【正文】 素質(zhì)和理論水平的提高。提高教師的教學(xué)基本功。發(fā)動(dòng)全體教師進(jìn)行思想政治和道德教育、專業(yè)知識(shí)提高擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)和能力作為繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要工作，擺在突出的地位。（三）努力提高班主任教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。五、保障機(jī)制組織保障：校長(zhǎng)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。監(jiān)督保障：根據(jù)規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)年度總結(jié)和考核評(píng)價(jià)。2014年3月第二篇：師資隊(duì)伍建設(shè)方案東西寨小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)方案20102011學(xué)年加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平師資隊(duì)伍，是保證課改深入進(jìn)行、保證學(xué)校持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展的根本大計(jì)，也是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展并取得成功的主要?jiǎng)恿?。教師總量基本滿足發(fā)展需要，但缺少專職體育、音樂(lè)、美術(shù)教師。（二）師德目標(biāo)師德的高尚與否，直接決定著一個(gè)學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。所以我們對(duì)我校要求教師不但把教師作為一項(xiàng)職業(yè)來(lái)作，而且要當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。（四）骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)先從學(xué)校的骨干開(kāi)始培養(yǎng)，到區(qū)級(jí)，市級(jí)、省級(jí)。（二）加強(qiáng)師德建設(shè)堅(jiān)持和完善教師政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度保證學(xué)習(xí)時(shí)間。（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。提倡教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思；搭建交流平臺(tái)，適時(shí)召開(kāi)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思交流會(huì)，用正面教育、榜樣激勵(lì)、典型帶動(dòng)、自我主動(dòng)等方式，促進(jìn)教師對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考、校正，提高師德品質(zhì)，發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用。利用現(xiàn)有的資源對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。五、保障機(jī)制營(yíng)造良好的工作環(huán)境。設(shè)立師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)基金。但是隨著我校教育層次、教育結(jié)構(gòu)、辦學(xué)規(guī)模的迅速變化和發(fā)展，我校師資隊(duì)伍的建設(shè)任務(wù)仍然十分繁重，目前我校師資隊(duì)伍存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：師資規(guī)模稍顯不足、教師結(jié)構(gòu)尚不盡合理、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步提高、企業(yè)兼職教師隊(duì)伍有待優(yōu)化完善。組長(zhǎng)：張澤金 副組長(zhǎng)：袁婭成員：林小崗、郭志鵬、席靜、吳克誠(chéng)、梁世盛、梁冠強(qiáng)、李國(guó)寧、謝欣、黃海濤、龍光領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)為：，調(diào)整規(guī)劃目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)工作，使師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃得以認(rèn)真落實(shí)。、充分利用社會(huì)資源，聘請(qǐng)社會(huì)知名人士及外校著名專家擔(dān)任我校兼職教師。三、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀和目前存在的主要問(wèn)題(一)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀 我校采取“內(nèi)培外引(聘)”辦法，堅(jiān)持“德技并重，育人為先”的原則，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師綜合素質(zhì)。學(xué)校從社會(huì)和企業(yè)一線引入富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、技術(shù)能手、能工巧匠到校擔(dān)任兼職教師，全程參與人才培養(yǎng)方案的制定、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和項(xiàng)目指導(dǎo)，使人才培養(yǎng)更符合社會(huì)需要。學(xué)校十分重視教師知識(shí)的更新、學(xué)歷提升及職稱晉升。教師隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，學(xué)歷和職稱均符合國(guó)家的規(guī)定。高學(xué)歷、高職稱比例偏低，需要進(jìn)一步提升教師的學(xué)歷、職稱。