3師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)方案-wenkub.com
2025-10-25 13:54 本頁面
【正文】 挖掘教師的潛能，弘揚(yáng)教師的個性，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價值。(5)指導(dǎo)青年教師學(xué)會做自我發(fā)展設(shè)計(jì)，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定“個人自我發(fā)展三年規(guī)劃”及學(xué)年“自我發(fā)展計(jì)劃”，轉(zhuǎn)換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用，使教師充分體驗(yàn)職業(yè)的價值、人生的價值。(3)為骨干教師搭設(shè)展示的平臺。加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長創(chuàng)造條件(1)堅(jiān)持每學(xué)年開展“青年教師教學(xué)比武競賽活動”、舉辦“同上一節(jié)課”競賽活動、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評優(yōu)活動，提高教師專業(yè)技能，加大壓力，使骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高。加強(qiáng)全員培訓(xùn)的力度，根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按計(jì)劃對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，構(gòu)建全員參與的培訓(xùn)體系。由于我們高度重視教師隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)，千方百計(jì)地抓好了教師的繼續(xù)教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高。這些年，我們先后編寫了《開心農(nóng)場》校本教材，開展了《農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生傾聽能力的提高》培養(yǎng)與研究，通過這些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中，把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過程中，培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)教程中的得失。我們的具體做法是： 推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主，要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻(xiàn)精神，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。在制度上規(guī)范教師的師德。（3）在專業(yè)帶頭人帶領(lǐng)之下，開展教學(xué)科研活動，以科研活動促進(jìn)教學(xué)。把教學(xué)研究工作列入教師的職責(zé)范圍，作為考核教師的內(nèi)容，使廣大教師清醒認(rèn)識到從事教學(xué)研究工作對教師成長的重要性。以培養(yǎng)骨干教師為重點(diǎn)，建立穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師，建立靈活的獎勵機(jī)制，為青年教師的成長提供優(yōu)越的條件。培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，建立專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)鼓勵青年教師在職攻讀研究生學(xué)位、博士學(xué)位，加速師資隊(duì)伍的自身建設(shè)。有關(guān)信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長：起忠偉副組長：夜子光組員：劉天學(xué)、楊保洪、山繼聰、文玉梅、劉紅麗、付永忠、李平、張立聰、李紅光、善從富及各完小教研組組長制度保障：以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。,德育處通過組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊(duì)伍。建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊(duì)伍骨干教師隊(duì)伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，對這三個層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。努力提高全體教師的教學(xué)技能。同時每月組織一次教師對《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。倡導(dǎo)教師建立個性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《楚雄教育》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價值的材料印發(fā)給教師閱讀。（1）搭建學(xué)習(xí)的平臺，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動，集中組織教師對其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對內(nèi)容的深入領(lǐng)會。三、工作任務(wù)。結(jié)合我校的實(shí)際特制定本學(xué)期的教師隊(duì)伍建設(shè)方案。學(xué)校做好師資建設(shè)的總體發(fā)展規(guī)劃與師資建設(shè)規(guī)劃，注重對師資建設(shè)工作的過程管理。開展“一幫一”、“結(jié)對子”活動，要求每位新任教師主動向骨干教師請教，在骨干教師的指導(dǎo)下出一節(jié)匯報(bào)課，并對新任學(xué)科的教材做系統(tǒng)研究。開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動，由班主任工作成績突出的教師作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，使經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谌w教師中共享。加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對良好師德在教育教學(xué)中作用的認(rèn)識，把認(rèn)識統(tǒng)一到以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的高度上來，幫助教師樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。每學(xué)年對全體教師進(jìn)行一次師德考核，考核成績記入考核檔案。將教師隊(duì)伍建設(shè)的具體任務(wù)責(zé)任落實(shí)到人，形成管理網(wǎng)絡(luò)，建立完善的干部教師隊(duì)伍建設(shè)文字檔案。能適應(yīng)教育改革的要求。建設(shè)一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍是提高教育質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化人才的需要。通過培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。大專及以上學(xué)歷14人，%；中專學(xué)歷4人，%。，同等條件下“雙師型”教師給予優(yōu)先推薦。、汽車服務(wù)銷售等。，主要針對汽車制造業(yè)的工藝流程，要求教師結(jié)合本專業(yè)能力提升分層次的了解、熟悉、掌握。七、師資隊(duì)伍培養(yǎng)的具體實(shí)施（一）實(shí)施的方式：、企業(yè)或職業(yè)院校簽訂師資培養(yǎng)合作協(xié)議，選派教師到行業(yè)、企業(yè)或職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)或培訓(xùn)。成員：柯昌慧 孫玉林 萬昌雄 錢隆斌 付勇 熊亮明龔紅艷 尹婷 李帥 李浩 張玲 劉敏 協(xié)助工作組長確定各師資培養(yǎng)引進(jìn)的人員，并與相關(guān)企業(yè)做好協(xié)調(diào)工作，各子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人協(xié)助工作組長開展師資建設(shè)工作。（四）聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠，建立兼職教師資源庫 根據(jù)專業(yè)發(fā)展和教學(xué)的需要，計(jì)劃從荊州市或湖北省各大型汽車修理廠和公司等校企合
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