【正文】 曲笛音色柔和秀麗。三、課堂小結(jié)第十九課時(shí)課題：蔭中鳥教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)略竹笛的演奏特點(diǎn)，以及竹笛表現(xiàn)自然界中各種鳥類鳴叫的音樂趣味。分聲部跟伴奏帶唱。你能說出這兩句歌曲的音樂形象嗎？（師啟發(fā)：第一句，音逐漸往上唱，第二句是從高到低，它們分別代表什么音樂形象？）飛來飛去的形象。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的天文知識。電腦可見或圖片： 彝族阿細(xì)人的服裝、服飾、建筑、民俗等資料。這首奏鳴曲之所以被稱為《月光》，據(jù)說是由德國詩人路德維希藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象）師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？（4）、學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。第十課時(shí)課題：聽一聽 黃鶴的故事（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：了解一種新的音樂體裁“交響詩”，以及交響詩表現(xiàn)故事情節(jié)的方式。師：劉天華的一生，是勤奮學(xué)習(xí)、勤奮工作的一生。師：同學(xué)們，你們還有什么疑問？師：二胡的聲音如何？生：柔美動聽師：有同學(xué)會演奏嗎？如果不會，你也可以上來試試。良宵：二胡曲，劉天華作于１９２７年，原名《除夜小唱》。介紹高胡：高胡是高音拉弦樂器，其形、構(gòu)造、演奏弓法與技巧以及所用演奏符號等，均與二胡相同，只是琴筒（共鳴箱）比二胡略小，常用兩腿夾著琴筒的一部分演奏。同年英國劍橋大學(xué)授予他榮譽(yù)音樂博士學(xué)位。(6)風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。(2)“人多計(jì)謀 廣，柴多火焰高。實(shí)踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？6有表情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。（反復(fù)練習(xí)）五、創(chuàng)編活動歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。小貓 愛吃 魚，魚。復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)貌似兇猛的，一個(gè)溫柔可愛的。組織比賽的形式鞏固歌曲。小貓 愛吃 魚，魚。初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。認(rèn)識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并掌握其演奏方法。第一課時(shí)：《阿里西里》 備課日期 月 日 上課日期 月教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會并能熟練演唱歌曲《阿里西里》。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手、肩。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。二、復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》、《大鹿》。按節(jié)奏讀歌詞，有感情的朗讀歌詞。三、導(dǎo)入請給圖片排順序，看圖片講故事。情景創(chuàng)設(shè)：看圖畫講故事。四、創(chuàng)編活動學(xué)生分組創(chuàng)編動作。聽《小烏鴉愛媽媽》飛出教室。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。師：從大家的歌聲中感受到了對老師濃濃的愛。通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。用聽唱法學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：配樂講故事《森林小衛(wèi)士》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情的演唱，以情帶聲。學(xué)生自評，老師給予鼓勵?？梢赃x擇配樂、朗誦、歌唱、講故事等形式表演。小貓 愛吃 魚，魚。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。掌握領(lǐng)唱、齊唱這一演唱形式，并能夠準(zhǔn)確的背唱歌曲。五、課堂小結(jié)：美麗的星空中存在著許許多多的奧妙，等待著小朋友去探索、去發(fā)現(xiàn)，就像歌曲中唱的那樣，讓我們好好學(xué)本領(lǐng)去解開那些無窮的秘密吧。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。小貓 愛吃 魚，魚。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。聆聽音樂《踢毽子》，感受音樂的歡快情緒并用打擊樂器為歌曲伴奏。播放歌曲錄音，找學(xué)生上臺做徒手拔河的游戲。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。（反復(fù)練習(xí)）學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。三、創(chuàng)編活動教師啟發(fā)學(xué)生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不引人注意，但人們又離不開它。前奏部分：“從前，有座山，山上有座廟??”主題音樂第一次響起：“一個(gè)小和尚背著行李，來到寺院??”主題音樂第二次響起：“一個(gè)瘦和尚背著行李，來到寺院??”四、創(chuàng)編活動繼續(xù)聽音樂，由學(xué)生把故事講完。復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。介紹劉天華的成就。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。師:其實(shí)還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》。端正書寫二、總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自己，教育自己。勃拉姆斯大力推薦他的《摩拉維亞二重唱》，使其在世界上流行。樂曲優(yōu)美抒情、古樸典雅。師生共同進(jìn)行輪奏練習(xí)。出生于1895年：2月4日生于江蘇省江陰縣，解放前南沙這一帶屬于江陰，劉天華１９０９年考入常州中學(xué)，業(yè)余參加學(xué)校軍樂隊(duì)，學(xué)吹號及軍笛。這也是劉天華作品中寫作時(shí)間最短的一首二胡曲，簡單易學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美的情緒，準(zhǔn)確學(xué)唱旋律選段教學(xué)過程：復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受樂曲的情緒，在第三部分時(shí)可隨音樂旋律律動表演。交響詩，由李斯特于19世紀(jì)40年代末創(chuàng)用，他認(rèn)為：“標(biāo)題能賦予器樂以各種各樣性格上的細(xì)微色彩，這種色彩幾乎就和各種詩歌形式所表現(xiàn)的一樣”。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。學(xué)習(xí)二部輪唱合唱形式，在歌唱學(xué)習(xí)中嘗試兩個(gè)聲部間的協(xié)調(diào)與控制，體會用聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。今天欣賞的為《月光奏鳴曲》的第一樂章。五、復(fù)聽 《阿細(xì)跳月》的音樂。教學(xué)重點(diǎn)：力度記號的識記與運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱能力的訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、歌譜、錄音剪接磁帶、投影儀、電視機(jī)、雄鷹圖片、雄鷹頭飾四個(gè)、發(fā)聲練習(xí)曲譜等。