幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識鐘表-wenkub.com
2024-10-17 07:43 本頁面
【正文】 鐘表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來區(qū)別的。)我的體會：我認(rèn)為每一次活動結(jié)束，教師都應(yīng)該針對自己的感受，體驗進(jìn)行反思，提出調(diào)整、改進(jìn)的方法。我以幼兒的實際能力分為4個組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。在課程的中難點把握上，也有所欠缺。并在此基礎(chǔ)上鞏固整點、認(rèn)識半點。為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，吸引孩子的注意力，在活動的一開始，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)行導(dǎo)入：“你在家中喜歡做什么事情?引出孩子們喜歡的少兒節(jié)目《智慧樹》，并提出問題“怎么樣才能準(zhǔn)時收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。因此，我組織了《認(rèn)識時鐘》這個科學(xué)活動，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回顧整個教學(xué)過程，反思如下：二、教學(xué)過程的反思：準(zhǔn)備階段：①為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長的積極作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)提供服務(wù)。師：聽完故事你喜歡誰?為什么?小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了。(2)第二組：按要求拔鐘。(看時鐘認(rèn)半點)。(2)看課件，你知道這是幾點嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?師：有沒有相同的地方?(分針都指向師總結(jié)：當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。在鐘表上，雖然分針跑得快，時針跑得慢，但是它們走的時間是一樣的。(加深鞏固)，探索分針和時針的運動關(guān)系?；顒幽繕?biāo)：、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，在學(xué)會看整點的基礎(chǔ)上，學(xué)會看半點。三教師任意說一個時刻，讓學(xué)生撥表，在實物投影上集體訂正。同位互相說時刻撥表，互相檢查。（學(xué)生操作）師：小朋友們已經(jīng)知道小力是5時到家的，下面還有幾個鐘面，你能讀出每個鐘面上的時刻嗎？二下面請小朋友們拿出自己的小鐘表，觀察小鐘表，你會有哪些發(fā)現(xiàn)？把你看到的和知道的說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？總結(jié)：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。四、認(rèn)識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）小結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。1點，4點，8點． 課件：364認(rèn)識鐘表4點，2點，7點，10點。活動準(zhǔn)備樂趣卡：認(rèn)識鐘表聲音：鐘表的秒針 活動過程一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細(xì)聽，這是什么聲音？ 播放鐘表的聲音，請幼兒聽。請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學(xué)，晚上9點睡覺”?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正
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