課堂教學(xué)模式改革方案-wenkub.com
2025-05-01 18:29 本頁(yè)面
【正文】 從根本上轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是一個(gè)探索過(guò)程，也是一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程。十一、方案中存在并急需解決的問(wèn)題在教改實(shí)驗(yàn)中，可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，有些是難以預(yù)料的，在教改之初，急需解決以下三個(gè)問(wèn)題：（一）突破課堂就是教師單純傳授知識(shí)、學(xué)生單純認(rèn)知的圈子，改變上課就是教書(shū)，教學(xué)目標(biāo)就是傳授知識(shí)的現(xiàn)象，樹(shù)立從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用能力的思想?；顒?dòng)形式：形式多樣、情趣濃厚、寓教于樂(lè)；能體現(xiàn)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力；教師基本功：A、板書(shū)條理，能把本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)歸納在黑板上，版面設(shè)計(jì)美觀科學(xué)；B、講普通話。預(yù)習(xí)、展示、反饋既可以是三種互相關(guān)聯(lián)的課程組織形式，也可以是一節(jié)課的三個(gè)不同階段?！ ≌故緦W(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的過(guò)程就是做題目和回答問(wèn)題的過(guò)程，教師要將所有內(nèi)容編制成題目和問(wèn)題，并使之有一定的坡度。教學(xué)案的編寫(xiě)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：各任課教師必須深鉆細(xì)研教材，廣泛搜集有關(guān)本課的教學(xué)資料，對(duì)本科目章節(jié)的內(nèi)容有全面整體的把握，進(jìn)而找出各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)及主要問(wèn)題，然后依據(jù)知識(shí)點(diǎn)和主要問(wèn)題精心設(shè)置學(xué)生“預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)”和“探究學(xué)習(xí)”內(nèi)容，內(nèi)容的確定遵循由易漸難，由淺入深的原則?！ “才挪际鹦聦W(xué)年課堂教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。（三）、深入開(kāi)展、總結(jié)、推廣階段： 選派教師外出學(xué)習(xí)。自主實(shí)驗(yàn)：（1）各實(shí)驗(yàn)教師在觀摩學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，按杜郎口模式自主開(kāi)展變革課堂教學(xué)模式的教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。（二）、實(shí)施階段介紹預(yù)習(xí)、展示、反饋三大模塊如何組織落實(shí)。學(xué)習(xí)觀摩：由校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)牽頭，帶領(lǐng)三年級(jí)全體教師去伊旗上灣小學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)。1“一條主線”即先學(xué)后導(dǎo)；2“兩種課型”即自學(xué)跟蹤課、合作展示課；5“五個(gè)環(huán)節(jié)”即知識(shí)
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