20xx-20xx第二學期數(shù)學高段教研組工作總結(jié)-展示頁
2024-11-04 12:56本頁面
【正文】 和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。有條不紊，促進學生的發(fā)展，努力實現(xiàn)“有效訓練出成績”。認真研究新的課程背景下對學生的評價，加大改革的力度，改變將考試作為唯一評價手段，過分注重結(jié)果的做法，對學生的發(fā)展過程作出全面客觀的評價。在期中測試完后，組織了各位教師認真的對自己所帶班級的數(shù)學試卷及學生成績做了詳細的分析，并進行了匯總。及時對教學進行反思、總結(jié)，及時反饋，以再服務教學，切實提高教學質(zhì)量。并不斷的把所學到的先進教育教學方法及教育理念應用于自己的教學課堂上和教學過程中。在學習新課程標準上我們分兩大塊內(nèi)容學習，一是選取和我們教研組張燕老師的課題研究結(jié)合，網(wǎng)絡查閱相關(guān)的新課程教學理念進行學習。二、繼續(xù)認真學習《數(shù)學課程標準》，切實轉(zhuǎn)變教學理念。教研活動系列化。教研活動專題化。每周星期四下午定為數(shù)學教研活動時間。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學相結(jié)合。我們高年級組教師都有多年的教學經(jīng)驗，能積極主動的開展學校教研組活動。繼續(xù)推進數(shù)學新課程改革的進程，努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。第一篇：20132014第二學期數(shù)學高段教研組工作總結(jié)20132014第二學期教研組工作總結(jié)（數(shù)學高段）開學初本著認真貫徹學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。制訂了本學期的教研活動計劃，時間飛速，一學期的工作，在一周一周的井然有序的開展中結(jié)束了，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、充分發(fā)揮了教研群體作用，提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。做到教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化。教研活動經(jīng)?；?。我們從不占用教研活動時間，每次活動大家都積極踴躍，然真思考參與討論發(fā)言，一節(jié)課意見難以達成一致就延長至兩節(jié)課。我們以集體備課、聽課、評課為平臺，以新課程標準學習為契機，針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。開展活動要有系列，集體備課要確保實效，嚴格按照個人——集體——個人的模式，注意發(fā)揮了每個教師的智慧，也正因此，使得更多的年輕教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結(jié)合起來，與解決實際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合了起來。學習《數(shù)學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。二是選取一些遠程教育網(wǎng)絡資源中的優(yōu)質(zhì)課件和優(yōu)質(zhì)課堂實錄等教學資源，組織教師們學習。三、抓好單元測試和期中測試，及時總結(jié)，改進教學，提高教學效果。對此，我們堅持每月一次對各位任課教師大檢查，檢查內(nèi)容包括，備課教案、布置批改作業(yè)、上課及教研活動等。(四)深入進行課程改革，努力提高教學質(zhì)量1．課堂教學的改革是課改要攻破的主要堡壘，教學行為的改善是大家關(guān)注的焦點，只有真正轉(zhuǎn)變了學生的學習方式，才能從根本上促進每位學生的發(fā)展。評價中面向了全體學生，積極輔導學習困難學生，使他們在各自原有水平上得到了相應的提高，認真做好畢業(yè)班的總復習工作，有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重復的練習，減輕學生負擔。數(shù)學高段教研組2014年6月25日第二篇：高段數(shù)學教研組工作總結(jié)一學期的教學工作又接近尾聲?，F(xiàn)就本學期數(shù)學教研組工作總結(jié)如下：一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數(shù)學教學理念》教材教法等，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展
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