草原第一課時教案-wenkub.com
2024-10-28 15:23 本頁面
【正文】 五、當小導游１、讓學生看一段草原的錄象。⑵練習用“既……又……”說話。４、“羊群一會兒上了小丘……繡上了白色的大花。４、指名回答，相機板書：草原美景蒙漢情深三、指導學生自讀第一段１、提出要求，板書：閱讀要有自己的見解２、指導學生如何理解這句話，即如何才能有自己的見解。２、提問：你聽懂了什么？３、揭題：１、草原。２、讀懂文，有感情地朗讀文，背誦文第一自然段?？墒抢仙嵯壬粌H看到了草原的美景，被美景吸引，還體會到蒙古族人民的熱情好客、善良友好。來表自己表達此刻自己美好的心情和感受。讓孩子們交流草原有哪些景物，體會感情，學習老舍是借景抒情和直接抒發(fā)感情的抒情方法。）出示老師找的關鍵句，請大家自由讀讀我找到的關鍵句。板書美、風景、人情）板塊三、品味語言，匯報交流孩子們，按照老舍先生的安排，我們要欣賞草原美麗的風光。請大家一起交流自己學習生字的辦法，選兩個生字說記住生字的方法，并聽寫。遼闊的草原景色如此迷人，是個令人神往的地方。二、教學重點品味有沒語言，感受祖國西部的優(yōu)美景色?！铩锼鸭恍╆P于草原的詩歌。打：左窄右寬。（1）誰能來讀讀這個句子?你是怎樣停頓的?（2）指導讀句子 ,用老師的方法來讀讀。出示生字檢查自學效果。今天,老師帶大家去一個新的地方。三、學習生字,說說你認識哪幾個生字,是怎樣認識的?不認識的向同學或老師請教。（3）指名讀、開火車讀、齊讀。學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思一、導入“草原”,識記“原”,認識“廠”（偏廠旁）學生說說自己對“草原”的認識學生齊讀課題。認識“廠”（偏廠旁）。第三篇：《草原的早晨》第一課時教案《草原的早晨》第一課時教案“學程導航”課時教學計劃 施教時期 年 月 日 第幾課時第1課時課型講讀 教學目標。那些小丘的線條是那么的（），就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的（）那樣，到處（），輕輕流入云際。那里的天比別處的更（），空氣是那么（），天空是那么（），使我總想高歌一曲，表示我滿心的（）。作者被美景陶醉了。師：老師這里還有一個句子，里面也有回味，請看大屏幕：（課件出示：嗯，剛吃過。師：誰來讀讀關于羊群的句子？羊群像什么？你從中體會到了什么？能不能把這種感覺讀出來？師：平地什么特點？駿馬和大牛什么特點？找出有關句子讀一讀。師：你知道“渲染”和“勾勒”的區(qū)別嗎？請同學們看大屏幕，老師幫你理解。師：你還能說出幾個表示綠的四字詞語嗎？生：（回答）。師：剛才咱們這種理解詞語的方法，我給它起了一個名字叫“分字解詞法”，請同學們在今后的學習中加以運用。師：請你找小丘的句子，直接讀，直接說特點。生：天空 小丘平地羊群駿馬大牛，由遠及近。師：要想回答他這個問題，我們需要進一步的深入讀書。師：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進，就是說，我們在學習的過程中要善于質疑，發(fā)現小問題有小進步，發(fā)現大問題有大進步。請同學們默讀課文找到這句話。生描紅。師板書：美景，人熱情好客。1師：讀課文的時候，想一想課文是圍繞哪些主要內容去寫的呢？
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