【正文】 昨天老師布置了一項家庭作業(yè)，要求每人帶一份 資料向大家展示你的課外生活，準備好了嗎？三、觀看學(xué)生的展示活動誰上臺來展示你的資料，并說說材料是從哪兒來的。教學(xué)重難點：交流收集自己了解到的動植物趣事。推薦優(yōu)秀寫話。（1）你身邊有哪些動物？（2）你了解他們的生活習(xí)性嗎？（3）你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣 的事有什么不懂的提出來。說說每組兩個句子的意思一樣嗎，有什么不同。情感態(tài)度價值觀：交流收集自己了解到的動植物趣事，激發(fā)學(xué)生了解大自然的積極性，養(yǎng)成留心觀察大自然的習(xí)慣。重點難點：重點：認字、口語交際、積累詞語。積累運用詞語。學(xué)生書寫作業(yè)展示，師生評議，優(yōu)秀作業(yè)展示。二、領(lǐng)悟表達 積累運用學(xué)習(xí)最后一節(jié)（1）、自由讀最后一小節(jié)。情感態(tài)度價值觀：掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。教學(xué)重難點：掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)準備：多媒體課件、卡片 教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標：知識與能力：1．會認4個生字，會寫9個字。掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。第二課時教學(xué)目標：知識與能力：會寫9個字。布置課外收集活動，準備一次規(guī)模適當?shù)牡摹白匀唤绲膴W秘”展。教師出示生字卡片，開火車讀，寫字：（1）、出示“我會寫”中的“巖、冊、寶、刨、痕、質(zhì)”（2）、引導(dǎo)學(xué)生從筆劃、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字的特點。瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)三、歸納總結(jié) 課外延伸“閃電越來越亮，雷聲越來越響。（2）聯(lián)系自己的生活和閱讀實踐鞏固識字。表達了詩人愉悅，歡快的心情。（1）學(xué)習(xí)第一句：自由讀，說說讀出了什么美？（顏色美、聲音美）從哪里讀出來？（2）學(xué)習(xí)第二句詩，這句話有顏色美嗎？（白鷺、青天）讀第二句。）聽老師朗讀。）二、領(lǐng)悟表達 積累運用按上節(jié)課的方法，自讀學(xué)習(xí)。誰來讀讀這首詩的題目？什么是瀑布?請同學(xué)們看課件。在學(xué)生觀察說話的基礎(chǔ)上，引出課題。過程與方法：開課時信息交流；介紹生字的學(xué)習(xí)方法，自主識字；自擇方式朗讀展示，看圖與朗讀相結(jié)合，讀中感悟；情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)認真書寫的習(xí)慣。教學(xué)反思：第五篇：人教二年級語文下冊第五單元教案（小編推薦）瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)第五單元一、單元教材分析：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。展示臺（一）日記將自己的日記本，或打印成冊的日記在班級、年級進行展示。一般可以活30余年。示范引導(dǎo)：位于宜昌市夷陵區(qū)的中華鱘研究所，是我國唯一的一家保護中華鱘的專業(yè)科研機構(gòu)，有許多同學(xué)到那里參觀過。第二課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際、展示臺一、課前準備學(xué)生自由組合成若干個小組，分頭搜集動物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。（四）我會讀學(xué)生小聲讀故事。交流檢查（三）我會寫激趣談話：（1）你有什么高興的事，想告訴大家嗎？（2）你能告訴大家你最喜歡吃的食物嗎？（3）你能告訴大家你最喜歡的游戲嗎？這個游戲是怎樣玩的？（4）你最喜歡去的是什么地方，你看見了什么？（5）你最喜歡的小動物是什么？長得什么樣？……指名說話，老師相機指導(dǎo)。如：黑——白、大——小、長——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、單——雙。先讓學(xué)生反復(fù)讀生字，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點讀小泡中的話，小組說一說自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和口頭表達能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。師：假如你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家，你將會怎樣做？把你想象到的內(nèi)容先畫下來，然后說給大家聽聽。學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。（2）小組交流，評選組內(nèi)最佳講解員。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機棉或生態(tài)棉。圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅插圖，思考以下問題：（1）圖上畫了些什么？（2）“興致勃勃”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和語境理解）（3）誰能把“我”當時的心情讀出來？（4）誰能用“興致勃勃”說一句完整的話？出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片：師：同學(xué)們，這位爺爺你們認識嗎？他是著名的水稻專家袁隆平，他培育出來的水稻良種，大大提高了水稻的產(chǎn)量。利用課件中的讀一讀部分，教學(xué)字詞。板書課題：農(nóng)業(yè)的變化真大。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。板書設(shè)計：33活化石銀杏樹——古生物珍貴生長慢葉子像小扇子大熊貓——古生物愛吃竹子祖先是食肉動物中華鱘——古生物有一億多年的歷史大重怪少我感到 ……作業(yè)設(shè)計：完成課后“讀讀寫寫”教學(xué)反思：34農(nóng)業(yè)的變化真大教材分析：本課采用連環(huán)畫的編排形式，向?qū)W生介紹先進的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來的巨大變化。全班整體檢查。二、質(zhì)疑自由朗讀課文，想想你還有哪些地方不懂，提出來在小組內(nèi)討論，再集體交流。）學(xué)生描紅，臨寫。)出示四個左右結(jié)構(gòu)的字“化 代 孫 植”，認讀，交流識記方法。三、識字寫字看課件、自主識字。領(lǐng)讀，教師有重點地領(lǐng)讀重點句子，正音。教學(xué)準備：課件 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識字寫字一、導(dǎo)入新課板書：化石，問：你知道什么是化石嗎？