【正文】 5．在表演中引導(dǎo)學(xué)生感悟?！保?）鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”3．展示自己最喜歡的段落，并說說為什么喜歡。1．學(xué)生自讀，整體感知。如，“玫瑰”的“瑰”單字讀第一聲，在“玫瑰”一詞中讀輕聲；“骨”多音字，在“花骨朵”里讀一聲；“鶯”是后鼻音。如：（1）利用圖畫或?qū)嵨飵椭R(shí)字。課前準(zhǔn)備生字卡片、頭飾、課件 教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一．引入新課1． 春天來了，人們都忙著栽花種草，看，可愛的小鹿也不例外，它也栽了一叢玫瑰呢！2． 板書課題，讀課題：讀了課題，你想知道些什么呢？ 二．初讀課文，認(rèn)讀生字。積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的愛好和習(xí)慣。）（3）學(xué)生自己小聲讀一遍課文。二、初讀課文，檢查學(xué)生自己識(shí)字的情況：播放影片或出示掛圖學(xué)生觀察，教師范讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí) 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生熟讀課文，自己學(xué)習(xí)生字。會(huì)寫9個(gè)字。宿：寶蓋不宜太寬。本課的9個(gè)字包含了五種結(jié)構(gòu)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。如，離——籬 味——未三、寫字指導(dǎo)鞏固音、形。（2）如果班上有姓徐的同學(xué)，或者有的同學(xué)認(rèn)識(shí)姓徐的人，就請(qǐng)他教大家識(shí)記“徐”這個(gè)字。（3）教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。以小組為單位，自編、自排、自演〈〈宿新市徐公店〉〉的情景劇。抄寫名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。啟發(fā)感悟感悟小草具有頑強(qiáng)的生命力；春光無限好；春天具有無窮的樂趣！朗讀兩首古詩，一邊讀，一邊想象畫面，體會(huì)感情。（2）〈〈宿新市徐公店〉〉的前兩行是幾筆淡淡的素描，朗讀時(shí)語調(diào)可平穩(wěn)柔和，快慢有致，渲染農(nóng)村寧靜、柔美的環(huán)境氣氛；第三行用歡快、跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔跑追逐黃蝴蝶時(shí)的喜悅心情；第四行“無處尋”讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出失望的心情和深遠(yuǎn)的意境。借助插圖感知詩的內(nèi)容，體會(huì)詩的情感和朗讀的節(jié)奏感。重點(diǎn)字音： 榮 宿 籬 疏再讀古詩，讀正確、流利。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看看同學(xué)們對(duì)春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”的練習(xí)。１． 認(rèn)讀生字?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。２． 有感情、流利地朗讀課文。播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。4． 帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。4． 口頭擴(kuò)詞，看誰最能干。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。師：春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。擬定人：肖莉 2013—2—27教學(xué)目標(biāo)：1． 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正、清楚。學(xué)習(xí)寫日記。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。，對(duì)閱讀有興趣。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。3.“語文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。教材中的活動(dòng)很多,可以取舍,有的在課堂上完成，有的做為練習(xí)，有的放在課外完成，就可以騰出時(shí)間完成數(shù)學(xué)化的過程，提高作業(yè)質(zhì)量。確實(shí)，這幾節(jié)課看起來大家似乎一直都在玩，用硬幣、圓形、回形針量課本、鉛筆盒，用尺量自己身體上的數(shù)據(jù)，比如一拃長、步長、手掌長、腳掌長等，用卷尺量教室的長度、寬度，還有估測、觀察等活動(dòng)，我也融入其中了。而新教材在呈現(xiàn)長度單位厘米和米時(shí)，是讓學(xué)生通過充分的活動(dòng)，如：用三角板量數(shù)學(xué)書的寬、用回形針量鉛筆的長、用硬幣量數(shù)學(xué)書的寬、用小刀量文具盒的長、用鉛筆測量書桌的寬和椅子的高等等，讓學(xué)生經(jīng)歷測量過程，在對(duì)比中，感受統(tǒng)一長度單位的必要性，同時(shí)引出用1厘米的小正方形作為統(tǒng)一的單位長度，但每次都拿正方形不方便，由此引出直尺的認(rèn)識(shí)、厘米和米的認(rèn)識(shí)以及兩者之間的進(jìn)率教學(xué)，在不斷的矛盾沖突中，學(xué)習(xí)新知。