【正文】 建設(shè)工作安排師資隊伍建設(shè)工作分三個階段進行，即：第一階段為學(xué)習(xí)并制定師資隊伍建設(shè)方案（2013年4月至7月底）；第二階段為師資隊伍建設(shè)的實施階段，通過言談、座談等形式確定我校師資隊伍培養(yǎng)的人員，對各培養(yǎng)或引進人員進行任務(wù)的落實、工作的布置，具體開展各項工作。（三）實施的程序：，師資培養(yǎng)項目組確定本次培訓(xùn)的方向。（四）教師選擇自身培訓(xùn)方向的原則：、拓展，專業(yè)技能達到一定水平的教師求拓展其他專業(yè)能力1—2個。八、主要保障措施，切實加強教師能力培養(yǎng)，保證培訓(xùn)時間、培訓(xùn)經(jīng)費的到位，確保各項培訓(xùn)工作的順利開展。為加強我校教師隊伍建設(shè)，提高教師教書育人的水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際，特制定我校教師隊伍建設(shè)方案。二、指導(dǎo)思想以鄧小平的“三個面向”、胡錦濤的“三個代表”重要思想為指針，貫徹落實全國、省、市基礎(chǔ)教育會議精神，落實科學(xué)發(fā)展觀，全面落實國務(wù)院《面向21世紀教育振興計劃》、《跨世紀園丁工程》、《中國教育改革發(fā)展綱要》、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》、教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力、勇于創(chuàng)新的高水平專業(yè)化、現(xiàn)代化教師隊伍。教師的一言一行、一舉一動，都對學(xué)生成長產(chǎn)生著潛移默化的影響。讓教師將教師工作與自己的人生目的、人生價值、人生幸福融為一體。四、具體措施（一）落實組織領(lǐng)導(dǎo)成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為單位第一責(zé)任人，制定目標，落實責(zé)任考評機制。組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。嚴格按照上級教育行政部門要求，積極組織教師參加相應(yīng)的崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)。(四)充分發(fā)揮骨干教師的作用骨干教師在專業(yè)知識，教學(xué)能力，教研能力方面較強，要發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，做好“傳、幫、帶”的工作。通過培訓(xùn)建立一支業(yè)務(wù)過硬，思想上進的班主任隊伍。學(xué)校將不斷改善教師生活與工作條件，營造積極進取、奮發(fā)向上的教學(xué)科研氛圍，支持教師集中精力干事業(yè)，營造的良好環(huán)境。用于崗位津貼、青年教師培養(yǎng)、教師業(yè)務(wù)進修、培訓(xùn)等項目。二、建設(shè)目標：總目標：建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊，培養(yǎng)魅力型教師。通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實踐能力四、具體措施：（一）加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊伍人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊伍。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師對新課程相關(guān)的理論進行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì)，積極貫徹教育局關(guān)于《構(gòu)建高效課堂的實施意見》，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。為檢驗學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測試和理論知識測試，以此促進教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。提高教師的教學(xué)基本功。發(fā)動全體教師進行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴展和更新、教育科學(xué)實踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運用信息技術(shù)知識和能力作為繼續(xù)教育的一項重要工作，擺在突出的地位。（三）努力提高班主任教師隊伍的整體素質(zhì)加強班主任隊伍建設(shè)。五、保障機制組織保障：校長是學(xué)校教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。監(jiān)督保障：根據(jù)規(guī)劃，落實責(zé)任制，加強總結(jié)和考核評價。2014年3月第四篇：師資隊伍建設(shè)目標及方案師資隊伍建設(shè)目標及方案師資隊伍建設(shè)繼續(xù)以完善專兼職教師結(jié)構(gòu)和提高“雙師”素質(zhì)為重點，建立高素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團隊。提高骨干教師為行業(yè)技術(shù)服務(wù)與對外培訓(xùn)的能力，逐步提高“雙師”素質(zhì)教師比例。在專業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下，結(jié)合校企實際、針對專業(yè)發(fā)展方向，制訂切實可行的團隊建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團隊的可持續(xù)發(fā)展。（2）鼓勵教師積極申報各級各類課題，爭取每人每年發(fā)表1篇以上論文或參編一部教材。第五篇：師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)一、師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，教師每雙周政治學(xué)習(xí)，單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合，并認真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實際寫出學(xué)習(xí)體會。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴肅的處理。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。通過新思想、新知識、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強了教育的底蘊，提高了教育質(zhì)量。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。我們相繼建立了“教學(xué)質(zhì)量獎勵方案”，擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，“同上一節(jié)課”活，青年教師成長師徒結(jié)對制。按照我市繼續(xù)教育工作會議精神，及有關(guān)配套文件，認真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓(xùn)計劃。五、加強骨干教師隊伍建設(shè)學(xué)校重視，把骨干教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校重點工作來抓，納入工作計劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。選派優(yōu)秀教師參加市、地、省骨干教師培訓(xùn)班，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗帶回校，傳給教師，寫一篇學(xué)習(xí)心得體會，作一節(jié)匯報課或?qū)ｎ}輔導(dǎo)。通過名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強烈的進取心。把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程，制定有導(dǎo)向性、可行性、時效性的具體政策措施。柳格鎮(zhèn)初級中學(xué)