【正文】 達到課堂教學(xué)的有效目的。在學(xué)生方面，我們要注重通過自己的教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力，要善于呵護和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新火花。（4）教學(xué)手段創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造最優(yōu)的教學(xué)手段，以促使學(xué)生在課堂中獲取最優(yōu)的知識，得到充分的發(fā)展。學(xué)生在積極主動教學(xué)活動過程中，既把握了知識，又學(xué)習(xí)了語言、鍛煉了多方面的能力。它包括教師和學(xué)生兩個方面的內(nèi)容。正確使用研究性學(xué)習(xí)法，它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中布滿求知欲和好奇心程。真正的面向每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)工作計劃《課堂教學(xué)改革方案》。實施有效教學(xué)，需要我們認真領(lǐng)會課程改革的精髓，把握全新的現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。強化學(xué)習(xí)，對參加試驗的教師，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，進行必要的理論準備和知識儲備是搞好這次課改試驗的前提。課前教師檢查預(yù)習(xí)情況，課堂檢查當堂學(xué)習(xí)情況。（二）教學(xué)案以課時為單位設(shè)計。過重的學(xué)習(xí)負擔加劇學(xué)生厭學(xué)的心理。第一，能最大限度地實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。就整個課堂架構(gòu)來講，作為前置環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)無疑極端重要，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)抓落實，才能讓課堂活起來，學(xué)生動起來，效果好起來。⑤三組合：學(xué)生優(yōu)中差搭配組合。③三要求：學(xué)為主體，教為主導(dǎo)、練為主線。②二落實：知識教學(xué)要求落實，能力訓(xùn)練落實。課堂是教育質(zhì)量的生命線。結(jié)合江蘇洋思中學(xué)、山東杜朗口中學(xué)、江蘇東廬中學(xué)之課改經(jīng)驗，特提出我校課堂教學(xué)改革方案。各小組做好每次研討記錄。對各階段的教改過程全程跟蹤，及時掌握情況，及時總結(jié)與反思，對出現(xiàn)的問題及時商討解決。（10月—11月）、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評選活動，選送優(yōu)秀者參加全縣相關(guān)活動。，開展教學(xué)交流活動，交流課堂教學(xué)的方式方法。每位教師做匯報課。其他教師觀摩學(xué)習(xí)，結(jié)合各自的教學(xué)，制定教師課堂教學(xué)改革實施方案。按照已經(jīng)選定或設(shè)定的教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)和流程，展開 實驗工作。（2）組織教師召開讀書活動與討論會。（2）召開學(xué)?！罢n堂教學(xué)改革年”動員大會。給學(xué)生展示的機會，讓學(xué)生充分展示。三、目標轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立靈活的課堂教學(xué)基本模式，以小組學(xué)習(xí)為組織核心，切實用好講學(xué)稿，打造高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師要充分相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本學(xué)年是我縣課堂教學(xué)改革年，我校要認真貫徹教育局工作會議精神，積極領(lǐng)會新課改理念，吃透其精神實質(zhì)，結(jié)合我校實際，尋找課堂教學(xué)改革的方法途徑，探索新的課堂教學(xué)模式，大力提升我校對新課程的執(zhí)行力，提高全體教師的專業(yè)化水平，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使我校教育教學(xué)質(zhì)量有大的提高。