梅蘭芳第一課時(shí)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 。師：緊盯近義詞是——“注視”，都是認(rèn)真、專(zhuān)注地看。出示“或者” 指名讀。師：梅蘭芳的眼睛靈活了，你的眼睛也能跟著靈活起來(lái)嗎？（聽(tīng)指令眼睛轉(zhuǎn)圈），你的眼睛能快速地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，真靈活！師：梅蘭芳的眼睛比你們還靈活呢，人們都說(shuō)——（梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話了。齊讀課文。芳：草字頭，緊一點(diǎn)，點(diǎn)要點(diǎn)在豎中線，方的橫要長(zhǎng)一點(diǎn)，勾與上面點(diǎn)對(duì)齊。，其中7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，了解京劇及梅蘭芳學(xué)藝的勤奮。1．自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下，一次讀不好可以讀第二次。 zh? zh249。3．這篇課文分幾個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)大家標(biāo)上序號(hào)。過(guò)渡：同學(xué)們，你們想成為書(shū)法家嗎？那么就從現(xiàn)在開(kāi)始勤學(xué)苦練吧！下面我們來(lái)寫(xiě)好這三個(gè)字。選做題：1．看一段京戲，說(shuō)說(shuō)你對(duì)京戲最感興趣的是什么？2．課后收集古今中外著名人物勤學(xué)苦練成材的事例。過(guò)渡：讀通了這篇課文，那么大家知道梅蘭芳為什么能成為京劇大師呢？三、學(xué)習(xí)第三自然段1．投影出示：經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。（3）同座位互讀互糾。n j249?，F(xiàn)在見(jiàn)到梅蘭芳你有什么疑問(wèn)呢？[學(xué)生有的問(wèn)：他是男的還是女的？有的問(wèn)：他為什么打扮成這樣呢？他到底是怎樣學(xué)唱戲的？]這么多問(wèn)題，是老師告訴你們還是自己去發(fā)現(xiàn)？我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《梅蘭芳學(xué)藝》，跟老師一塊寫(xiě)課題：梅蘭芳學(xué)藝（齊讀課題）讀準(zhǔn)蘭、芳、藝。三、教學(xué)準(zhǔn)備：梅蘭芳京戲磁帶、投影片、小黑板。下課。師邊寫(xiě)邊說(shuō)，靈：橫山旁，橫之間距離長(zhǎng)短要注意。師小結(jié)：梅蘭芳從小拜師學(xué)藝，師傅說(shuō)他不是唱戲的料子，他通過(guò)勤學(xué)苦練，最后成為了世界聞名的京劇大師。指名讀，男女生分讀，齊讀。齊讀?！熬o”中有一個(gè)新偏旁，板書(shū)：絞絲底師：拿出小手，跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。交流：聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)了什么嗎？（評(píng)價(jià)：認(rèn)真讀完第一小節(jié)，我們就知道了）請(qǐng)同桌一人當(dāng)梅蘭芳，一人當(dāng)師傅，分角色讀一讀。三、再讀課文，隨文識(shí)字（一）、學(xué)習(xí)第1小節(jié)過(guò)渡：這天，8歲的梅蘭芳，跟你們現(xiàn)在差不多大，就拜師學(xué)藝去了。過(guò)渡：小朋友讀書(shū)真有用心，相信你一定能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)了，自己先練練。3．初步理清脈絡(luò)，能用一小段話說(shuō)出文章的內(nèi)容?！?。我們一起來(lái)讀一讀?！痹瓉?lái)就是我們課文的第一段。）二、初讀課文，走近梅蘭芳⒈梅蘭芳是怎樣學(xué)京劇的呢？讓我們打開(kāi)課文，自由讀課文2遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀得地方多讀幾遍。梅蘭芳很有名，周總理也來(lái)看他的演出，還夸獎(jiǎng)了他。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，初步了解梅蘭芳 ⒈（出示照片）你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示字卡：梅蘭芳）他的名字中“蘭”和“芳”都是生字，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。1．出示“蘭、芳” 指名認(rèn)讀 。3．梅蘭芳并不是學(xué)習(xí)京劇的天才，他是靠常人所不及的勤奮和刻苦撞開(kāi)了藝術(shù)殿堂的大門(mén)，最終成為京劇大師，我們說(shuō)，經(jīng)過(guò)——再次引讀?！?．學(xué)習(xí)重點(diǎn)句：“人們都說(shuō)梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話了。先在小組內(nèi)討論交流。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)方法：以讀代講，朗讀感悟。能正確、流利、有感情地朗讀課文。我們關(guān)注的重點(diǎn)，不再只是學(xué)生學(xué)到了什么知識(shí)，而更注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和能力綜合運(yùn)用的表現(xiàn)，使教學(xué)成為一種多方位、多層次、主動(dòng)而有效的信息交流、感情交流的過(guò)程。生：可以教別人的人。請(qǐng)同學(xué)們把第二段讀一讀。師：這兩個(gè)詞的意思誰(shuí)讀懂了？（師從幾個(gè)舉手的小朋友中請(qǐng)一位到講臺(tái)前站在凳子上，師用手指著上空，對(duì)這位小朋友說(shuō)，天空有一只鴿子，看你能不能盯住它，老師用手在空中從左邊向右邊畫(huà)圈，站在凳子上的小朋友的眼珠子迅速的跟著轉(zhuǎn)動(dòng)。不過(guò)，只要多讀幾遍書(shū)，邊讀邊想，這些難懂的詞語(yǔ)就逐漸明白。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到98頁(yè)讀一讀課文，在讀的過(guò)程中如果遇到不理解的詞語(yǔ)，用筆把它圈出來(lái)。第一篇：《梅蘭芳》第一課時(shí)教案《梅蘭芳》第一課時(shí)教案教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們大家好！今天老師給你們帶來(lái)了一段京戲，（出示音頻宇宙鋒）好聽(tīng)嗎？知道是誰(shuí)唱的嗎？這是梅蘭芳唱的。一看就清楚了。料子緊盯注視 世界聞名京劇大師 梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話師：小朋友畫(huà)的這些詞語(yǔ)，是有些難理解。）大家讀讀第二段，讀的時(shí)候，要想一想“緊盯”和“注視”是什么意思，看能不能也像剛才那樣，用動(dòng)作和眼神把它們的意思表示出來(lái)。師：看來(lái)你的眼睛真會(huì)說(shuō)話！是塊當(dāng)演員的料子，——小朋友眼睛會(huì)說(shuō)話的意思明白了嗎？這句話明白了，緊盯、注視也理解了，課文一定會(huì)讀的很好。生：可以當(dāng)老師的人。（學(xué)生齊讀最后一段）第二篇：《梅蘭芳學(xué)藝》第一課時(shí)教案《梅蘭芳學(xué)藝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：教學(xué)的開(kāi)展是以學(xué)生的心理發(fā)展、感情的熏陶感染、思維的撞擊、語(yǔ)言的積累和運(yùn)用為目的的。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。突破方法：指導(dǎo)學(xué)生抓住“緊盯”“注視”等詞語(yǔ)讀句子，體會(huì)梅蘭芳練功的刻苦。）二、初讀課文梅蘭芳小時(shí)候是怎么學(xué)京劇的呢？打開(kāi)書(shū)讀課文。2．那么“他是怎樣學(xué)藝的呢？”請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第二自然段，找出具體描寫(xiě)梅蘭芳學(xué)藝苦練的句子。（6）夸夸梅蘭芳【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)調(diào)動(dòng)多種手段，質(zhì)疑、體驗(yàn)、發(fā)揮想象，使學(xué)
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