【正文】 教師隊(duì)伍建設(shè)的著力點(diǎn)和方向?！娟P(guān)鍵詞】高職 師資隊(duì)伍 建設(shè)當(dāng)前我國的高等職業(yè)技術(shù)教育已經(jīng)由規(guī)模擴(kuò)展階段走向一個加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的新階段。這一培養(yǎng)目標(biāo)決定了高職院校的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位于職業(yè)技能的培養(yǎng)以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為核心培養(yǎng)學(xué)生基本的職業(yè)素質(zhì)和能力使其成為新世紀(jì)我國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要生力軍。他們應(yīng)該具有較強(qiáng)的勝任力、適應(yīng)性和應(yīng)變能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)造性地解決問題的能力等等。高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是高職學(xué)生適應(yīng)崗位要求、與其他類型和層次的高等院校學(xué)生錯位就業(yè)和發(fā)展的內(nèi)在需求。教師是學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者和參考者主導(dǎo)整個職業(yè)素質(zhì)教育的方向?！半p師型”教師不僅要有一定的專業(yè)文化理論知識而且必須擁有較豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)熟悉企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境了解企業(yè)運(yùn)作過程掌握企業(yè)組織管理方式的職業(yè)素質(zhì)從而具備從事高職教育教學(xué)的能力。高水平的教師隊(duì)伍從其作用和功效來看就是指一所高校內(nèi)師資隊(duì)伍整體教學(xué)水平高科研創(chuàng)新能力強(qiáng)師德修養(yǎng)好。按照高職院校教學(xué)的要求積極創(chuàng)造有利的條件采取各種有力措施應(yīng)用各種有效方法提升教師職業(yè)素質(zhì)。同時還可以就教學(xué)過程中遇到的一些問題與企業(yè)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員探討從而提高推廣和應(yīng)用新技術(shù)的能力。一是安排專業(yè)教師承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)指導(dǎo)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計在建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)工廠過程中提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力和技術(shù)開發(fā)能力貫徹以老帶新的組合方式培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力和組織能力。制定相關(guān)政策鼓勵部分教師取得某些相應(yīng)等級的職業(yè)技術(shù)資格證書。總之高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程還要做好其他方面的工作一是改革高等職業(yè)教育的課程設(shè)置借鑒發(fā)達(dá)國家高職課程設(shè)置開放性的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做到職教界和企業(yè)界密切結(jié)合聽取企業(yè)界對課程設(shè)計的意見合理定位課程目標(biāo)適時修訂課程更新課程內(nèi)容保證高職課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容能及時反映科技成果在生產(chǎn)經(jīng)營中的應(yīng)用并保證學(xué)生對工作崗位的“零距離”適應(yīng)。一支高水平的師資隊(duì)伍有利于制訂高質(zhì)量的人才培養(yǎng)方案，一個好的人才培養(yǎng)方案有利于高職院校在人才培養(yǎng)方面把事情做對進(jìn)而把事情做好科學(xué)的人才培養(yǎng)方案是高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)的基石。“雙師型”是高職教師隊(duì)伍建設(shè)的著力點(diǎn)和方向?！娟P(guān)鍵詞】高職師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)前我國的高等職業(yè)技術(shù)教育已經(jīng)由規(guī)模擴(kuò)展階段走向一個加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的新階段。這一培養(yǎng)目標(biāo)決定了高職院校的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位于職業(yè)技能的培養(yǎng)以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為核心培養(yǎng)學(xué)生基本的職業(yè)素質(zhì)和能力使其成為新世紀(jì)我國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要生力軍。他們應(yīng)該具有較強(qiáng)的勝任力、適應(yīng)性和應(yīng)變能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)造性地解決問題的能力等等。高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是高職學(xué)生適應(yīng)崗位要求、與其他類型和層次的高等院校學(xué)生錯位就業(yè)和發(fā)展的內(nèi)在需求。教師是學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者和參考者主導(dǎo)整個職業(yè)素質(zhì)教育的方向?！半p師型”教師不僅要有一定的專業(yè)文化理論知識而且必須擁有較豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)熟悉企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境了解企業(yè)運(yùn)作過程掌握企業(yè)組織管理方式的職業(yè)素質(zhì)從而具備從事高職教育教學(xué)的能力。高水平的教師隊(duì)伍從其作用和功效來看就是指一所高校內(nèi)師資隊(duì)伍整體教學(xué)水平高科研創(chuàng)新能力強(qiáng)師德修養(yǎng)好。按照高職院校教學(xué)的要求積極創(chuàng)造有利的條件采取各種有力措施應(yīng)用各種有效方法提升教師職業(yè)素質(zhì)。同時還可以就教學(xué)過程中遇到的一些問題與企業(yè)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員探討從而提高推廣和應(yīng)用新技術(shù)的能力。一是安排專業(yè)教師承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)指導(dǎo)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計在建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)工廠過程中提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力和技術(shù)開發(fā)能力貫徹以老帶新的組合方式培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力和組織能力。