四、取得成果從2010年開始學(xué)習(xí)洋思、杜郎口模式，專項推進課堂教學(xué)改革，打造高效課堂活動實施以來，我校新課改工作取得長足發(fā)展，各科成績均有明顯進步，教師從課堂上的導(dǎo)演，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的組織者，協(xié)調(diào)者，而主要精力放在了如何打造高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，通過不斷的堅持，在課堂上學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮，相互交流，共同提高效果明顯，在2011年的全區(qū)中考中，我校成績名列前茅，2012年更是創(chuàng)我校近年最好成績，平?jīng)鲆恢锌键c有兩位同學(xué)進入前50名，平?jīng)龆锌键c有4位同學(xué)進入前10名，6位同學(xué)進入前20名，19位同學(xué)進入前100名，獲區(qū)教育局中考質(zhì)量進步三等獎，在這其中，打造高效課堂發(fā)揮了決定性的作用。編寫導(dǎo)學(xué)案做到：分工明確、責任到人；集體研究、達成共識；保證質(zhì)量、符合學(xué)情；四個層次、難易適中；導(dǎo)要導(dǎo)好、學(xué)能學(xué)懂；一課一案，統(tǒng)一格式。重點抓好杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)教學(xué)實驗研究，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，以建立新課改評價機制為突破口，促進課堂教學(xué)水平的全面提升。各學(xué)科新的教學(xué)模式進一步成熟，能形成完整的體系，在全校推廣。了解學(xué)生的愿望及對教學(xué)工作的意見，及時改進教學(xué)中的不足之處。教導(dǎo)處修訂課堂教學(xué)評價辦法。全組要服從組長安排，遵守課堂紀律，保證課堂動中有序，散而不亂。（2）召開課堂教學(xué)改革動員大會，宣講進行教學(xué)改革的必要性和重要性，要把全校教師的思想統(tǒng)一到教學(xué)改革上來，要深刻理解課堂教學(xué)教改實驗是關(guān)乎我校發(fā)展興旺的大事，要在全校上下形成這樣一種理念：課堂教學(xué)改革實驗是全校工作的中心，一切圍繞教改，一切服從和服務(wù)于教改。（3）人員保障。成立大寨中學(xué)課堂改革領(lǐng)導(dǎo)小組。為進一步推進我校的課改工作，深入貫徹落實上級教育部門的有關(guān)會議精神，強力推進課堂教學(xué)改革，提升大寨中學(xué)課堂教學(xué)的效率和和質(zhì)量，我校自2010年開始專項推進課堂教學(xué)改革工作，努力構(gòu)建具有大寨中學(xué)特色的“先學(xué)后教，以學(xué)定教，同課異構(gòu)，學(xué)案導(dǎo)引”的教學(xué)模式。在課堂改革過程中，深挖教師潛力，大膽使用勇于改革、善于改革的骨干教師，發(fā)揮其研究、引領(lǐng)和示范作用，精心選取某一個班級協(xié)作組或?qū)W科組進行重點打造，及時發(fā)現(xiàn)典型，在校內(nèi)進行觀摩推廣，并推薦其參加上級各種培訓(xùn)及比武活動。如：“你的想法不錯，能說的再具體點嗎?”當學(xué)生思維出現(xiàn)不順或錯誤時，要啟發(fā)學(xué)生調(diào)整思路，耐心的給予指導(dǎo)性評價。②小組之間進行競賽評比，看學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)那組好。⑵合作學(xué)習(xí)的方式：①同一組的同學(xué)，針對某一學(xué)習(xí)任務(wù)，先統(tǒng)一獨立自主學(xué)習(xí)，再組內(nèi)互相交流，成果共享，困惑會診。學(xué)習(xí)注重三種方式教師要將指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)貫穿于整個課堂教學(xué)活動。課堂突出三個環(huán)節(jié) 教師要遵循認知規(guī)律，科學(xué)合理的安排教學(xué)進程，力求教學(xué)過程脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)緊扣。創(chuàng)設(shè)一種組內(nèi)兵教兵、強帶弱，組間互相競爭的課堂學(xué)習(xí)氛圍。題形要靈活，可設(shè)置基本題、變式題、提高題、綜合題等類型，訓(xùn)練方式可做題、改題、編題、出題、評題，可觀察、模仿、調(diào)查、制作、體驗，可寫、畫、讀、算、演等，要多樣化，趣味化，有可行性，新穎性。教師要于課后匯總學(xué)生達標情況，對不達標的學(xué)生進行課下指導(dǎo)或安排組長輔導(dǎo)，實現(xiàn)“日日清”。⑵遷移拓展：圍繞預(yù)設(shè)的遷移拓展題目，聯(lián)系社會生活，指導(dǎo)學(xué)生或通過演繹運用知識解決實際問題，或通過類比舉一反三，或通過聯(lián)想逐類旁通，在發(fā)散思維訓(xùn)練中，達到知識技能的遷移強化和拓展提升。對于實在搞不懂的進行圖點標記，記錄在導(dǎo)學(xué)案上。使學(xué)生學(xué)有目標，練有方向?！傲h(huán)節(jié)”為“明標自學(xué)