【正文】 節(jié)奏跳躍、歡快。師：說了那么多，看了那么多，現(xiàn)在我們就開始欣賞這首動(dòng)聽的樂曲吧。再有它們的音色也有所不同。曲笛稍長。二、展開教學(xué)認(rèn)識(shí)中國竹笛剛才我們看了許多笛子，下面老師將向大家詳細(xì)介紹我們中國的竹笛。（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生說自己見過的笛子、會(huì)吹的笛子及教師出示的笛子實(shí)物，使學(xué)生初步了解笛子家族的種類。簡介昂格隆合奏，菲律賓音樂《鸚鵡》。在《鷹》的歌聲中飛出教室。分聲部各推選兩名代表上臺(tái)戴雄鷹頭飾表演，其余同學(xué)分聲部在坐位上有表情地演唱，師用鋼琴伴奏。1歌曲分析、藝術(shù)處理：你了解鷹嗎？雄鷹有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？（出示雄鷹圖片投影）師歸納總結(jié)：雄鷹具有勇敢無畏、不達(dá)目的不罷休的拼搏精神。分聲部慢速跟琴唱，并進(jìn)行難點(diǎn)突破。（生說后師做總結(jié)）分析歌譜：（1）第一、二句的不同之處：師唱這兩句譜，生找出相同與不同之處，并分析力度記號(hào)所表現(xiàn)的形象。（2）分聲部合唱（共兩遍，高、低聲部換著唱）。（漸強(qiáng)、漸弱）你知道的力度記號(hào)還有哪些？板書在發(fā)聲練習(xí)曲譜上，生說一個(gè)師寫一個(gè)：PP P mP mf f ff f mf mP P PP緊接著他的好朋友也牽著風(fēng)箏唱著歌跑來了，再聽聽，他的好朋友又是怎樣唱的？0 0 1 風(fēng) 箏到 處 飛。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽《大雁歌》進(jìn)教室，師生問好。聆聽《月出歌》，隨著音樂輕輕哼唱歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：“我們唱了月亮的歌曲，現(xiàn)在再讓我們聽一首關(guān)于月亮的兒歌。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：二、新課：聆聽歌曲：引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲的內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律再次聆聽歌曲說說這首歌曲的特點(diǎn)。簡單的介紹作品：樂曲特征—主體多次變化重復(fù)并伴有轉(zhuǎn)調(diào)；樂曲的音色—各種民族樂器，竹笛、二胡等；演奏形式：獨(dú)奏、合奏、領(lǐng)奏；力度速度—后部分漸快漸強(qiáng)，將樂曲推向高潮。三、練習(xí)“跳月”的基本舞步。教學(xué)過程：一、教師語言節(jié)奏導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起去彝家山寨去參加阿細(xì)人的火把節(jié)。第十四課時(shí)課題：阿細(xì)跳月教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞彝族阿細(xì)人的舞蹈和音樂，了解彝族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)中華民族大家庭中多種音樂和少數(shù)民族音樂的認(rèn)識(shí)。二、引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，靜靜地體會(huì)音樂的意境。李斯特形容這個(gè)樂章為“兩道深淵之間的一朵花”，它的美無與倫比。關(guān)于此曲還有一個(gè)美麗的傳說，說是貝多芬給一對(duì)盲人兄妹演奏鋼琴時(shí)，風(fēng)將蠟燭吹滅了，當(dāng)時(shí)月光靜靜地灑落在那間貧寒的小屋里，灑在沉寂的鋼琴和3個(gè)人的身上。有月亮的夜晚，月光總能帶給人許多想像。教具：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課你知道什么時(shí)候月亮姐姐最圓最亮嗎？二、新課：欣賞歌曲《月亮姐姐快下來》，引起學(xué)生的歌唱欲望用劃拍視唱的方法教學(xué)生視唱第一段，在甜美的音樂里增強(qiáng)對(duì)聲音的審美感受。呀，時(shí)間過得真快，這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說再見）（三）、結(jié)束活動(dòng)。老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能驕傲自大。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動(dòng)畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧?。?）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”。通過欣賞童話音樂，使學(xué)生明白成功來自于自信心和毅力；虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。李斯特曾寫作了《塔索》等10多部交響詩，他把交響音樂與詩歌聯(lián)系起來。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。二．作者簡介施詠康(1929～)作曲家。請(qǐng)同學(xué)們想一想，用哪一首樂曲配樂更合適呢？還能用其他的音樂配嗎？現(xiàn)在主同學(xué)們?yōu)槔蠋煵シ乓魳?，老師朗誦《愛麗絲漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同？介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。能隨著音樂節(jié)拍有感情地朗誦歌詞，并能即興表演。