聞一多先生的說和做公開課教案-wenkub.com
2024-11-04 12:47 本頁面
【正文】 請同學(xué)們思考并聯(lián)系實(shí)際說一下：在當(dāng)今社會，我們還需要“聞一多精神嗎”？本文的作者臧克家在《有的人》一詩中寫道“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”是啊，聞一多先生雖然早已離我們遠(yuǎn)去，但他的英魂卻永遠(yuǎn)活在我們心中，不斷地激勵著我們前進(jìn)。我們跟隨臧克家齊聲贊美聞一多先生，齊讀。小結(jié)：通過反復(fù)的誦讀，我們深切感受到了聞一多先生的愛國之情。評說比賽，師相機(jī)點(diǎn)評指導(dǎo)。生1：聞一多是一個“珍惜時間”“廢寢忘食”的學(xué)者。他，是行的高標(biāo)。請同學(xué)們自由讀課文，前后桌交流。先默念，再指讀。(出示幻燈片并板書)二、初讀課文，認(rèn)識聞一多（幻燈片出示）引導(dǎo)學(xué)生速讀課文，標(biāo)好段句，疏通字詞把感受深刻的部分用筆畫出來。教學(xué)重點(diǎn)：通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容。我們應(yīng)該時刻銘記著——有這樣一位偉大的民族英雄——聞一多。六、延伸遷移那我們應(yīng)該向聞一多學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？生：“做了再說，做了不說”這種從不炫耀的優(yōu)秀品質(zhì)。）（如果時間還足）師：我提議，讓我們?nèi)w站起來，帶著對聞一多先生的敬意，再齊讀16—18段。）好，下面請同學(xué)們以小組為單位選取最能體現(xiàn)聞一多大無畏精神的段落，以你們喜歡的方式讀一讀?。ㄐ〗M內(nèi)讀）師：哪個組愿意起來展示一下。生：他是一位“英勇無畏”“不怕犧牲”“敢說敢做”“敢做敢當(dāng)”的革命家，我是從他“起稿政治傳單，群眾大會上演說，參加游行示威”這幾件事情中讀出來的。師：本句雙重否定，突出了他的默默無聞，樸實(shí)無華。說說你的理解好嗎？生：這是比喻。生2：聞一多是一個“孜孜不倦”“鍥而不舍”的學(xué)者，我從“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”中體會出來的。在品讀過程中，要重視通過激情朗讀，深刻的感受聞一多大無畏的革命精神?！本涫皆u說。師總結(jié)：讓我們再來齊讀一遍，感受一下作者對聞一多先生高度的贊美之情。師：你是怎么知道的??？生：從文中找出相關(guān)語句，進(jìn)行了概括。（師指定坐在最前排的一位同學(xué)讀。（此處教師可給與適當(dāng)?shù)奶崾炯把a(bǔ)充。生：現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。在品讀中，初步體會詩壇巨匠的生動語言，提高理解語言的能力。他是這樣說，也是這樣做的，最終他為此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。師：誰能解說下。同學(xué)們，我們面對的僅僅是老師和同學(xué)，這有什么可畏懼的呢?來勇敢一些。師：這位同學(xué)說得真全面，概括能力很強(qiáng)。生5：他是一個“不畏艱辛”“碩果累累”的學(xué)者，我從文中“幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》；十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出；他又向“古典新義”邁進(jìn)了。說說你的理解好嗎？生：這是比喻。生2：聞一多是一個“孜孜不倦”“鍥而不舍”的學(xué)者，我從“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”中體會出來的。在品讀過程中，要重視通過激情朗讀，深刻的感受聞一多大無畏的革命精神?！本涫皆u說。師總結(jié)：讓我們再來齊讀一遍，感受一下作者對聞一多先生高度的贊美之情。（出示“目不窺園”“詩興不作”“一反既往”）三、初讀課文，走近聞一多師：了解了作者，掃清了字音障礙，接著就請同學(xué)們帶著這樣兩個問題自由讀課文。他說過的這樣一句話“得一知己，可以無憾,在青島得到你一個人已經(jīng)夠了。臧克家，現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。）他是誰？生：聞一多。在品讀中，初步體會詩壇巨匠的生動語言，提高理解語言的能力。作為民主戰(zhàn)士的聞一多先生，敢說敢做、言行一致的愛國熱忱；英勇無畏、視死如歸的革命精神也都值得我們學(xué)習(xí)。）（用心極專一）9）在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。（一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。（治學(xué)目的是救國?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣姟鹅o夜》，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。把我們衰微的民族比成一個病人。c、“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”“開一劑救濟(jì)的藥方”是比喻的說法，意思是尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇，如詩篇《紅燭》《死水》等，是一個詩人?！白隽嗽僬f，做了不說”，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞一多先生的一個方面。學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究 展示 解惑，他是：做了再說，做了不說；三部著作：《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解文章內(nèi)容。1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對獨(dú)裁、爭取民主的斗爭。1928年出版第二部詩集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。五四運(yùn)動時在北京清華學(xué)校讀書時即參加學(xué)生運(yùn)動，曾代表學(xué)校出席全國學(xué)聯(lián)會議。臧克家被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”1948年由于國民黨的迫害，逃亡香港。從小受家庭影響，喜歡古典詩詞和民歌，并目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他深切的同情，這為他后來的詩歌創(chuàng)作，初步奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)過程第一學(xué)時導(dǎo)入師：同學(xué)們，正式上課之前，我們先來聽首歌。重點(diǎn)難點(diǎn)１、正確流暢、有感情地誦讀課文。第二篇：聞一多先生的說和做教案(公開課)《聞一多先生的說和做》教學(xué)設(shè)計(jì)睢陽區(qū)宋集鎮(zhèn)中學(xué) 張家彬《聞一多先生的說和做》教學(xué)設(shè)計(jì)睢陽區(qū)宋集鎮(zhèn)中學(xué) 張家彬教學(xué)目標(biāo)有感情的朗讀課文，抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。下面我想請同學(xué)們帶著對聞先生的敬意，有感情地朗讀1620段，再次感悟聞先生“大勇的革命精神”。他是一個“不畏艱辛”“碩果累累”的學(xué)者，我從文中“幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》；十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出；他又向“古典新義”邁進(jìn)了。說說你的理解好嗎？ 生：這是比喻。聞一多是一個“孜孜不倦”“鍥而不舍”的學(xué)者，我從“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”中體會出
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