⑵教學(xué)部首查字的方法：一個(gè)字哪部分是部首就到哪個(gè)部首里去查；如果兩部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后內(nèi)的方法來提取部首。4．寫好鉛筆字。１．聽寫詞語。借助圖畫練習(xí)說話，用上這4條成語。歡聚一堂：快樂地團(tuán)聚在一起。相互聽一聽，糾正讀音。二、教學(xué)第五題．．審題，指名讀題目。拜：拜年禮拜結(jié)拜拜師拜訪廊：走廊長廊回廊畫廊影：電影倒影影視影集影片影響秧：秧苗秧田瓜秧樹秧秧歌菜秧籮：籮筐稻籮淘籮蘿：蘿卜藤蘿菠蘿胡蘿卜墓：公墓墓地墳?zāi)箳吣鼓贡故尧怯^察每一個(gè)字的筆順，自由說一說。二、教具準(zhǔn)備：掛圖（或幻燈片）、生字卡片三、教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題．審題，指名讀題目。5．練習(xí)口頭表達(dá)的訓(xùn)練。謎底（）六、板書設(shè)計(jì)：晴空溫暖晾曬眼睛瞄準(zhǔn)眺望寒冷凍結(jié)冰雪東海黃河長江練習(xí)1教學(xué)要求：．按筆順正確書寫漢字。媽媽的懷抱總是（）的。晴（）瞄（）凍（）冷（）睛（）苗（）練（）令（）2．選詞填空。注意都是左窄右寬。3．齊讀詞語。長6300千米，發(fā)源于青海省西部唐古拉山脈，流經(jīng)x藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇9省區(qū)，在上海市吳淞口附近如東海?？磮D：解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的？眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。二、質(zhì)疑解疑。３．指導(dǎo)寫好生字。溫（）（）（）凍（）（）（）c)寫出帶有下列偏旁的字。溫、曬：左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)左窄右寬。四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫。第二組“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有關(guān)，所以是目字旁。⑷班匯報(bào)交流。c)出示：wenshai晴空溫暖晾曬miao眼睛瞄準(zhǔn)眺望dongjie寒冷凍結(jié)冰雪東海黃海長江⑴指名讀。5．看圖，試著讀讀詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一幅圖都是由這些偏旁與一些熟字表達(dá)出來的）6．今天，我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字4。二、教具準(zhǔn)備：掛圖（或幻燈片）、生字卡片三、教學(xué)過程：、導(dǎo)入新課。3．認(rèn)識(shí)本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。：（）（）（）（）（）：（）（）（）（）（）3．把下面的詞語分成三類寫下來。5．教師范寫。但口味非常好，酸甜好吃?；芍葡懔?。出示：chaboluo茶葉菠蘿蘭花⑴學(xué)生自由讀。三、看圖學(xué)習(xí)“”旁，以及相關(guān)詞語。出示：lanluokuang竹籃籮筐筷子⑴學(xué)生自由讀。二、看圖學(xué)習(xí)“”旁，以及相關(guān)詞語。2．認(rèn)真觀察圖畫，憑借圖畫理解詞語。三、作業(yè)設(shè)計(jì)a)朗讀生字以及詞語。四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫a)示生字卡片，開火車認(rèn)讀。秧苗：農(nóng)作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。學(xué)習(xí)相關(guān)詞語。三、指導(dǎo)看圖學(xué)“禾”字旁，以及相關(guān)詞語。5．出示：baiyangliuyi松柏楊柳桌椅⑴自由讀。二、指導(dǎo)看圖學(xué)“木”字旁，以及相關(guān)詞語。b)認(rèn)真觀察圖畫，憑借圖畫理解詞語。⑴暑假里媽媽帶我去桂林旅行⑵漓江的風(fēng)景多么迷人⑶鶿的羽毛是黑色的嗎識(shí)字3教學(xué)要求：．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語，理解由生字組成的詞語。7．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。6．教師范寫。3．指名說，師生共同評(píng)議。2．朗讀課文。2．?dāng)U詞：碧（）（）（）峰（）（）（）影（）（）（）鼻（）（）（）第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。2．出示：碧峰影鼻3．說一說你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記的？4．學(xué)生描紅記字。生長在熱帶地方。竹伐：用竹、木等平擺著編扎成的水上交通工具。⑷小組組織“找朋友，你說我猜”的游戲，加強(qiáng)生字的讀音。5．出示：bifengying碧水秀峰倒影對(duì)歌榕樹壯鄉(xiāng)biluotuojia象鼻駱駝筆架Lang竹伐鸕鶿畫廊⑴學(xué)生自由讀。碧水秀峰倒影對(duì)歌榕樹壯鄉(xiāng)象鼻駱駝筆架竹伐鸕鶿畫廊三、借助拼音自主識(shí)字．