【正文】 作為醫(yī)生我們不經(jīng)要治療患者身體上的疾病，更需要我們能緩解患者心理的郁結(jié)，給與他們適當(dāng)?shù)男睦戆参?。原因：在醫(yī)患交流過(guò)程中，恩賜心理是我們很多醫(yī)患人員常有的心理，這也是在醫(yī)學(xué)界廣泛存在的一種傳統(tǒng)心理。解決方法：我們作為醫(yī)生在與患者進(jìn)行交流過(guò)程中，必須要做好傾聽，傾聽有利于我們獲取信息，傾聽也有利于醫(yī)患間的情感交流。與正常人相比，患者對(duì)被尊重被認(rèn)識(shí)的需要對(duì)表現(xiàn)的更加強(qiáng)烈。存在問(wèn)題：，沒(méi)有做到一個(gè)好的傾聽者，讓患者對(duì)醫(yī)生產(chǎn)生了誤解，讓患者覺(jué)得自己不被認(rèn)識(shí)，不被尊重。對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，溝通能力不可或缺。在企業(yè)中，員工應(yīng)該主動(dòng)與管理者溝通：優(yōu)秀企業(yè)都有一個(gè)很顯著的特征，企業(yè)從上到下都重視溝通管理，擁有良好的溝通文化。關(guān)心別人善于聽取別人的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揮其聰明才智與積極性。有效的人際溝通使個(gè)人因思想和情感得以表達(dá)而感到的心情舒暢，減少人際間的沖突和矛盾的激化。而效果的決定因素，是對(duì)方的回應(yīng)，對(duì)方收到了多少。其實(shí)是你自己素質(zhì)太低，不會(huì)有對(duì)方能聽懂的語(yǔ)言去表達(dá)。所以不要強(qiáng)人所難，打壓，權(quán)勢(shì)，只會(huì)造成口服心不服的局面。三、應(yīng)給別人一些空間。每個(gè)人都有固有的溝通習(xí)慣或溝通風(fēng)格或溝通偏好。你見(jiàn)過(guò)吵架能吵出一個(gè)好的結(jié)果么?人在情緒當(dāng)中，意氣用事，完全非理性的狀態(tài)下，是沒(méi)有辦法解決問(wèn)題的。具有良好的溝通能力，會(huì)使你獲得更多的機(jī)會(huì)，在邁入職場(chǎng)時(shí)更加的從容?，F(xiàn)代職場(chǎng)往往存在著復(fù)雜的人際關(guān)系，想要獲得成功必須具有強(qiáng)烈的溝通意識(shí)和良好的溝通能力，充分發(fā)揮人際溝通的作用。政府相關(guān)部門曾對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的根源連續(xù)搞了3 次較大規(guī)模的跟蹤調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，人際關(guān)系適應(yīng)不良或交往不良成為誘發(fā)心理問(wèn)題的首因，占了40% 以上，已經(jīng)超過(guò)了擇業(yè)的壓力、學(xué)業(yè)的壓力以及與異性交往的壓力。某理工大學(xué)學(xué)生工作處一位老師也說(shuō)，宿舍關(guān)系緊張的不在少數(shù)。現(xiàn)在大學(xué)生或研究生在人際關(guān)系上適應(yīng)不良，主要表現(xiàn)在：一是不想溝通。二、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與溝通能力關(guān)系之我見(jiàn)引言：所謂溝通，就是一個(gè)信息被兩個(gè)或兩個(gè)以上的人所享用，滿足彼此需要的過(guò)程。盡管現(xiàn)在溝通學(xué)的課程已經(jīng)結(jié)束，但我人生當(dāng)中的溝通才剛剛開始，在今后的工作和生活中，我一定謹(jǐn)記老師授予的知識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變能力，在人生這個(gè)煉爐里繼續(xù)磨練自身的溝通能力，成為一名有出眾的交際專家。這正如松下幸之助所說(shuō)的那樣：“過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來(lái)還是溝通。總而言之，我們要想生存，要想更好地生活，就一定要與他人進(jìn)行聯(lián)系。接著就是進(jìn)入了工作階段，在這個(gè)時(shí)期，溝通無(wú)疑更能體現(xiàn)出它的重要性了，戴爾在幼年時(shí)期，我們的溝通對(duì)象主要是父母，這就帶來(lái)了我們的人生第一課。所以說(shuō)，溝通并非簡(jiǎn)單的說(shuō)話交流，而是一個(gè)綜合了很多方面的有技巧的過(guò)程，可以說(shuō)溝通是一門學(xué)問(wèn)和藝術(shù)。