【正文】 五、練習(xí)必做題：口頭填空：梅蘭芳小時(shí)侯學(xué)藝時(shí)，師傅說他（），后來經(jīng)過（），他終于成為（）。四、學(xué)寫生字。8．自由讀，小組討論剛才提出的問題，然后全班交流。4．指名分小節(jié)朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽做評(píng)委。（2）還有不認(rèn)識(shí)的借助拼音拼一拼，然后指名讀。 sh236。ng gē d? q237。2．自主識(shí)字。這幅照片就是他正在唱戲時(shí)的情景。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：今天很高興認(rèn)識(shí)同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，一起來聽一聽。難點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞語來理解梅蘭芳是怎樣苦練眼神的。理解由生字組成的詞語。師總結(jié)：這節(jié)課，我們讀準(zhǔn)了詞語，讀通了課文，還認(rèn)識(shí)了世界聞名的京劇大師—梅蘭芳，下節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)勤學(xué)苦練的梅蘭芳。學(xué)生描紅、臨寫。（關(guān)注學(xué)生發(fā)言的點(diǎn)，如從結(jié)構(gòu)、字形上）師范寫，生跟著書空。四、合作識(shí)字京劇大師梅蘭芳告訴我們他是怎樣學(xué)藝的，到了我們告訴他如何成為識(shí)字大師的時(shí)候啦！四、指導(dǎo)書寫過渡：我們一起來寫字。齊讀第3小節(jié)。）E、（出示第2小節(jié)）讓我們?cè)賮砘仡櫼幌旅诽m芳是如何學(xué)藝的吧（齊讀第二小節(jié)）（三）、學(xué)習(xí)第三小節(jié)過渡：梅蘭芳從眼睛沒有神兒，堅(jiān)持練習(xí)，現(xiàn)在眼睛會(huì)說話了，可見他是多么勤奮刻苦?。≌媸且环莞?，一份收獲。（出示長(zhǎng)句)梅蘭芳常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。師：請(qǐng)你也用“或者”來說一句話。小組分別讀這兩句話。師小結(jié)：請(qǐng)你緊盯著黑板，注視著這兩個(gè)詞語一起來讀一讀。）你有沒有跟丟？你是怎么看的？（強(qiáng)調(diào)眼睛一眨不眨，非常專注、認(rèn)真地看）這就是緊盯?！睅煟壕褪沁@么說的，聽的準(zhǔn)，說的好，一定讀得流利——（再齊讀第一小節(jié)）。C、再指名讀第1小節(jié)。（關(guān)注字音、停頓）（評(píng)價(jià)語：從你的朗讀中，老師感覺你讀得很努力。他是京劇四大名旦之一，更是世界聞名的京劇大師。引導(dǎo)評(píng)價(jià)：第一行最后一個(gè)字是輕聲；第二行第一個(gè)字是后鼻音；第三行注意四字詞語，注意節(jié)奏。（2）梅蘭芳小時(shí)候到底學(xué)什么藝，怎樣學(xué)習(xí)的？檢查生字詞。師：（亮出本人）對(duì)，跟老師來寫寫大師的名字（板書：梅蘭芳）。2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)四會(huì)字，6個(gè)二會(huì)字，并能正確、美觀地書寫生字“緊”、“靈”、“芳”。（2）這句話里還有一個(gè)詞也帶有看的意思，你能找到嗎？（注視）（把“注視”拉出句子，一起讀）“注”是三點(diǎn)水旁，它與什么有關(guān)？“注”原先就是指集中注意力往一個(gè)目標(biāo)里注水?，F(xiàn)在請(qǐng)大家盯著我，再看看這個(gè)“盯”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“盯”和眼睛有關(guān)，是用眼睛看著一個(gè)事物）“盯”就是一直對(duì)著一個(gè)事物看，那么“緊盯”呢？（緊緊盯著，一刻也不放松）我們來看“緊”字，下半部分是它的部首“糸”，念作“m236。（生自讀）⒉根據(jù)學(xué)生回答出示：“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。（套紅“眼睛會(huì)說話”）什么是“眼睛會(huì)說話”呢？（師瞪著眼睛）我的眼睛告訴你什么？（師微笑）現(xiàn)在呢？用眼睛表達(dá)出自己的內(nèi)心感受，這就叫——眼睛會(huì)說話（生說）。哎呀，這樣的一雙眼睛實(shí)在是——沒有神兒（生說），真不是——唱戲的料子（生說）。（生默讀畫線，師巡視）（根據(jù)學(xué)生回答出示句子）（1）“梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝，師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。學(xué)習(xí)京劇是要練眼睛的。（把課題補(bǔ)充完整，齊讀課題）“學(xué)藝”是什么意思？（“藝”是本領(lǐng)，“學(xué)藝”就是學(xué)本領(lǐng)，在這篇課文中指學(xué)唱京劇。人們稱他為京劇大師（出示：京劇大師）。剛才的表演中，梅蘭芳男扮女裝，唱的是旦角。讓我們來看一段視頻吧。⒊指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句，能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。本課的板書設(shè)計(jì)，概括了故事的情節(jié)，揭示了主人公取得結(jié)果的原因。下面我們就來練練?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的情境，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有聲有形的世界，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣、樂趣和情趣。同桌交流?！皶?huì)說話”的補(bǔ)白是把具體的文字與學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生走進(jìn)文本與文本對(duì)話。（6）夸夸梅蘭芳【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過調(diào)動(dòng)多種手段，質(zhì)疑、體驗(yàn)、發(fā)揮想象，使學(xué)生對(duì)“緊盯”、“注視”形成了真實(shí)的感知，進(jìn)一步感悟了“勤學(xué)苦練”同時(shí)，豐富了學(xué)生讀書的體驗(yàn)，讓學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)語言的“場(chǎng)”中能有效地創(chuàng)生資源。指導(dǎo)朗讀。2．那么“他是怎樣學(xué)藝的呢？”請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第二自然段，找出具體描寫梅蘭芳學(xué)藝苦練的句子?！薄驹O(shè)計(jì)意圖：通過句式訓(xùn)練幫助學(xué)生理解句子，同時(shí)也為背誦課文打下基礎(chǔ)。）二、初讀課文梅蘭芳小時(shí)候是怎么學(xué)京劇的呢？打開書讀課文。教師談話：京劇是我們中國(guó)文化中的精華。突破方法：指導(dǎo)學(xué)生抓住“緊盯”“注視”等詞語讀句子，體會(huì)梅蘭芳練功的刻苦。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。課文篇幅較短，但意蘊(yùn)深長(zhǎng)，是一篇人文意義很強(qiáng)的教材。（學(xué)生齊讀最后一段）第二篇：《梅蘭芳學(xué)藝》第一課時(shí)教案《梅蘭芳學(xué)藝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：教學(xué)的開展是以學(xué)生的心理發(fā)展、感情的熏陶感染、思維的撞擊、語言的積累和運(yùn)用為目的的。1913年日本發(fā)生了大地震，梅蘭芳義演賑災(zāi)，把掙來的錢，捐獻(xiàn)給日本人抗震。生：可以當(dāng)老師的人。（老師請(qǐng)一生和他比賽背誦。師：看