由于他在創(chuàng)作和演奏上的努力，使我國的國樂邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，為開拓和發(fā)展我國民族音樂做出了巨大貢獻(xiàn)。生：回答、師：良宵在１９９３年獲中華民族文化促進(jìn)會(huì)“華人２０世紀(jì)音樂經(jīng)典作品獎(jiǎng)”。師：同學(xué)們，這首良宵可以用二胡表現(xiàn)，還可以用其他方法表現(xiàn)嗎？生：豎笛、笛子、小提琴、等師：好的、那我們就用豎笛來演奏其中幾句旋律。師：下面老師為你們演奏一遍，聽后說說這首樂曲的感受。師：下面老師為你們演奏一首小曲，進(jìn)一步了解二胡的音色，猜一猜我演奏的是什么樂曲？生：射雕英雄傳主題曲師：同學(xué)們，二胡最適合表現(xiàn)怎樣的樂曲？生：悲傷的師：還可以表現(xiàn)這樣的樂曲？生：歡快的、高興的、喜悅的師： 《今天我們請(qǐng)同學(xué)欣賞劉天華一首創(chuàng)作時(shí)間最短的一首樂曲良宵，良宵指的是什么時(shí)候？你覺得良宵應(yīng)該是怎樣的情緒？生：中秋，除夕等 歡快的，高興的，憂傷的，各人理解不同師：劉天華這首良宵是在怎樣的時(shí)代背景下創(chuàng)造的呢？讓我們一起來了解。他在民間流傳很廣，尤其在江浙一帶更為普遍，所以二胡又叫南胡。１９１１年的辛亥革命，劉天華回到江陰參加“反滿青年團(tuán)”軍樂隊(duì)，１９１４年先后在江陰、常州中學(xué)教音樂。分別叫劉半農(nóng)，劉天華，劉北茂出示圖片：劉氏三兄弟雕像師：他們分別是做什么？生：文學(xué)家 音樂家 文學(xué)家?guī)煟航裉煳覀兙蛠砹私鈩⑻烊A生平、創(chuàng)作的作品和他對(duì)民族音樂的貢獻(xiàn)。這也是劉天華作品中寫作時(shí)間最短的一首二胡曲，簡單易學(xué)?！蓖瑢W(xué)們，你們知道這句話的意思嗎？今天我們來學(xué)唱一首歌《時(shí)光》二、學(xué)唱歌曲《時(shí)光》介紹歌曲教唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生劃拍視唱分組對(duì)唱三、課堂小結(jié)第六課時(shí)課題： 聽一聽 良宵教學(xué)目的：通過欣賞二胡曲《良宵》，了解民族樂器二胡的演奏特色和表現(xiàn)特點(diǎn)，提高對(duì)民族器樂和民族音樂的認(rèn)識(shí)。全班吹奏第一聲部，老師吹奏第二聲部；交換進(jìn)行練習(xí)；分組分聲部吹奏。在節(jié)奏游戲中學(xué)習(xí)輪奏的知識(shí)，用口琴演奏教材中的“輪奏練習(xí)曲”。常用音域?yàn)閍1(g1)至b3(a3)音，b3(a3)以上的音，發(fā)音緊張、尖銳，不宜多用。教具：圖片、多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、欣賞廣東音樂《旱天雷》介紹廣東音樂“廣東音樂”是流行在中國廣東地區(qū)的一種民間器樂表演形式，它起源于當(dāng)?shù)氐牡胤綉騽『兔耖g音樂。因?yàn)檫@首樂曲是楚國的一首商調(diào)式的音樂，所以曲名叫作《楚商》。二、播放歌曲《美妙的琴聲》讓學(xué)生初步感受樂曲的美妙三、引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞四、教唱歌曲《美妙的琴聲》五、學(xué)生練習(xí)演唱師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“漸強(qiáng)、漸弱”等表情處理六、小練習(xí)：見書第二課時(shí)課題：《楚商》教學(xué)目標(biāo)：欣賞《楚商》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族樂器中國寶級(jí)的樂器——編鐘，領(lǐng)略編鐘音樂的藝術(shù)魅力，并通過編鐘音樂了解中華民族的一段重要?dú)v史。此間，他寫了最著名的《新世界（第九）交響曲》。曾被邀九次訪問英國，旅行德國、俄國，并親自指揮作品的演出，倍受歡迎。他還與漢斯德沃夏克Antonin Dvorak(18411904),捷克作曲家，生于一個(gè)小旅館主和肉商的家庭，十六歲時(shí)進(jìn)布拉格風(fēng)琴學(xué)校學(xué)習(xí)，后入布拉格臨時(shí)劇院（后改建為國家劇院）樂隊(duì)拉中提琴，并正式開始創(chuàng)作。修改意見:第 3 頁第三篇：小學(xué)第三冊音樂教案第一單元 奇妙的聲音第一課時(shí)課題：美妙的琴聲教學(xué)目的：學(xué)習(xí)即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴聲》，通過了解音樂家德沃夏克的生平，加強(qiáng)學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中的感性體驗(yàn)。(4)讓人一寸，行理一尺。三、實(shí)踐活動(dòng)，交流收集起來的諺語讀讀背背?！背鍪敬禾斓漠嬅鎺?春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面選擇自己喜歡的諺語，背誦給大家聽，并說說自己喜歡的理由四、指導(dǎo)認(rèn)字開火車讀生字卡片自主識(shí)記交流識(shí)記方法第二課時(shí)一、有趣游戲，鞏固字形。(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。組內(nèi)說自己對(duì)每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記對(duì)5條諺語的理解是本課的難點(diǎn)。老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)，共同評(píng)選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請(qǐng)同學(xué)回答。聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。三、導(dǎo)入聆聽音樂《草原放牧》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。教學(xué)重點(diǎn)：通過在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國美好河山的熱愛。復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。（交流、處理、試唱）四、音樂活動(dòng)跳格子游戲。有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。小貓 愛吃 魚，魚。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第四課時(shí)：《一只鳥仔》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。分組設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作并展示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。節(jié)奏練習(xí)2/4 O O │ O │ │ — ‖ │ │ . │ — ‖ │ — │ │ — ‖ │ │ . │ — ‖用聽唱法學(xué)唱歌曲。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》，邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。聆聽音樂《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，感受音樂的歡快情緒。請(qǐng)大家思考：樂曲中和尚的主題音樂出現(xiàn)了幾次？使用了哪幾種打擊樂器？播放音樂，表演故事情節(jié)。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，聽音樂做律動(dòng)。通過優(yōu)秀的動(dòng)畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達(dá)能力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。（討論、交流）教師鼓勵(lì)學(xué)生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來，改變成歌詞，唱一唱并表演創(chuàng)編的歌曲。用“La”小聲模唱歌曲旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時(shí)：《快樂的小木匠》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《快樂的小木匠》，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。五、在音樂聲中，學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。三、欣賞感受樂曲提問：有關(guān)布老虎的民俗。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。（反復(fù)練習(xí)）學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動(dòng)作。三、新授介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時(shí)還有老虎枕頭??引導(dǎo)學(xué)生說出小時(shí)侯玩過的動(dòng)物玩具。小貓 愛吃 魚，魚。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第四課時(shí)：《布老虎》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。分組設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作并展示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。用聽唱法學(xué)唱歌曲。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽辨、感受音樂，邊聽邊做動(dòng)作。學(xué)生小聲哼唱，并加入各種打擊樂器為歌曲伴奏。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。三、新授導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，教師跳舞，學(xué)生可以自由跟著跳。小貓 愛吃 魚，魚。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽辨、感受音樂，邊聽邊做動(dòng)作。五、課堂小結(jié)：在課后，大家可以收集更多的少數(shù)民族的歌曲，唱一唱。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。模唱主旋律，注意難點(diǎn)。三、學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。五、課堂小結(jié)，下課。四、歌表演《螢火蟲》播放歌曲，感受音樂形象與情緒。情景創(chuàng)設(shè)：教師講解“阿細(xì)人跳月”的故事。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第四課時(shí)：《阿細(xì)跳月》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。大家在歌聲中感受到什么？（交流）發(fā)聲練習(xí)