（放錄音帶）這首歌表現(xiàn)的是什么形象？兩只雄鷹比翼齊飛、上下盤旋、飛來飛去的形象。七、下課儀式。那么這兩種笛子的區(qū)別在哪兒呢？ 首先它們在外形上是梆笛略短。使人聯(lián)想起鳥而在樹蔭中穿梭飛舞、蹦跳戲耍的情景。竹笛：古時(shí)候稱作橫吹，它是由竹制的吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個(gè)按指孔。六、課堂小結(jié)：通過這課的學(xué)習(xí)，我們加深了對力度記號的認(rèn)識，提高了合唱的能力，同時(shí)還了解了雄鷹的精神。要求：注意力度，集中思想。一起拍擊書P27上的節(jié)奏，感受歌曲歡快的情緒和濃郁的童謠風(fēng)格三、課堂小結(jié)第五單元 鳥兒在歌唱第十七課時(shí)課題：鷹教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)日本歌曲《鷹》，讓學(xué)生感受到音樂中所表現(xiàn)的熱望、穩(wěn)健的情緒。左腿開始，左右向各走三步，右腿踢兩下，然后換方向。第三樂章以熱情的不可遏制的沸騰和煽動性，激烈、狂怒、奔放，像是從心底里發(fā)出來的申訴，樂曲尾部以斬釘截鐵的節(jié)奏，表現(xiàn)了熱烈的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志。學(xué)生隨音樂出教室。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么？（學(xué)生回答）老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。結(jié)構(gòu)較自由。教具：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、師范唱《金梭和銀梭》三、請學(xué)生講一講從歌中所理解的金梭和銀梭的寓意四、播放歌曲，全班同學(xué)隨著音樂即興編動作，感受歌曲歡樂的情緒五、朗誦歌詞：指名一生有感情地朗誦歌詞老師合著音樂有表情地朗誦歌詞學(xué)生合著音樂有表情地朗誦歌詞，體驗(yàn)歌曲的快樂之情。表達(dá)了怎樣的心情？略生：怡然自得，輕松愉快師：剛才是老師演奏的，下面請同學(xué)欣賞演奏家演奏的樂曲，進(jìn)一步感受音樂形象。誰知道他的一些經(jīng)歷。教具：多媒體教學(xué)過程：一、聆聽樂曲《火車咔咔咔》，感受火車的運(yùn)行節(jié)奏二、游戲：播放樂曲，學(xué)生和著節(jié)奏模仿火車的汽笛鳴叫聲和開動的聲音三、學(xué)習(xí)輪奏的音樂知識：看圖，讀出書上畫的圖譜，每一小節(jié)兩拍，分兩組進(jìn)行。教具：音樂磁帶、編鐘圖片等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、欣賞編鐘音樂《楚商》多媒體展示編鐘圖片、播放編鐘音樂介紹編鐘及編鐘音樂編鐘是我國古代的一種打擊樂器，用青銅鑄成，它由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來，懸掛在一個(gè)巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂音，因?yàn)槊總€(gè)鐘的音調(diào)不同，按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。首次為音樂界所注目的作品是表現(xiàn)愛國熱情的贊美詩《白山的子孫》。師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對口令。教學(xué)難點(diǎn):10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。情境想象，進(jìn)入主題 師：草原是不是很美麗呀？生：是！（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗?！? ○○ ○○ ○○ ○ ○復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛鳥活動。三、新授導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。用聽唱法學(xué)唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。教師進(jìn)行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。五、在音樂聲中，學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。四、學(xué)唱歌曲謎語導(dǎo)入：“一跟繩兒長又長，小朋友們站兩旁，拉拉隊(duì)員加油忙，一、二、三、四齊努力，團(tuán)結(jié)一心力量強(qiáng)。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ . │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖五、課堂小結(jié)，下課。通過演唱、欣賞、音樂活動讓學(xué)生體驗(yàn)音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱。充分激發(fā)學(xué)生的想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。提問：歌曲中都唱了哪些動物人物？表演動畫人物，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。四、創(chuàng)編動作歌表演學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動作。課時(shí)小節(jié)及體會：第四課時(shí)：《大鹿》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：能用輕快的、有表情的聲音演唱歌曲。課時(shí)小節(jié)及體會：第三課時(shí)：《森林小衛(wèi)士》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)插圖聽辨音樂情緒，配上相應(yīng)的畫面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽辨、感受表現(xiàn)烏龜和兔子的不同音樂，邊聽邊做動作。有感情的演唱，以情帶聲。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護(hù)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。在這個(gè)教師節(jié)里，同學(xué)們會用各種方式來表達(dá)對老師的愛。有感情的演唱，以情帶聲。五、課堂小結(jié)，下課。那么，還想再說些什么，寫些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲，唱一唱。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)。在教學(xué)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生走進(jìn)童話音樂，并在反復(fù)聆聽和模唱中感受音樂的情緒，從而有感情的背唱歌曲《小紅帽》和《大鹿》。2）二組：有表情的演唱歌曲。完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》。四、新授：配樂講故事《森林小衛(wèi)士》學(xué)生自由選擇角色。錄音范唱，用“LU”小聲模唱歌曲旋律。復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》、《大鹿》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶?；蛘咄ㄟ^詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。唱唱名：按順序唱，打亂順序唱。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小小的船