【正文】 臧克家先生在文中從兩個方面高度贊美了聞一多先生的精神。以上“變形”活動，既可以感受文章詩化的語言特色，又可以加深對聞一多精神的理解。一個又一個四方竹紙本上，密密麻麻，如群蟻排衙。說的真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！集體朗讀體會語言的鏗鏘有力和對聞一多的高度贊美。師問：文中還有哪些用了比喻的手法，其作用是什么？ ，瑯瑯上口，鏗鏘有力，有音樂的美感。師問：找出這樣有韻味的四字短語，并在書上也用四字短語做點旁批。（3）你能從文中的一些過渡句、總結性的語句中看出文章可以分為幾個部分嗎？ 4．活動總結：文章結構上的特點（投影）：分總結構，結構嚴謹；承上啟下，過渡自然；結尾總結，深化中心。教學時數(shù)：1課時 教學過程：一、導入 背景音樂：《七子之歌》教師介紹：這首歌的詞作者是聞一多。在今后的教學中，一定會根據學生的實際需要，更靈活的處理授課內容。這樣，會使學生對文章的理解水到渠成。而聞一多先生的精神也是學生需要學習的。在備課時，對《聞一多先生的說和做》這篇文章，可以說時代離學生較遠，背景資料對學生來說較生疏。這種自言自語的說法借鑒于魏書生老師。然后用圈點勾畫的方法尋找文內細節(jié)描寫，旁批聞一多其人。教師范讀之前出示思考題把握全文脈絡?？傊?，一個好的課堂，就是讓每一個生命都能迸發(fā)出新的活力，讓每一個智慧都能閃爍出新的光芒《聞一多先生的說和做》教學反思7第一課時是本學期以來在34班上得最輕松最緊湊的一節(jié)課?！敝芏鱽恚骸棒斞负吐勔欢?，都是我們學習的榜樣。你是一團火,照明了古代。因此作為教師要汲取廣泛的知識，深入挖掘聞一多這個人物本身蘊含的人格魅力，從而讓學生和你一起全身心投入，以情動情，達到情感上的共鳴。而不是一味的按照常規(guī)學習他做了哪三件事，課本上給予我們的東西實在是太少，而要讓我們這些生活在和平時代的學生去了解他那樣一個偉大的人。既能最大限度的調動學生積極性，也能實現(xiàn)閱讀的目標。教師首要做的是深入理解文本，確立閱讀要達到的目標，最大限度的開發(fā)學生的思維空間。對于這個人物，對于這篇課文的教學，我想談談我的理解。再次，在導入新課時，我也是十分注意。因為這篇課文語言是詩化的語言，而這詩化的語言又特別集中在這一部分，實際上我在備課的當下和課堂的實際操作上，我已經注意到了這一特點，并作了詳細的朗讀文本、體驗語言情思的教學設計，也付諸于實踐；但實際操作上由于時間關系而漠視了有些語言的咀嚼和品味。這可從實際的教學中，學生投入的熱情程度和解答問題的質量上得到了明證。這一教學設想起到了人文素養(yǎng)教育作用?！堵勔欢嘞壬恼f和做》教學反思5這是一篇十分精粹的散文，詩人以充沛的感情，精譬的語言來表現(xiàn)聞一多先生的崇高品格及他的革命精神。所以在第二節(jié)朗讀的時候，就特別提示學生應注意文章中那些精辟而詩化的語言，勾畫出來細細咀嚼和品味。由此可見，學生很容易對于文章中詳寫的部分進行歸納，而對文章中一筆帶過的的略寫的部分卻很容易疏忽。從課堂上學生的反應看，預習還是起到較為明顯的效果。但是這節(jié)課還是有許多缺點：準備不充分，教態(tài)緊張不自然，課件與板書的銜接與配合有缺陷，課堂語言太隨意顯得有些淺淡，太急于求成，錯過很多精彩的瞬間。從歌曲到角色的互換，學生走進了課文內容，走進了這堂課設計的教學目標，從同學們的表情可以隱約感到，他們真正領會了聞一多先生的崇高精神。如鉆研教材時怎樣由粗線條型向粗細兼?zhèn)滢D變；在教學實施中，怎樣在一堂課中兼顧思想、內容與趣味的統(tǒng)一，品味語言與有限的教學時間矛盾的統(tǒng)一；在教學觀念和方法上，教師怎樣進一步下放自己的權力，放開膽子信任學生、引導學生，多給學生能動的、合作的.、探究的空間，讓他們真正自主建構生成知識、能力。在拓展延伸部分，安排了一道將課文內容與實際生活相聯(lián)系的討論題，目的是鍛煉學生的思考能力和口頭表達能力。