【正文】 ”教師暫時還較少。完善師資隊伍管理機制 進一步明確教師教學崗位職責，確定符合現(xiàn)代職業(yè)教育特點的教師標準工作量，為有效進行考核、激勵提供客觀依據(jù)。兼職教師隊伍建設20112012學年，我校進一步加大了兼職教師隊伍建設力度，充分利用校外人力資源，努力打造專兼結合的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，在原有兼職教師的基礎上，根據(jù)學校發(fā)展的需要，進一步擴大了兼職教師規(guī)模。同時，學校還組織聘請具有實際操作能力的企業(yè)專家、技術能手、管理能人到校對教師進行培訓。然而，針對目前我校甚至我市中等職業(yè)學校的師資隊伍建設中還存在問題，我認為，應當從以下幾點來解決：師德師風建設要正面教育和制度約束相結合，對有損師德的行為要嚴肅處理。在面向社會招考專業(yè)課教師時，取消“具有教師資格證”這一條件，增加“具有技師或工程師職稱”的條件。對教師實施多層次、多渠道、多途徑的培養(yǎng)。民辦中等職業(yè)學校難以聘請和留住人才,關鍵在于有沒有建立一套完善的保障制度。政府應該制定切實可行的方針政策,鼓勵公辦學校有經(jīng)驗的教師到民辦中等職業(yè)學校去,尤其是專業(yè)課教師。（1）教育行政部門應把民辦中職和公辦中職同等對待，從政策、法規(guī)的宣傳到培訓經(jīng)費和制度的落實保障，給予民辦中職教師培訓一定的支持和扶持。（3）加大經(jīng)費投入力度。教育行政部門在中職教師培訓經(jīng)費的投入上，適當?shù)叵蛎褶k中職傾斜，扶持弱勢中職學校師資隊伍建設。注重中職教師的職業(yè)需要，重視教育教學實踐技能的培養(yǎng) 培訓機構應重視“培訓中心培訓+企業(yè)實踐”的模式，加強培訓師資隊伍建設，培訓教師應改變教育教學觀念，“以參訓教師為本”，積極改進培訓方法，注重中職教師的職業(yè)需要，重視教育教學實踐技能的培養(yǎng)。學校的發(fā)展，教師隊伍建設是關鍵。二個目標：一是建設一支師德高尚，掌握先進的教育方法，勤于育人，精于業(yè)務，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。組織全體職工加強政治學習，學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德》，學習教育的政策、法規(guī)，認真組織教師學習《細節(jié)決定成敗》一書，撰寫學習心得會，真正認識到教育，從細節(jié)著手，提高了思想認識。并把師德建設與考核，評優(yōu)，職稱掛鉤，對違反師德實行一票否決。2011年我們開展了“教學大獎賽”及主題班會大獎賽，特別是主題班會大獎賽。結合二期課改，加強教研組、備課組建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，在科研室的指導下，確立了各教研組的研究專題，增強了教研組的研究氣氛，激發(fā)了教師的科研意識，在備課組的活動中，要求加強有效的備課活動，讓教師在課前備教材，備教法學法，備學生，備練習，相互聽課，課后反思性研討的備課組活動，使教師互幫互學，共同提高。三、抓好新教師隊伍建設，促進教育教學質(zhì)量的提高。為青年教師搭建成長的平臺，遵循青年教師成長規(guī)律，分段搭建不同的成長平臺，每年對青年教師進行五項技能比賽，如第一年的新教師，進行鋼筆、粉筆字，說課、備課、上課，出試卷等技能訓練。學校領導注意對教師的感情投資，關心新教師的生活、思想、工作，盡量給教師一種愉快感、滿意感，從而喚起新教師的責任感，進行情感激勵。規(guī)范教職工的聘任制度。加強班主任工作每月的考核制度，每月的班主任津貼與考核相掛鉤，提高了班主任的積極性。近年來，學校在制定一些制度和規(guī)定時，在政治地位和經(jīng)濟利益方面始終向教師傾斜，使教師真正體會到自身在學校的價值，從而提高工作效能。2．切實保障教師的經(jīng)濟利益。1．認真組織上崗培訓。學校為每一位新教師配備一名資深教師作為指導老師，通過指導老師對新教師的教學過程進行全方位的指導與帶教，通過指導老師與新教師之間的雙向聽課，促使新教師養(yǎng)成良好的教學風格，促進新教師快速、健康地發(fā)展。3．做好教學能手等的申報培養(yǎng)工作。組織好高?！扒嗨{工程”的申報工作，陳玲老師被評為高校青藍工程骨干教師的培養(yǎng)對象。2010年在全校范圍內(nèi)組織優(yōu)秀教研室的評選，評出的校級優(yōu)秀教研室將推薦參加明年的第二批市級優(yōu)秀教研室的評選。七、針對不同層次的教師有計劃地安排參加對口的學習和進修，切實提高教師的專業(yè)知識水平進一步加強對教師的培訓工作，提高教師的業(yè)務教學水平和專業(yè)操作能力。