學(xué)生打開書。認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，理解文中詞語。識(shí)字2教學(xué)要求：6．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。7．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。3．說說你是怎樣記住這些字的。出示：端午粽子龍舟中秋團(tuán)圓月餅學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。2．第四幅圖圖上畫的是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）全家人圍坐在一起干什么？看看他們的表情，你覺得他們過得怎么樣？（出示：中秋、月餅）中秋：我國傳統(tǒng)節(jié)日。門插艾，香滿堂。古代“午”與“五”通用。．指名讀生字卡片。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。7．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。3．說說你是怎樣記住這些字的。（引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀順詞語）四、教師小結(jié)。清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。．（出示掛圖）你知道圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，人們?cè)诟尚┦裁磫幔?．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。識(shí)字1教學(xué)要求：3．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。不認(rèn)識(shí)的字可以有選擇地記下來，回來查字典解決。右面的是兩位同學(xué)在游覽時(shí)主動(dòng)識(shí)字。這樣，才能認(rèn)識(shí)更多的漢字，讀更多的書，掌握更多的知識(shí)。教師板書課題，齊讀。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好的習(xí)慣。四、查字典比賽。3．你們還記得查字典的方法嗎？誰來說一說?？墒侵R(shí)是無窮無盡的，要學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，我們可以請(qǐng)教一位不會(huì)說話的老師，那就是——字典。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。第二篇：蘇教版二年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案1范文蘇教版二年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）教學(xué)要求：．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。引導(dǎo)討論：（1）曹沖的辦法好嗎？（2）如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ這頭象的重量，你們有什么方法？三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生讀文后你覺得曹沖是個(gè)怎樣的孩子？應(yīng)該學(xué)他什么？有感情的朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)述故事，引入新課出示生字卡片，大家一起讀一讀。指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)大象的大和重。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。弄清曹沖是怎樣稱象的。會(huì)寫8個(gè)生字。（５）用“心疼”說一句話。（３）學(xué)生齊讀這一小節(jié)?！俺涕T立雪”指的是（）。（１）程門（誰）和（誰）立雪。要求用上既??又??３、齊讀第二至五小節(jié)。教師評(píng)點(diǎn)，要求學(xué)生讀得好。４、教師示范讀第三自然段。（５）學(xué)生書寫生字（表揚(yáng)寫字認(rèn)真，寫得好的學(xué)生）四、朗讀課文。（３）給“楊、容”組詞。１、聽錄音。二、簡介“成語”１、簡介“成語”，舉例，如：自相矛盾。正確、流利、有感情地朗讀課文。四、各小組自由布置。三、作業(yè) 朗讀詩歌。自由讀詩，小組比讀。（8）車字作偏旁，橫要改為提。（4）王字作偏旁，最后一筆橫要變?yōu)樘帷?)樂 長 覺二、學(xué)習(xí)漢字做偏旁產(chǎn)生的變化出示漢字卡片讀一讀：雨、火、足、竹。出示練習(xí)加強(qiáng)鞏固。重難點(diǎn)、關(guān)鍵看圖說話。通過看圖說話訓(xùn)練語言表達(dá)能力。上面的“日”和“召”一樣長。六、指導(dǎo)生字給生字組詞。2．你喜歡這首古詩嗎？為什么？（板書：寧靜、美麗）3．小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。有感情的朗讀整首古詩。夏季才有荷葉和蜻蜓，而荷葉才剛剛露出尖尖角，說明這是剛到夏天的時(shí)候）（3）多么細(xì)小而有趣的大自然的片斷，竟然被細(xì)心的詩人觀察到了。2．指導(dǎo)朗讀三、四句。老師配樂說