但是溝通也是充滿著技巧的，掌握溝通的技巧，在不同的場(chǎng)合做出恰當(dāng)?shù)臏贤ú拍軌驇椭覀冞_(dá)到預(yù)期的效果。最有效的溝通是語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通的結(jié)合。其實(shí)，無(wú)論我們是在校大幾的同學(xué)，幾年后我們都將畢業(yè)而步入社會(huì)，我們需要自我的獨(dú)立與奮起，面對(duì)任何問(wèn)題時(shí)我們不應(yīng)該老是以微不足道的外部原因?yàn)榻杩?，而?yīng)從追尋自身的理想去積極努力，提升能力改變自我，理性地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，人際交往與溝通能力的培養(yǎng)請(qǐng)從自我改變開始！第三篇：現(xiàn)代溝通學(xué)現(xiàn)代溝通學(xué)思考題武漢大學(xué)國(guó)際軟件學(xué)院 劉碩？什么是溝通？溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。，加強(qiáng)宣傳力度，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。通過(guò)心理教育，消除大學(xué)生的各種心理疾病，培養(yǎng)大學(xué)生自信、寬容、理解、合作、助人的品格，成為受社會(huì)廣泛歡迎的人。面對(duì)當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)化與信息化社會(huì)的強(qiáng)力沖擊下，要培養(yǎng)提高當(dāng)代90后大學(xué)生的溝通能力，我們應(yīng)從以下這幾個(gè)方面加以努力：，各大高校對(duì)于溝通學(xué)學(xué)科教育也越來(lái)越重視，這之中要充分發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用。初出茅廬會(huì)有許多方面的欠缺和工作上的迷惘，這需要我們與前輩溝通；團(tuán)隊(duì)合作、共同完成一項(xiàng)大型項(xiàng)目，以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，這需要我們與團(tuán)隊(duì)成員溝通；對(duì)工作強(qiáng)度、薪資滿意度、與業(yè)余生活的協(xié)調(diào)以及工作環(huán)境的適應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，這需要我們與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通。因此，培養(yǎng)大學(xué)生良好溝通能力，為大學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)，少走彎路，少踩石子，有非常深遠(yuǎn)并且重要的意義。家人需要什么，需要多少，什么時(shí)間需要，這些都是我們彼此在相互溝通中相互了解。溝通，涉及大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)方面，溝通能力的強(qiáng)弱直接影響著溝通的效果，對(duì)學(xué)習(xí)效果的好壞、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)、沖突的解決、人格的健全及心理健康都起著至關(guān)重要的作用。特別是當(dāng)人際關(guān)系已經(jīng)遇到挫折，更是會(huì)認(rèn)為別人很自然的習(xí)慣是對(duì)自己的厭惡。生活的不習(xí)慣會(huì)造成心理上的負(fù)擔(dān)，與人溝通交流出現(xiàn)障礙，完全不能適應(yīng)宿舍生活。長(zhǎng)期缺少溝通和交流，對(duì)孩子的身心健康有極大的損害。良好的溝通能力是對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的必然要求，對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要作用。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，科技的日新月異，使得高科技產(chǎn)品得以出現(xiàn)在人們生活的方方面面，其作為一把雙刃劍，既讓人們感受到生活水平的提高，同時(shí)疏遠(yuǎn)了人和人之間的距離。6面對(duì)我不喜歡，我討厭的人，依然要自信、從容、淡定，尊重他，服從他，笑臉相迎，不露半點(diǎn)對(duì)他的不滿，