幼兒園認識球體說課稿-wenkub.com
2024-12-04 22:11 本頁面
【正文】 環(huán)節(jié)四：請小朋友回家或在自己身邊找找看還有什么物體像圓柱體和球體的，此環(huán)節(jié)作為活動延伸，幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系?！ ∪钦堄變焊鶕?jù)球體圓柱體的特征進行分類。在這一環(huán)節(jié)中，我又通過3個小環(huán)節(jié)開展活動： 一是教師提出問題“這些物體滾動的情況一樣嗎？有什么不同？”讓幼兒帶著問題進行操作，發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體滾動時的不同?！ 〔僮鞴ぷ骷??！ ∮^察法：幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，獲得印象?！ ”容^法：通過兩兩相互比較，讓幼兒找出它們的異同，幫助幼兒區(qū)分、記憶。幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以出示幾何體（球體、圓柱體）邊講解邊演示能有效引起幼兒的興趣及注意，能使幼兒獲得豐富的典型的感性材料，從而加深對所學(xué)知識的理解?！ 《?、教法和學(xué)法： （一）教法分析 教育心理學(xué)認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！ 〗虒W(xué)難點：在《指南》中提出“用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識別和描述?！ ≈攸c與難點： 教學(xué)重點：通過探索，觀察比較認識球體和圓柱體，了解它們的主要特征。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展?！庇變簩W(xué)習(xí)活動應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣?！ 〉?幼兒園認識球體說課稿說教材： 教材分析： “認識球體、圓柱體”是大班下學(xué)期的內(nèi)容，幼兒在認識平面幾何圖形的基礎(chǔ)上認識球體、圓柱體,難度加深了。做好后可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動。先請幼兒在周圍能看到的環(huán)境中找出與球體相似的物體。在不斷的探索中，幼兒獲取了知識，體驗到了成功的喜悅?！ ∮變旱诙蔚牟僮鲊L試第一次操作，幼兒在自由玩的過程中發(fā)現(xiàn)球體可以向不同方向滾動的特點?！边@一環(huán)節(jié)通過幼兒親自動手操作來感覺到自己的新發(fā)現(xiàn)，體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣和求知的快樂。”激發(fā)幼兒探索興趣，我為幼兒提供了充足的時間和自由，讓他們?nèi)我膺x擇玩具，想怎么玩就怎么玩，從而調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，提高了學(xué)習(xí)的興趣?！ ∠鹌つ唷蠹埖瓤伤苄圆僮鞑牧希ㄑ由旎顒樱?。對于突破難點采用的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍；運用鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼兒運用
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