制定相關(guān)政策鼓勵部分教師取得某些相應(yīng)等級的職業(yè)技術(shù)資格證書?？傊呗氃盒W(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程還要做好其他方面的工作一是改革高等職業(yè)教育的課程設(shè)置借鑒發(fā)達(dá)國家高職課程設(shè)置開放性的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做到職教界和企業(yè)界密切結(jié)合聽取企業(yè)界對課程設(shè)計的意見合理定位課程目標(biāo)適時修訂課程更新課程內(nèi)容保證高職課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容能及時反映科技成果在生產(chǎn)經(jīng)營中的應(yīng)用并保證學(xué)生對工作崗位的“零距離”適應(yīng)。一支高水平的師資隊(duì)伍有利于制訂高質(zhì)量的人才培養(yǎng)方案，一個好的人才培養(yǎng)方案有利于高職院校在人才培養(yǎng)方面把事情做對進(jìn)而把事情做好科學(xué)的人才培養(yǎng)方案是高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)的基石。本文通過對高職教育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的分析，結(jié)合我校實(shí)際，闡述了師資隊(duì)伍建設(shè)的一些對策。又使校內(nèi)優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重；師資來源渠道單一，師資結(jié)構(gòu)不合理，“雙師型”素質(zhì)教師比例偏低。對此，我校在師資建設(shè)方面采取了一些對策，進(jìn)行了有益探索。提高事業(yè)心。會上5位教師闡述了自己對高等職業(yè)教育辦學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的認(rèn)識、體會和收獲。教師積極撰寫專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。二、拓寬師資來源渠道優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)近幾年。先后從一些機(jī)械研究所、市政工程公司、規(guī)劃設(shè)計院、建筑公司單位等。學(xué)校各專業(yè)通過多方聯(lián)系從工程現(xiàn)場和企業(yè)聘請兼職教師．截止到2007年底全校從南運(yùn)河管理處、廊坊市政公司、滄州供電公司、唐山藍(lán)迪通信科技有限公司等60個單位共聘請兼職教師70余名，兼職教師主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)。提高學(xué)歷學(xué)位、參加短期培訓(xùn)、到企業(yè)生產(chǎn)崗位掛職以及利用假期參加校內(nèi)短期集中培訓(xùn)、在校內(nèi)外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)等，是提高教9幣整體素質(zhì)和能力的有效途徑。在加強(qiáng)在職教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)提高方面。要求教師每年接受繼續(xù)教育(培訓(xùn))不少于72學(xué)時，這些政策措施有效促進(jìn)了在職師資隊(duì)伍素質(zhì)和水平的提高。但對實(shí)際能力的考核還不很健全，而高職教育專業(yè)化、技術(shù)性較強(qiáng)，對師資的職業(yè)技能有特殊的要求。2005，(10)．[2]曹陽．淺談高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)[J]．江西省團(tuán)校學(xué)報，2004。(8)．選自:2008第五篇：探析高職教育師資隊(duì)伍建設(shè)探析高職教育師資隊(duì)伍建設(shè)徐新玉蘇州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！菊课恼赂鶕?jù)目前高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展的態(tài)勢，以及高等職業(yè)學(xué)校教師的現(xiàn)狀，探討分析了高職師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和措施，提出加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)更新教育觀念，培養(yǎng)一批雙師型教師。一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，更新教育觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識。要有為教育事業(yè)奮斗不息的志向，要有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，踏實(shí)認(rèn)真地鉆研業(yè)務(wù)，工作作風(fēng)樸實(shí)，不弄虛作假。第一、教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體精神的統(tǒng)一。常言道：“學(xué)起于思，思源于疑”，“學(xué)貴有疑”，“大疑則大進(jìn)”。所謂非智力因素是相對智力因素而言的，是指對行為效果有直接影響的一些心理過程的因素和個性因素，其主要包括情感、意志、行為動機(jī)、興趣、信念等。黨和國家的教育方針要求教育要“面向全體學(xué)生，因材施教”。因此，在組織教學(xué)中，應(yīng)注意綜合提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。因此，教師在教學(xué)活動中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的科學(xué)精神，而且要引導(dǎo)和喚醒學(xué)生的人文素養(yǎng)。二、拓展高職教師知識、技能培訓(xùn)途徑，努力造就一批“兩棲”教師。（一）鼓勵和安排專業(yè)課教師到現(xiàn)場實(shí)習(xí)，以提高他們的專業(yè)知識和技能。（二）拓寬“雙師”型教師來源渠道，加大聘用兼職教師力度。這對培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，提高綜合素質(zhì)有較大的好處。像我校對大學(xué)畢業(yè)分配來的新教師，組織到教育學(xué)院進(jìn)行教育學(xué)、教育心理學(xué)等教育教學(xué)理論培訓(xùn)和上好第一堂課的培訓(xùn)，同時安排一次公開課，進(jìn)行一次測評，通過培訓(xùn)與考核促進(jìn)了青年教師的成長。學(xué)校要重視和尊重青年教師。若能研制出可操作性很強(qiáng)的教師工作質(zhì)量考核計算機(jī)軟件，那么就可以使教師工作考核更快捷、更準(zhǔn)確。這就要求我們教師必須學(xué)習(xí)如多媒體集成編輯軟件與專業(yè)相關(guān)的多媒體工具軟件、不同類型媒體素材編輯軟件等相關(guān)計算機(jī)知識，了解常用多媒體工具軟件的用途、使用方法，提高運(yùn)用多媒體手段的能力，讓多媒體這一現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教育中發(fā)揮巨大作用，從而獲得較好的學(xué)習(xí)效果。記得有篇文章中有這樣一段話：“古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是注重積累的，知識是積累起來的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來的，我們對任何事情都不應(yīng)該像過眼煙云。師資隊(duì)伍建設(shè)是高職教育事業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，涉及到師德修養(yǎng)、文化水平、業(yè)務(wù)能力、教育方法以及隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)提高等方方面面，本文只是發(fā)表作者的一些拙