課文內容時代久遠，很難引起學生的興趣，必須讓學生充分了解臧克家和聞一多的生平，在此基礎上才能深入挖掘文章的內涵。使學生在有限時間內有最大的收獲。最明顯的就是在：“品味精彩句段”，就是聞一多先生作為學者詩人，在搞文化學術這方面的說和做的態(tài)度，這個環(huán)節(jié)上顯得有些倉促，不少學生沒有多少時間思考，從而未能發(fā)言，這是一個缺憾。(二)缺少對關鍵詞語的鑒賞與朗讀訓練語文教學的根在聽說讀寫，是聽說讀寫之內的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫，花樣翻新。在理解比較這一過程中，即討論作為前期卓越學者的說和做和作為后期大勇革命家的說和做有什么異同點。(導入語：今天，有這么老師來我們班做客，對同學對老師來說，真是一件幸福的事。這在以后的教學中應該進一步加強的。這是這堂課中的一個小小的遺憾。其次，采取老師引導，學生自主、合作、探究的教學方式，學生真正成為了課堂的主人。因此，本節(jié)課的高潮部分在觸摸人物靈魂，感知人物精神內涵。后面一點可能學生收獲不大，但是前一點，我相信絕大數(shù)學生都能體會到了。我始終認為興趣是做好任何事情的前提，而如何讓學生調動起課堂學習興趣是一堂課成功的標志之一，我覺得這節(jié)課我是努力向這個方向做的，因為我能把自己退在“幕后”。這也是教學中受教案和教學形式的拘泥。面對自己熟悉的學生，在第一課時設計時，我把重點放在了學生讀,知道作者從哪兩個方面寫聞一多先生的說和做，知道聞一多先生是怎樣一個人，因為在第一課時如果學生真正讀懂文章，真正深入到文章中來，對聞一多先生有了了解，那么在第二為課時就可以在品讀語言過程中來深入挖掘聞先生這種說和做，雖前后期不同但其根本就是：為追求民主，為救國救民?？梢哉f文章的內容不是十分難，但事例是以概括性的語言來敘述的，這需要學生認真品讀后才能捕捉，這篇文章的精彩是語言，詩意化的語言含蓄、凝煉是最為值得學生品味的。聞一多先生的說和做的教學反思7當下課鈴聲響起，一節(jié)課結束了，但對課的研究卻沒有，相反，引起我的深思。聞一多先生的說和做的教學反思6我認為本節(jié)課內容設計思路清晰，有助于學生深刻感知聞一多先生的人格魅力，并激勵學生在言行上效仿聞一多先生。所以在第二節(jié)朗讀的時候，就特別提示學生應注意文章中那些精辟而詩化的語言，勾畫出來細細咀嚼和品味。由此可見，學生很容易對于文章中詳寫的部分進行歸納，而對文章中一筆帶過的的略寫的部分卻很容易疏忽。在本課教學中，我要求學生大聲朗讀課文。聞一多先生的說和做的教學反思5《聞一多先生的說和做》一文的教學目標是：學習本文嚴謹?shù)慕Y構安排，理解、感悟本文飽含感情的語言，學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度和英能無畏的獻身精神。第三環(huán)節(jié)質疑，提出不理解的詞句在小組內討論，組內不能解決的全班討論。第二課時先回顧上堂所學。，學生全身心地投入其中，被深深打動。五、要注重實效，加強基礎知識的教學與鞏固。在教學過程中可以看出，學生對文章的理解還好，能讀懂文章，而且學生領悟能力較強，這點令人欣慰!課后，于老師認真地給我評點了課堂，總結起來可以概括為如下幾點：一、課堂有新意，亮點多、容量大，學生發(fā)言較為積極。本文是一篇十分精粹的散文，詩人以充沛的感情，精譬的語言來表現(xiàn)聞一多先生的崇高品格及他的革命精神?？傮w上來說，整個課堂原創(chuàng)的東西很多，我是比較滿意的?？傊粋€好的課堂，就是讓每一個生命都能迸發(fā)出新的活力，讓每一個智慧都能閃爍出新的光芒。”周恩來：“魯迅和聞一多，都是我們學習的榜樣。你是一團火,照明了古代。因此作為教師要汲取廣泛的知識，深入挖掘聞一多這個人物本身蘊含的人格魅力，從而讓學生和你一起全身心投入，以情動情，達到情感