【正文】 把有熱情有時(shí)間的家長用到活動(dòng)中，組成“家長義工團(tuán)”，家長也樂意參與到孩子的成長中，同時(shí)了解老師們平日工作的辛苦，進(jìn)而與老師的心更近。從這個(gè)角度上，我們找到家校交流的共同的話語，針對不同家長的特點(diǎn)，利用我們的教育的專業(yè)性為他們支招建議家教方式，帶動(dòng)更多的家庭用科學(xué)的方法來養(yǎng)育孩子，用可信的道理去啟迪家長，使家長調(diào)整家庭教育的心態(tài)和方法，我要學(xué)會(huì)主動(dòng)，要因時(shí)、因事、因人而異，當(dāng)好家長的參謀，調(diào)動(dòng)家長的積極性?！按直﹪?yán)厲型”這類家長在學(xué)生面前有話語權(quán)，說一算一?！胺湃巫粤餍汀奔议L本身最突出的弱點(diǎn)，就是他從來沒覺得自己的孩子在學(xué)業(yè)上可以取得成功?！澳鐞鄯趴v型”這類家長是比較容易偏聽孩子這一方的言論的。”田老師將家長分為了10種類型，且都總結(jié)出了有針對性的有效溝通方式或技巧。其實(shí)，我相信許多老師，都會(huì)遇到難以溝通或蠻不講理的家長，這些家長問題確實(shí)已經(jīng)困擾我許久。論文投稿要謙虛，有耐心，堅(jiān)持寫論文投稿時(shí)要堅(jiān)持八項(xiàng)注意。在寫作中要及時(shí)關(guān)注社會(huì)生活，閱讀新聞，思考問題的原因和意義。在擬定題目時(shí)也要注意，醒目的標(biāo)題要能刺激編輯的眼球；用工整對仗的小標(biāo)題，吸引編輯的閱讀興趣；當(dāng)然精彩的文筆，更能引人入勝。心 得 體 會(huì) 五聆聽了黃老師主講的《一支睿筆啟人生，三尺講臺(tái)寫青春 ——漫談?wù)撐淖珜懸?guī)范與投稿技巧》的培訓(xùn)會(huì)后，激發(fā)了我對教學(xué)論文撰寫和投稿的幾點(diǎn)思考，現(xiàn)總結(jié)如下：一、撰寫教育教學(xué)論文的用途如果一位一線教師，大量的給學(xué)生布置作業(yè)，想方設(shè)法的擠時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，頻繁的背誦、默寫、考試，這樣是不可能有時(shí)間進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的，更談不上總結(jié)自己的教育教學(xué)成果，寫出好文章了。黃老師給我們展示了不同類型的論文題目，讓我們在對比中發(fā)現(xiàn)論文題目的重要性。所以，在今后的寫作中，我要提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，使自己的論文能給人以美的感受。通過黃老師的指導(dǎo)，讓我認(rèn)識(shí)到在選題的時(shí)候從小事情入手，側(cè)重教育教學(xué)感想、心得與收獲，避免選題過大且空洞。但是，長期以來由于缺少專業(yè)論文寫作的指導(dǎo)，我們在寫作中還存在不少問題，例如選題不夠準(zhǔn) 確，題目比較老套等等。在以后的工作中，不斷的超越自我，不斷的挖掘自己的寫作潛能，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，反思自己的教育、教學(xué)過程，用睿智的雙眼，敏銳捕捉教育世界的精彩瞬間，書寫出屬于自己的教育人生。同時(shí)也要選擇好的時(shí)機(jī)，一般來講，教育類期刊開學(xué)時(shí)需要班主任管理經(jīng)驗(yàn)、理解教材類的文章；中高考前四五個(gè)月需要預(yù)測和解析熱點(diǎn)類的文章；教學(xué)過程中需要教育教學(xué)感悟和優(yōu)秀課例點(diǎn)評的文章等。再次，寫好論文還要掌握科學(xué)的寫作的技巧?！?，對我很受啟發(fā)。因此，我們在平時(shí)教育、教學(xué)過程中就要善于思考，敢于質(zhì)疑，大膽探索，為自己進(jìn)行教學(xué)研究準(zhǔn)備素材，這才是論文寫作的活力源泉?！薄皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。我覺得，在這幾點(diǎn)上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望自已能在教育事業(yè)上多下功夫，把研究當(dāng)成習(xí)慣，讓過程本身成為獎(jiǎng)勵(lì)。三、投稿講技巧。