20xx-20xx第二學期數(shù)學高段教研組工作總結(jié)-wenkub.com
2024-11-04 12:56 本頁面
【正文】 我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。我們繼續(xù)堅持開展磨課活動，且把這個活動做為最重要的教研活動。三、加強教科研運作，扎實開展磨課活動。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處開展隨堂聽課活動，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。主講：宋美玉記錄：陳正光。教師之間多交流教學的經(jīng)驗，共同提高數(shù)學教學質(zhì)量。加強對青年教師的自培工作,走教師專業(yè)化發(fā)展道路，促進教師在二期課改實踐中探索并形成具有自身特點的教學方法。要抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質(zhì)量。(2)繼續(xù)做好天天練的工作。教研組內(nèi)發(fā)揮合作精神，開展集體備課→上課→評課→反思的教研組活動，課的內(nèi)容、設計都要與科研工作相結(jié)合，并及時形成一些案例分析和教學經(jīng)驗總結(jié)。每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統(tǒng)一的教學理念，沒有統(tǒng)一的教法模式，要主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。結(jié)合課題研究，開展專題學習，探索數(shù)運算教學的新模式，提高課堂教學效率。提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持教學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作。３、組織好期終質(zhì)量調(diào)研。開始學生口試和操作成績的測試。十一月份：調(diào)整教學進度，抓好五、六年級數(shù)學教學質(zhì)量，以備市教研室的質(zhì)量抽查。抓好數(shù)學A、B思維訓練班，并于第二周開始上課。教師要努力提高堂課質(zhì)量，每堂課要以新理念為指導，根據(jù)學生的實際情況設計教學方案，力求把數(shù)學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。處理“數(shù)學味”與“應用味”的關(guān)系?！皩W”即定向?qū)W習；“研”即專題定向研討；“講”即確定教師嘗試執(zhí)教教研課，并集體備課；“評”即結(jié)合學習體會，進行課堂教學的評議；“改”即在評議的基礎上進一步完善。處理教學與研究的關(guān)系。改進教師作業(yè)的批改方式。四、具體措施改進教師的備課質(zhì)量，處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。A、力求較研與科研相結(jié)合，使較研活動課題化和系列化；B、找準理論與實踐的結(jié)合點，讓教師為遷移而教；C、夠建資源共享的平臺，減輕教師負擔；D、注重學科整合，力求較研活動綜合化。重視實踐經(jīng)驗在書本知識學習的作用，加強書本知識與生活世界的相互聯(lián)系，既要重視教學的結(jié)論，又要重視教學的過程和教學中的主體的體驗過程。轉(zhuǎn)變學生的學習方式。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流于形式。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。加強教師網(wǎng)絡技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用水平。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。集體備課主要由組長負責，每次備課由1名教師選定一個課題并主講，明確本課題教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。組內(nèi)教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)。教師
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