你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？(在“化石”前面加上“活”字，齊讀。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)反思：活化石教材分析：世界上最古老的樹種之一銀杏樹、國寶大熊貓、水中活化石中華鱘……這些古生物經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展生存到今天的生物，被人們稱為“活化石”。四、擴展（1）師：你們還知道太空生活還有哪些趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？引導(dǎo)學(xué)生把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。匯報交流教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認識。二、朗讀小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。四、鞏固識字利用課件中的選一選部分，鞏固識字。師：剛才我們認識了一些生字朋友，現(xiàn)在請大家仔細看一下田字格中的這8個字，寫的時候要注意什么。師：同學(xué)們，調(diào)皮的生字寶寶跑出來了，你會拼讀嗎？能組幾個詞呢？請大家先練練，不會的可以向你的同桌請教。學(xué)生通過自己查拼音、問同桌、問老師等各種方式嘗試解決識字讀音。播放范讀動畫。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)方法：朗讀感悟 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識字寫字一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入同學(xué)們，當我們仰望夜空，你會想到什么？在那遙遠的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。她們來到山頂上，小明對著大山喊：“喂，我來啦！”對面的大山也喊了起來：“喂，我來啦！”小明感到非常奇怪。教師也可以根據(jù)本班學(xué)生實際選擇如下方式進行提示：（1）聲音的（）碰到橋洞的（），要（）回來。她（）一顆石子，（）河里，河水被激起（）。二、精讀課文教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。范寫“倒、游”提醒各部分應(yīng)該寫的瘦長，緊湊一些。兩個大口框的字——圓，圍。）范寫。組內(nèi)識字鞏固。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽到？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？把有關(guān)的句子畫來。分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進步。學(xué)生談感受（板題：回聲）揭題激趣：（板書：聲）你們看這是什么字？平時你們聽過什么樣的聲音？今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文《回聲》，看到課題同學(xué)們想知道什么？(學(xué)生質(zhì)疑。教學(xué)重點:讀懂課文，初步了解回聲的成因。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內(nèi)容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。四、我要寫好字利用課件中的“學(xué)一學(xué)”部分，指導(dǎo)書寫?！罢归_想象的翅膀”師：同學(xué)們，想一想，“我”的脾氣還會怎樣？三、我自信，我能背選擇自己認為寫得最好的、最喜歡的部分進行背誦，教師和學(xué)生一起背誦，融入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。我既給人們帶來，又給人們帶來了。指名讀課文第1～3自然段，評價。師：請小朋友再想想，水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。（2）“我是小小朗誦家“指導(dǎo)讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語氣，很活潑。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。（1）師：請小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？指名回答（2）動動腦我們給每一項起個題目，好嗎？三、朗讀，贊美水自選題目你最想了解水的哪一部分？讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項和第三項合并為一項來學(xué)。二、猜謎，認識水范讀，猜謎。引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。教學(xué)目標：認識11個生字，會寫8個字。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。教師范讀、學(xué)生模仿讀：讀出韻律美。聽四個神話故事。小組互相讀、指名讀課文。教學(xué)重點：會認寫生字；正確流利地朗讀課文，會認寫生字；正確流利地朗讀課文教學(xué)難點：通過反復(fù)朗讀，感受語言的韻律美。正確流利地朗讀課文，積累詞語。P 7475 背誦關(guān)于“黃河”詩歌第四篇：人教二年級語文上冊第八單元教案人教二年級語文上冊第八單元教案第八單元教材分析：本單元教材以愛科學(xué)為專題編排的，有生動形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識。四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。三、段背記知識清單默寫“木蘭還鄉(xiāng)”一段。(3)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌? 雌雄兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢? 點撥：重點理解“傍地走”“安”等詞語。點撥：重點理解“但”“聞”“濺濺”等詞語。(5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。(9)萬里赴戎機 戎機：戰(zhàn)爭。(5)出郭相扶將 郭：外城。(1)木蘭當戶織 當：對著。汗h225。（P59）“泛濫”表達激憤狂放的心情不可遏抑。(5)污穢：骯臟的東西。(1)熾痛：熱烈而深切。o鳴 讕l225。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《艱難的國運與雄健的國民》一文的作者是李大釗，這是一篇用散文形式寫的“黃河頌”、民族精神頌。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖。嶇qū 阻抑y236。2．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。n錢 哽gěng住 祈q237。三、文學(xué)(文體)常