gkh第一課時教案五篇模版-wenkub.com
2025-10-25 13:49 本頁面
【正文】 拼音是我們的好朋友，學(xué)好了拼音，我們就能認說好普通話?！埃牒停琛钡炔患绷?，它們也想和“a”做游戲，瞧：他們與“a”手拉手，組成了音節(jié)“ｋa ｈa”，小朋友個招呼嗎？（學(xué)生嘗試，指名試讀）看到小朋友們這么熱情，其它的音節(jié)朋友也跑出來與我們小朋友見面了！出示： ɡe ｋe ｈe ɡu ｋu ｈu。創(chuàng)設(shè)情境，過渡：在拼音王國里，單韻母、聲母都是好朋友?，F(xiàn)在我們來做個“送信”游戲，把這三個聲母寶寶送出去朋友的手上，我們就請他來讀讀。把手掌向里放在嘴邊，試著發(fā)“ｋ”，你感覺到了什么？ 開火車讀，指名讀，齊讀。⑴、（出示蝌蚪的圖片）看，小蝌蚪在干什么？（拍手念兒歌：小小蝌蚪水中游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱）蝌蚪的蝌，它的聲母就是“ｋ”。)小朋友們讀的真棒，可真要要發(fā)準這個音啊，老師還有一個小秘密，把小手放在脖子上，輕輕按著，發(fā)一個“ɡ”，你有什么感覺？ ⑵、開火車讀，指名讀，齊讀。小朋友們走累了，坐在椅子上喝水，欣賞這美麗的風(fēng)景，多高興“鴿子”的“鴿”，“蝌蚪”的“蝌”，還有“喝水”的“喝”，它們的聲音與我們今天要學(xué)的三個聲母寶寶ɡｋ讓我們用熱烈的歡迎這三個聲母寶寶吧！（板書：ɡｋｈ）三、教學(xué)“ɡｋｈ”的發(fā)音：教學(xué)“ɡ”的發(fā)音，識記書寫。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)自信。教學(xué)反思：第五篇：漢語拼音gkh第一課時教學(xué)設(shè)計漢語拼音gkh第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：讀準“ɡｋｈ”三個聲母的音，認清字母的形，正確書寫、拼讀。：兒歌中一共介紹了（）種聲音，分別是（）、（）、（）、（）、（）、（）的聲音。五、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)：其實這些音節(jié)朋友還能幫助我們讀兒歌，快來看?！爱嫯嫛薄按蚬摹闭f一句話。(多媒體課件出示教材插圖)學(xué)生思考：誰正在做什么？(小熊貓在畫畫，小老虎在打鼓。小溪流huā huā流。小青蛙ɡuā ɡuā叫。指名拼讀，說清楚音節(jié)的家在哪兒。ɡā——ɡuā kā——kuā hā——huā ɡū——ɡuō h huǒ指名認讀，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼讀。 huǒ小組做三拼練習(xí)，進一步掌握發(fā)音要領(lǐng)。、ɡuō，引導(dǎo)學(xué)生說出音節(jié)中哪個是聲母，哪個是介母，哪個是韻母。：(多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法)學(xué)生學(xué)讀。，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個音節(jié)與以前學(xué)過的音節(jié)的不同之處。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，被稱為“兩拼音節(jié)”。、k232。帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。，正確認讀“畫畫、打鼓”2 個詞語，認識“畫、打”2 個生字。同學(xué)們再見！第四篇：gkh第二課時教案《ɡ k h》第二課時教學(xué)設(shè)計年級 一 學(xué)科 語文 學(xué)校 大豐區(qū)實驗小學(xué) 姓名 陳杏蘭【教材簡析】根據(jù)這一明確要求和一年級小朋友活潑好動，易于接受直觀、生動事物的特點，本課教學(xué)設(shè)計旨在精心營造一個有趣的故事情境，將抽象、單一的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起來，把學(xué)生帶入一個“有聲有色”的拼音樂園中去學(xué)習(xí)。 kǎ h學(xué)生直接拼讀。四、學(xué)習(xí)g k h 的兩拼音節(jié)（一）g 的拼讀。” 像個9字g g g ,圓圓臉蛋彎尾巴。先描g的筆順，再完整的描一個。邊寫邊說出寫的筆畫：先寫左半圓在中格，再寫豎左彎中下格。 的形與書寫。師范讀，同學(xué)們跟讀，男女生賽讀。）（4）順口溜識記：像個9字g g g，圓圓小臉彎尾巴。我們先來認識第一位新朋友，他的讀音與小鴿子的鴿讀音相似，只是讀得輕一點，短一點兒就可以了。（1）談話：同學(xué)們讀得真好，老師給你們帶來了一幅美麗的圖畫，看看，這里風(fēng)景美嗎？都有什么美麗的景物呀？（生觀察圖畫并匯報，教師指導(dǎo)說完整的話）。教學(xué)重難點“g、k、h”的發(fā)音，拼讀含這三個聲母的音節(jié)。一只小白鴿看到這兩個好朋友，叼著橄欖枝也去找他的好朋友了。五、看圖表達 口頭創(chuàng)編咱們班誰是故事大王呢？你們喜歡什么故事?。磕俏覀円瞾砭幮」适掳?！看誰說得好。 hua四、情景品讀，拓展鞏固。誰來第一個挑戰(zhàn)？如果你不出聲，坐得正，舉手正確的話，我就找你來說。比一比看誰寫得最棒。【教學(xué)反思】第二篇：gkh跨越式教學(xué)第一課時g、h、k的教學(xué)（第一課時）一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入我知道你們已經(jīng)認識了好多好多的拼音了。請把它們叫醒吧！拼音寶寶說不定還會給你獎勵小紅星呢？翻開紙牌，如果看到紅星，全班孩子便歡呼以示祝賀；如果看到翻開的拼音卡片沒中獎時，全班孩子便齊念：“下回努力！”以示鼓勵。，
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