【正文】 還有，對學生的要求要嚴格，并且要有始有終，否則，學生養(yǎng)成的好習慣就會很快消失。 另外，要上好一堂課，還要注意很多細節(jié)。在小學低段，學生注意力集中的有效時間是很短的，學 生很難保持高度的注意力，在課堂的二十五分鐘左右，可以做游戲或者用其他的方法讓學生適當?shù)姆潘?，再集中注意力完成后面的學習，不能簡單的讓學生反復的讀，這樣學生學得很累，教學效果也不好。在識字教學的時候，如果能用投影儀代替詞卡，把教學的內(nèi)容投在大屏幕上要方便得多，在指讀的時候教師也能更好的做示范，學生也能看得更清楚。所以，我在教學環(huán)節(jié)中以“拓展延伸”的方式，引導學生學以致用，定能收到良好的的教學效果。如開始的環(huán)節(jié)，讓學生自讀課文，圈畫生字詞，并且在小組內(nèi)解決之后再把疑難交給老師，這樣既鍛煉了學生的自學能力，又充分發(fā)揮了學在課堂的主動性。先聽讀，知道字詞的準確讀音，在跟老師讀，最重要是能夠獨立認讀，并要求指讀。 要 是 我 寫 上 ________________________ 時，我_________________________。 五、拓展延伸。 ，想一想，有什么好辦法能記住它們？ ，教師引導學生比較，選擇較好的識字方法，引導學生在交流中提高識字效率。 二、鞏固生字詞。 教學過程： 一、復習導入。 ，說說自己有什么收獲。 （ 5）拓展練習。 （ 4）當你寫“小綿羊”時，想到這么多和小綿羊有關系的事物，你會用一種什么樣的心情讀好這一節(jié)呢？自己練，然后指名讀。 ？再次讀文，讀通句子。 三、自主記憶生字。（①小組內(nèi)互相訂正②共同的疑難交給老師③師生共同解決，領讀生字。 二、初讀課文，認讀生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 、流利、有感情地朗讀課文。 課文 4 我學寫字 教學目標 ： ：正確認讀本課“欄、練、濺、宮、殿、碌、揮、蹦、呱”等九個生字，會寫田字格里的“凡、切、拿、本、底、網(wǎng)、 爸、頂” 八 個生字。 （１）找出左右結構的字，說說你是怎么記住的。 １ .自學生字。 ２ .根據(jù)課文 描述的月亮灣的地理位置，進行合理的空間布局。（鼓勵學生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。你們以后有機會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。 １ .你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機板書“美麗”、“熱愛”） ２．指導感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田） ５ .邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。 注：以上（１）至（５）學習第 二、三自然段的五個內(nèi)容，應按學生交流內(nèi)容的先后順序隨機教學，詞卡隨機粘帖。粘貼詞卡“農(nóng)田” d. 指導朗讀。邊看動畫（７） （４）學習第六句。 。 （３）習第四、五句。（映示句子）“月牙”重讀。 （２）、（３）。（用曲線表示） ２ .交流。映示課文第一自然段。 １ .把課文讀 給爸爸媽媽聽。 （２）比一比，再口頭組詞（彎 — 灣）?！狈庞硠赢?。重讀“美麗”一詞。 三、學習第一自然段。 （１）平舌音：載 zai；翹舌音：朝 zhao 、繞 rao ；后鼻音：映 ying （２）指導讀好句中輕聲。 １ .初讀課文 — “送生字回家”。 ２ .出示掛圖。 教學時間： 3 課時 教學準備： 。 ３ .欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 ？ （變繭，變蛾）邊說邊貼畫這就是蠶的一生。再請一位小朋友讀，其余同學邊聽邊想：“蠶床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？ （ 2） 蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了什么？（生答：??）你能動一動自己的小手嗎？把這一小節(jié)中表示蠶姑娘動作的詞用圓圈圈出來嗎？（出示紙條：圈動詞）（校對）睡前與睡后的蠶姑娘有什么區(qū)別？ (出示 板書：又黃又瘦 ) （ 3） 你已經(jīng)知道蠶姑娘的變化了，你能用“先??接著??然后??最后??”的句式（出示課件）來說說蠶姑娘第一次睡覺的變化嗎？（出示紙條：說變化）（出示已寫好的課件）請生個別讀，再齊讀。 教具： 課件、紙條、蠶的圖片、磁帶、表示蠶的一生變化的頭飾 教學過程： 一、復習檢查 1. 二人一組，認讀生字 2. 會讀了，認識了，那你會不會寫這些字呢？（事先在黑板上貼上四個拼音）齊讀拼音，讓四個小朋友上臺寫生字。） 2．師生合作，引讀詩句，練習背誦。 師：在這美好的春光里，似剪刀的二月春風除了剪出細嫩的柳條外 ，還剪出了什么？ （設計意圖：點燃學生的創(chuàng)造力合理發(fā)展學生的想象力，抓住春風似剪刀感悟春天的生機勃勃和大自然的神奇。出示“柳葉”圖片，觀察描述柳葉的樣子。柳樹像碧玉裝飾成的一樣，垂拂的柳枝又如千萬條綠色的絲帶，美麗極了！詩人的比喻多好呀！如果你是詩人，你又怎樣讀，才能表達出對柳樹的贊美呢？全班看書中插圖吟誦這句。 （ 2）課件出示“碧玉”和綠色絲帶的圖片，讓學生觀察這兩樣與柳樹的相似之處。 （設