二、規(guī)范論文寫作。在這次講座中，我對教學(xué)論文有了新的體會(huì)，主要有以下幾點(diǎn)收獲。觀點(diǎn)要有號(hào)召力、引領(lǐng)性，要有鮮明的觀點(diǎn)，積極的建議，可行的解決方案，而不是只擺困難，沒有辦法。用心撰寫的稿子，必須從生活中來，到理論中去，再用理論來升華分析現(xiàn)象與問題。思想政 治教育，是道德，是品格，是靈魂的教育”。積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、材料。確實(shí)，在我們的教學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)會(huì)覺得教材或教參及有關(guān)資料的一些說法有問題，這時(shí)候，我們更要以多角度多向思維來解決這些問題，而就在這個(gè)過程中會(huì)對問題的疑難越有思考越清晰，在這種情況下，若把自己的思考整理出來，那就是很有價(jià)值的論文。工作總結(jié)誰不會(huì)寫呢？當(dāng)然總結(jié)也不能等于論文，因總結(jié)還只是事實(shí)，還無論點(diǎn)，自然不能叫論文了，但總結(jié)卻可以提高為論文啊！可見只要“敢”，一般總結(jié)是完全可能變成論文的。所以首先我們要去掉其神秘感，可把它看成我們教學(xué)生所寫的議論文，即有三要素，是發(fā)表自己的某種見解或主張那么簡單就好。寫論文難嗎？我也常常的問我自己。講座結(jié)束了，我祝她老人家健康長壽。丁老師她做的，我們一聽覺得特別簡單，可是做起了要是沒有足夠的愛心是絕對完不成的?！笔堑?，聽丁榕老師的講座，我真快樂，讓我們感化別人，把我們的愛，微笑，帶給每一個(gè)人，這是幸福的，幸福不是結(jié)尾，幸福是過程。只有給自己的角色定好位置，那么我們才更容易做好自己的工作，熱愛自己工作，讓我們有一個(gè)服務(wù)意識(shí)，我學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生喜歡。我很敬佩她。固然有各種花樣翻新的及格率在束縛我們的手腳，可學(xué)科知識(shí)的多寡畢竟不是學(xué)生全面發(fā)展的終極目標(biāo)。有幸聽了一次全國優(yōu)秀班主任丁榕老師的講座，她說前幾年趙忠祥老師采訪她時(shí)問了她一個(gè)問題：教育工作這些年最大的感受是什么？她毫不猶豫地說“沒有教不會(huì)的學(xué)生”。我相信老師是對的，為孩子著想是他的職責(zé)，教會(huì)孩子是他能力水平的體現(xiàn)，是他的業(yè)績。我是一位教育者，在忙碌的繼續(xù)教育和“新課改”中，我的靈魂一次一次地得到凈化，我的思想在一次又一次的講座中得以升華。”我將把丁老師的這句話記在心里，讓自己“做一名幸福、快樂、有成就的老師！”第二篇：聽丁榕老師講座有感聽丁榕老師講座有感任興焱從“神六”太空倉里俯瞰地球，哪怕只有一角，看不見全貌，哪怕不能親身經(jīng)歷，也會(huì)被她的那種美麗所折服。后來他再也沒偷過東西。他還有一個(gè)弟弟和爸爸相依為命。我們每天給學(xué)生評分,同時(shí)學(xué)生每天也在給我們打分。有付出就有收獲，現(xiàn)在的于文洋盡管沒考上高中，但是每年春節(jié)他都會(huì)來看望我，作為老師，我想這就是最大的幸福了?！彼职之?dāng)場氣的差點(diǎn)暈過去。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。教育學(xué)生要抓住 “時(shí)機(jī)”，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。讓學(xué)生感覺每一天都是新的。學(xué)高為師，身正為范。樂業(yè)－樂中施愛丁蓉老師認(rèn)為要樂中施愛，盡自己的能力讓學(xué)生高興。接著，我又制定了《值日班長職責(zé)》，并在班上推行“競爭上崗”制管理辦法。”我通過制作“贊美卡”舉行“夸你夸我”活動(dòng)，讓學(xué)生和學(xué)生之間、老師和學(xué)生之間、家長和孩子之間進(jìn)行真情面對面的對話活動(dòng)，從而教給孩子學(xué)會(huì)欣賞；通過每天用心地對爸爸媽媽說聲“你辛苦了，我愛你”,每周值日生輪流為老師們做一件小事，每周末為爸爸媽媽做一件家務(wù)，從而教給孩子學(xué)會(huì)感恩，我堅(jiān)持每天早上微笑著面對每一個(gè)學(xué)生，每節(jié)課都說諸如“你真不簡單！”“你真聰明！”一類