目前從企業(yè)聘請(qǐng)的專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才進(jìn)入職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專業(yè)教師尚缺乏有力的政策支持，如引進(jìn)的人才在職稱評(píng)聘、工資待遇等方面還存在許多問(wèn)題，導(dǎo)致人才引不來(lái)、來(lái)了留不住的現(xiàn)象。教師成了教書(shū)匠，一天到晚就在課堂中忙碌，在校園中穿梭，精神上沒(méi)有依靠，工作上也沒(méi)有成就感、歸屬感。(1)通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)等多種方式和途徑，不斷提高師資隊(duì)伍中高學(xué)歷人才的比例。(3)堅(jiān)持教師來(lái)源多樣化，多渠道引進(jìn)人才。(2)加大專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)力度，做強(qiáng)師資隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。積極形成良好的發(fā)揮專業(yè)帶頭人和骨干教師才干的政治環(huán)境和成才環(huán)境。加強(qiáng)教研科研工作，以教研科研帶動(dòng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。到2015年，力爭(zhēng)自治區(qū)級(jí)職教名師和專業(yè)帶頭人達(dá)到20人。五、采取有效措施，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) ，強(qiáng)化師德師風(fēng)建立健全師德評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)格考核制度，把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)務(wù)考核、職稱職務(wù)晉級(jí)、績(jī)效評(píng)優(yōu)等方面評(píng)價(jià)的首要指標(biāo)。(2)改革分配制度。(2)鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修、培訓(xùn)，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次和整體素質(zhì)。(2)搭建政策平臺(tái)，設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)支持教師開(kāi)展教學(xué)改革和科學(xué)研究，提升教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。在實(shí)際工作中，學(xué)校努力做到以下幾個(gè)方面：一、以學(xué)習(xí)促提高，更新觀念：幫助教師樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀和課程觀。學(xué)校與星灣學(xué)校達(dá)成了友好合作協(xié)議，結(jié)對(duì)為友好學(xué)校，開(kāi)展互通合作，互補(bǔ)共享?！捌邆€(gè)認(rèn)真”促規(guī)范：進(jìn)一步完善“學(xué)校七認(rèn)真工作要求”并組織教師深入學(xué)習(xí)，定期開(kāi)展七認(rèn)真自查、備課查、行政抽查，利用備課組活動(dòng)開(kāi)展七認(rèn)真工作交流。三、以反思促提升教學(xué)后記助積累：要求教師每堂課教學(xué)后寫(xiě)好教學(xué)后記，并形成一定的案例分析，以此推動(dòng)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累。隨筆、論文出成果：每學(xué)期開(kāi)展教師隨筆、論文評(píng)選，設(shè)立“筆耕獎(jiǎng)”，評(píng)選出優(yōu)秀論文，組織教師參加各級(jí)各類論文、案例評(píng)選，推薦教師優(yōu)秀論文在期刊上發(fā)表。只有從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展的角度來(lái)規(guī)劃師資隊(duì)伍建設(shè)、精心營(yíng)造教師健康成長(zhǎng)的人文環(huán)境、積極創(chuàng)設(shè)和諧的校園工作氛圍、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)師德師能建設(shè)，才能全面提高教師整體素質(zhì)，形成“名師效應(yīng)”，鑄造“名師品牌”，從而提高學(xué)校發(fā)展的整體水平。估機(jī)制的形成和實(shí)施，在教師隊(duì)伍中形成了“班長(zhǎng)抓班子、班子帶隊(duì)伍、隊(duì)伍促發(fā)展”、人人“創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)”的良好局面。我們具體做法是：第一，關(guān)愛(ài)教師構(gòu)建和諧環(huán)境，激勵(lì)教師發(fā)展。實(shí)施管理干部學(xué)年述職評(píng)議制、競(jìng)聘制等制度，在學(xué)校管理干部競(jìng)聘中，由教職工投票決定，確保了管理干部在工作中對(duì)教師負(fù)責(zé)，為教師和學(xué)生服務(wù)。在教師評(píng)職稱、辦調(diào)動(dòng)手續(xù)等問(wèn)題上，學(xué)校都積極做工作；想方設(shè)法為教師家屬聯(lián)系調(diào)動(dòng)，或在學(xué)校各處室和后勤服務(wù)中心安排臨時(shí)工作；教師生病，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都去關(guān)心問(wèn)候；教師婚嫁，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都新自參加；教師生日，學(xué)校不忘送上一份祝福。第三，加強(qiáng)培訓(xùn)建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師發(fā)展。在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及科研課題探討等方面開(kāi)展形式多樣、富有成效的校本培訓(xùn)和專業(yè)技能培訓(xùn)，使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的要求，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。第四，舉賢薦能，拓寬成長(zhǎng)平臺(tái)服務(wù)教師發(fā)展。