在學校領導的正確指導下，教務處與兩系一部經(jīng)多次協(xié)商確定了“技能競賽月”的比賽項目及參賽人員，并于10月中旬完成了“技能競賽月”的活動方案。學校規(guī)定，發(fā)表在全國級核心刊物的論文每篇獎勵1200元，省級刊物論文每篇800元，同時將論文的發(fā)表作為考核、評優(yōu)的重要依據(jù)。學校人事部門將考核結果作為年終評優(yōu)的重要依據(jù)，考核分數(shù)必須在前列的教師（）才能作為評優(yōu)侯選人；將考核結果作為晉升職稱的必備條件，教師必須達到一定分數(shù)才能申報高一級職稱；根據(jù)考核結果分成不同等第，按等第發(fā)放目標管理獎；應用教師績效考核評估指標加強對教師的評價和考核，對提升教師的綜合素質(zhì)，以此促進學校的建設和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。第四篇：師資隊伍建設工作總結東西寨小學師資隊伍建設工作總結20092010學年一、以師德為導向，塑造具有時代精神的教師形象。積極創(chuàng)建學習型組織，活動正常、形式多樣、內(nèi)容豐富。二、建立以校為本的研訓機制，促進教師專業(yè)發(fā)展。結對聯(lián)動，加速教師專業(yè)成長。使新教師達到“一、二年合格求發(fā)展，三、四年成熟創(chuàng)個性，四、五年成材出風格”的培養(yǎng)目標。每個教研組積極開展校本研訓活動。每次的評課過程先有上課教師對課的構思、目標、預期的效果等作好說明，然后由組內(nèi)教師對這節(jié)公開課的整個過程的各個環(huán)節(jié)發(fā)表自己的見解，提出這節(jié)課成功之處和需要改進的地方。建立教研常規(guī)制度，開展有效的教研活動。倡導教師進行自主研修，形成自我學習、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的自主學習風氣。平臺搭建，增強教師成長動力。學校大力倡導同伴之間的專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，互相幫助，共同成長。根據(jù)本校實際，將學校長遠發(fā)展與需要相結合，將學校發(fā)展與教師發(fā)展相結合，制定了學校校本培訓工作實施方案，教師個人發(fā)展規(guī)劃。2010年8月第五篇：師資隊伍建設師資隊伍建設一、師德建設是提高教師隊伍質(zhì)量的前提堅持政治、業(yè)務學習制度，教師每雙周政治學習，單周業(yè)務學習，學習形式采取集中與自學相結合，學習與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學習筆記，結合教育教學實際寫出學習體會。如果有違反師德師風的行為，學校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴肅的處理。我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。讓學習成為學校的制度。通過新思想、新知識、新方法、新技術的學習，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識結構，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強了教育的底蘊，提高了教育質(zhì)量。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。我們相繼建立了“教學質(zhì)量獎勵方案”，擇優(yōu)外派學習制，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，“同上一節(jié)課”活，青年教師成長師徒結對制。按照我市繼續(xù)教育工作會議精神，及有關配套文件，認真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓計劃。五、加強骨干教師隊伍建設學校重視，把骨干教師隊伍建設作為學校重點工作來抓，納入工作計劃，納入學校工作日程、納入學校辦學規(guī)劃。選派優(yōu)秀教師參加市、地、省骨干教師培訓班，并要求參加學習者把好經(jīng)驗帶回校，傳給教師，寫一篇學習心得體會，作一節(jié)匯報課或?qū)ｎ}輔導。通過名家指導，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強烈的進取心。把教師隊伍建設列入重要議事日程，制定有導向性、可行性、時效性的具體政策措施。柳格鎮(zhèn)初級中學