【正文】 把教師隊伍建設列入重要議事日程，制定有導向性、可行性、時效性的具體政策措施。選派優(yōu)秀教師參加市、地、省骨干教師培訓班，并要求參加學習者把好經驗帶回校，傳給教師，寫一篇學習心得體會，作一節(jié)匯報課或專題輔導。按照我市繼續(xù)教育工作會議精神，及有關配套文件，認真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓計劃。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。通過新思想、新知識、新方法、新技術的學習，教師普遍轉變了教育觀念，調整了自己的知識結構，優(yōu)化了自身素質，增強了教育的底蘊，提高了教育質量。我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。第五篇：師資隊伍建設師資隊伍建設一、師德建設是提高教師隊伍質量的前提堅持政治、業(yè)務學習制度，教師每雙周政治學習，單周業(yè)務學習，學習形式采取集中與自學相結合，學習與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學習筆記，結合教育教學實際寫出學習體會。在專業(yè)帶頭人的帶領下，結合校企實際、針對專業(yè)發(fā)展方向，制訂切實可行的團隊建設規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現團隊的可持續(xù)發(fā)展。2014年3月第四篇：師資隊伍建設目標及方案師資隊伍建設目標及方案師資隊伍建設繼續(xù)以完善專兼職教師結構和提高“雙師”素質為重點，建立高素質的專業(yè)教學團隊。五、保障機制組織保障：校長是學校教師隊伍建設第一責任人，并成立以校長為組長的領導小組。發(fā)動全體教師進行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴展和更新、教育科學實踐研究、教育教學技能訓練等為主要內容，特別需要把培訓全體教師掌握運用信息技術知識和能力作為繼續(xù)教育的一項重要工作，擺在突出的地位。為檢驗學習效果，學校將組織教師基本素質測試和理論知識測試，以此促進教師基本素質和理論水平的提高。營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊伍。二、建設目標：總目標：建設學習型團隊，培養(yǎng)魅力型教師。學校將不斷改善教師生活與工作條件，營造積極進取、奮發(fā)向上的教學科研氛圍，支持教師集中精力干事業(yè)，營造的良好環(huán)境。(四)充分發(fā)揮骨干教師的作用骨干教師在專業(yè)知識，教學能力，教研能力方面較強，要發(fā)揮他們的引領作用，做好“傳、幫、帶”的工作。組織教師學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。讓教師將教師工作與自己的人生目的、人生價值、人生幸福融為一體。二、指導思想以鄧小平的“三個面向”、胡錦濤的“三個代表”重要思想為指針，貫徹落實全國、省、市基礎教育會議精神，落實科學發(fā)展觀，全面落實國務院《面向21世紀教育振興計劃》、《跨世紀園丁工程》、《中國教育改革發(fā)展綱要》、《關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》、《中共中央國務院關于深教育改革，全面推進素質教育的決定》、教育部《中小學教師繼續(xù)教育實施方案》，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、富有活力、勇于創(chuàng)新的高水平專業(yè)化、現代化教師隊伍。八、主要保障措施，切實加強教師能力培養(yǎng)，保證培訓時間、培訓經費的到位，確保各項培訓工作的順利開展。（三）實施的程序：，師資培養(yǎng)項目組確定本次培訓的方向。六、師資隊伍建設工作安排師資隊伍建設工作分三個階段進行，即：第一階段為學習并制定師資隊伍建設方案（2013年4月至7月底）；第二階段為師資隊伍建設的實施階段，通過言談、座談等形式確定我校師資隊伍培養(yǎng)的人員，對各培養(yǎng)或引進人員進行任務的落實、工作的布置，具體開展各項工作。教師通過職業(yè)能力培養(yǎng)，90%以上教師取得高級以上職業(yè)資格證書，90%以上專任教師主持或參與校企合作技術項目。主持核心課程建設并擔任教學，指導本專業(yè)年輕教師，承擔汽車維修技術服務或教研、科研課題，主持編寫特色教材。制定并落實教師在職進修和企業(yè)實踐鍛煉制度，結合企業(yè)需求和 荊州市機械電子工業(yè)學校 國家示范校建設項目重點專業(yè)4—汽車運用與維修學生培養(yǎng)目標，確定教師提高德育工作能力、專業(yè)教學能力、實訓指導能力的具體目標，安排教師到企業(yè)實踐，并完成相應任務，由企業(yè)和學校共同考核其成果。第一篇：3. 師資隊伍建設培養(yǎng)方案荊州市機械電子工業(yè)學校 國家示范校建設項目重點專業(yè)4—汽車運用與維修師資隊伍建設培養(yǎng)方案根據教育部、人力資源社會保障部、財政部《關于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見》（教職成[2010]9號）文件精神，為加強師資隊伍建設，達到“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學?！睅熧Y隊伍建設的要求，按照學校發(fā)展的總體思路，圍繞專業(yè)建設和人才培養(yǎng)目標，以全面提升教師教學能力和社會服務能力為中心，通過“引進、培養(yǎng)、提升”等方式，建設一支結構優(yōu)良、素質全面的符合中職院校人才培養(yǎng)需求的雙師型師資隊伍，特制定該方案。三、總體目標教師培養(yǎng)的總體目標是：“以改革教師培養(yǎng)、評聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學能力、實訓指導能力等綜合素質。（二）骨干教師培養(yǎng)按汽車發(fā)動機、底盤、電氣等不同領域明確教師的專業(yè)發(fā)展方向，按照本專業(yè)方向學生人數，計劃培養(yǎng)10名骨干教師，提高教師教學及實踐能力，提升教師素質。培養(yǎng)途徑：專業(yè)教師每年假期必須到汽車維修企業(yè)頂崗實踐一個月以上，并作為年度考核的重要指標，提高教師的實踐能力；選派教師到國內汽車專業(yè)辦學實力強、水平高的職業(yè)院校、行業(yè)培訓機構進修；嚴格執(zhí)行青年教師指導制度，新進教師必須在汽車維修企業(yè)實踐，骨干教師對其進行一對一指導；鼓勵教師參加技能鑒定培訓，并將教師考取職業(yè)技能資格證書作為年度考核的必備條件，引導中青年教師提高學歷。第三階段為師資隊伍培養(yǎng)的驗收階段，收集各種培訓的相關證書、證明材料等，并通過專業(yè)建設委員會專家審核。具體為：庫房配件管理、機電維修、鈑金涂裝、保險理賠（保