發(fā)出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂！冬天真好！三、分組競賽師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/那我們來進行一個比賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節(jié)好！分享比賽分數(shù)，獲獎得到每人一塊獎牌。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香?！竟?jié)日】大班活動：新年賀卡我班的孩子對于賀卡是有一定經(jīng)驗的，因為我班孩子以前每月都會過一次集體生日，當天就會有老師或小朋友送生日賀卡給當月生日的孩子。活動目標：初步了解賀年卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀年卡?；顒訙蕚洌壕赖暮凶永锓庞懈鞣N賀年卡；各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料；背景音樂《新年好》活動過程：一：欣賞賀年卡快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）幼兒自由回答，教師對孩子的回答進行提升，如孩子回答：是糖果。*價值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說說中了解過新年時可以送哪些禮物。師：看看這些賀年卡有什么不同？你最喜歡哪一張？為什么？*價值分析：通過引導孩子觀察、比較，使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解，為接下來自己動手制作做鋪墊。*價值分析：對于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點老師適當進行講解，更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上，并寫上自己的名字和電話號碼。（放背景音樂）*價值分析：通過相互間的祝福和贈送，使孩子們體驗同伴間友好的情感，體驗到新年的快樂?！竟?jié)日】漂亮媽媽（三八節(jié)，母親節(jié)活動目標：學習畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征?！堄變嚎纯磱寢尩恼掌?，每個幼兒都有媽媽，看看媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。老師很愛自己的媽媽，雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的，我為她畫了畫像，你們想看嗎？——通過照片和畫像的比較，引導幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行粗略的比較?！嵝延變寒嫷么簏c，能表現(xiàn)出一、二處的主要特征。如各種各樣的頭發(fā)——展示作品，幼兒說說自己媽媽的樣子，最喜歡媽媽的什么。因此結合我班的實際情況幼兒識字較多每周值日生工作已掌握了“星期”這一概念我在活動設計中人物化的將“年、月、日”融入故事中使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解為幼兒主動學習留下余地。2引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間日期的工具學習查看的他們的方法。【活動準備】1大字卡年、月、日各一張自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月歷大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分小字卡和數(shù)字132365人手一份?！净顒恿鞒獭?幼兒觀察十二座“房子”引起興趣。1幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。1教師利用大字卡逐一出示講述故事在講述過程中設置問題引導幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系大月31日、小月30日均從1日開始。1教師任意說出某月某日啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。3參觀展覽會。2自制小掛歷卓尼縣幼兒園馬紅燕各位評委老師好 我說課的題目是大班語言文學活動《鵝大哥出門》我將從設計思路、活動目標、活動準備、教學法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。綱要語言領域中出發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個是他們想說敢說喜歡說的環(huán)境?！币虼霜ピ谡麄€活動中都以幼兒的自主參與活動為主教師在活動中起一個引導者和支持者的作用和孩子共同活動感受我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。懂得不能驕傲不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱根據(jù)目標在活動中我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容懂得不能驕傲不欺負弱小的道理設為教學重點根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況用完整的語言復述故事設為難點。同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道能更準確有效掌握學習對象。根據(jù)幼兒的學習情況本次活動我運用了情景教學法角色游戲法、課件演示法、提問法。課件演示法幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力激發(fā)孩子的復述故事的能力。提問法在教學中我嘗試改變以往的語言教學總是先講完故事再進行提問的模式而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如鵝大哥為什么會掉進河里呢我們能不能學他啊為什么等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動不僅提高了認識鍛煉了能力更讓幼兒體會到了成功的喜悅本次活動我采用了談話法趣味游戲法。陶行知老先生說“做中教做中學做中求進步”幼兒在游戲中邊游戲邊聯(lián)系故事中的語句正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。用詩歌《詠鵝》導入吸引幼兒的注意力引出大白鵝。那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢其余幼兒跟著學讓幼兒在看看、學學、做做的過程中加深對鵝大哥的了解也