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2024-11-04 12:37 本頁面
   

【正文】 析分須知總,析總須知分;中心在于總,方法在于分。)探究練習三:《大自然的語言》第9段。從句子開始——二、析總分探究練習一:《中國石拱橋》首段。教學時數:30分鐘。末端長有長長的羽狀毛。)外型特征:頭,圓而寬大,沒有棱角;兩頰豐厚,頸部粗壯;耳小且被一簇毛分開;上下頜粗大,鼻短呈鞍形。此外,所有波斯貓中,最稀少也最有價值的貓是橘紅色貓。現在為止,已確認有30種的顏色。通過??的說明方法,說明了??(事物特征或事理),使說明??(作波斯貓寬深的胸部結實的肩部和胺,短身和圓滾的腹部,水平的背部則是最大的特征。六、說明語段的作用這種題目答題的角度有三:用)。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述。規(guī)范性的答題格式如下:這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點,如“??”一句,就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“??”的特征/事理,像這樣的例子文章中還有很多。)、對整篇文章語文的品析,一般從二個角度談:a、準確;、形象生動或簡明平實。ab ⑨、列圖表:用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明,使說明更⑩、引用說明:引用說明有以下幾種形式——、引用具體的事例;(作用同舉例子)、引用具體的數據;(作用同列數字)c、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。⑥、摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體形象。②、分類別:對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。(2)內容方面:總領全段(全文)、總結全段(全文)。說明文開頭的作用:①引出說明對象;②引出說明的內容;③提出說明的問題;④(引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等,)吸引讀者,激發(fā)讀者閱讀興趣。⑤雜文不是一般的議論文。區(qū)別下列各句是下定義,還是作詮釋?①銀河顏色如銀,形狀如河。(作詮釋)C、在太陽和月亮的周圍,有時出現一種美麗的七彩光圈,里層是紅色的,外層是紫色的,這種光圈叫做暈。下定義:甲是乙=乙是甲√,作詮釋:甲是乙=乙是甲。因此,從科學性的角度看,作詮釋的語言比不上下定義?!皩俑拍睢本褪潜欢x概念所屬的大類,也就是歸類;“種差”就是在大類之中,被定義概念與同類相鄰概念間的主要差別。如《看云識天氣》中提到的“虹”,課文注釋為:“夏天雨過天晴,太陽對面的云幕上,常會掛條彩色圓弧,這就是‘虹’”。(打比方)下定義和作詮釋區(qū)別下定義和作詮釋是兩種常見的、極易混淆的說明方法。(引資料)⑦在太陽和月亮的周圍,有時出現一種美麗的七彩光圈,里層是紅色的,外層是紫色的,這種光圈叫做暈。(下定義)④依靠風力傳粉的花,叫風媒花。①??核聚變反應釋放的能量則更為巨大,據測算:1公斤煤能使一列火車開動8米;1公斤裂變原料可使一列火車開動4萬公里;而1公斤聚變原料可使一列火車行駛40萬公里,相當于地球到月球的距離。小結:說明方法的作用概括為:()地說明了()的()的特征。③唐朝的張鷟說,遠望這座橋就像“初月出云,長虹飲澗”① 說明早在公元前2世紀后期人們已經注意了雪花的結晶形態(tài)。①早在公元前2世紀后期,我國漢文帝時有個叫韓嬰的人,在他所著的《韓詩外傳》中就有這樣兩句話:“草木之花多五出,獨雪花六出。“鈾,是銀白色的金屬”就采用了作詮釋,若顛倒,“銀白色的金屬是鈾”就不準確了,因為“銀”也是銀白色的金屬。I、做詮釋:對事物的特征加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。把握:是表達方式中的描寫。核能分為兩類:一類叫裂變能,一類叫聚變能。用作比較的方法。用作比較的說明方法。但是,普通光和激光之間也有本質的區(qū)別。要是一只麻雀,就是比這種聲音更低微,雖然它沒有看見你,一定也會驚慌地飛去。E、作比較:把__________和__________加以比較,強調了事物__________的特征。把握:從修辭角度看,是比喻的修辭方法。每年因土壤污染減產糧食1000多萬噸,因土壤污染而造成的各種農業(yè)經濟損失合計200億元。(注意“列”字的書寫;表示某個年份的,不是列數字。新疆特強大風吹翻列車;淮河流域發(fā)生特大暴雨洪澇;“黑色三小時”的濟南大暴雨;強對流天氣頻繁,雷擊傷亡嚴重 ??在降水的同時,有些地方又出現了嚴重干旱;2008年新年伊始,雪災給人們又來了一個下馬威。如果將一只鳥罩在一個玻璃罩里,然后用抽氣機抽去罩里的空氣,那只鳥就會立刻站立不穩(wěn),經過一陣可怕的掙扎,就倒下去死了。把握:往往用“比如”,“例如”,“如”等。(括號內要結合文本填寫)表示人或事物名稱的詞叫名詞。具體分為:總分、分總、總分總。如《中國石拱橋》。如《從甲骨文到縮微圖書》。事理性說明文:對事物的概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系等進行說明的文章。段中:(1)增強說明文的生動性。:問前后的內容(所介紹的對象)是否矛盾: 從內容和角度這兩方面思考,就能說出是否矛盾了。”“還有一個重要變化是??”)(例:文章第8段劃線處應填寫的表明這段文字中心的句子是什么?(段首句))答:森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。答題方式:(一般)從原文中找到答案。:段意概括。:說明文中的主觀題及其解答:(著重要表現創(chuàng)新意識、科學精神,體現自己的價值觀)。因此??。題型為:某段或某句用了哪種(些)說明方法?有什么作用?/說明了什么。①用原文回答:(要理清文章或段落的層次)。:①要如實的反映客觀事物,對知識表達要科學和嚴密,表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質、程序等都要準確無誤。)① 從現象到本質(或從本質到現象); ② 從原因到結果(或從結果到原因); ③ 從特點到用途(或從用途到特點); ④ 從整體到部分(或從部分到整體); ⑤ 從概括到具體(或從具體到概括); ⑥從主要到次要(或從次要到主要);四、說明文的結構:總分式:這種結構大致有三種情形:總——分;分——總;總——分——總。)。摹狀貌:能使說明生動形象,使文章更具可讀性。列數字:科學準確具體的說明了??的?? 特點作比較:通過??和??的比較,突出了??的??特點(地位、影響等)。例如:“統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進程的數學方法。例如:“哪里知道,這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬,你一口氣數下去,得數一千多年。如要查找中國古代文獻,就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等。A.常見的說明方法有: :(即對說明事物分門別類的方法。)三、被說明事物的特征:[一般來說,說明文要說明的要點,往往就是事物的特征。事理說明文指出:說明內容。這一答案來源于原文中兩個自然段,要善于找到信息區(qū)間。3.“被定義事物的屬類”文中不一定出現,要自己補上。例:短期氣候預測 是的 氣候預測。引用說明:引用有關的科學道理、故事傳說、詩文名句、俗語諺語等,形象生動、真實可靠地說明了??2. 如何將作詮釋的語言轉化為下定義。往往要說 打比方:將XX比作XX,生動形象地說明了明的在本說明方法之前或之后 舉例子:用真實、具體、典型的例子說明了或需概括組織。八、理解說明方法及其作用。)青海省卷《“中華水塔”——三江源》由于生態(tài)環(huán)境的日趨惡化,黃河源頭多次出現斷流現象,黃河入??谠?997年竟然300多天無水入海。啟示類、建議類的問題應該合
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