【正文】 析分須知總，析總須知分；中心在于總，方法在于分。）探究練習(xí)三：《大自然的語(yǔ)言》第9段。從句子開(kāi)始——二、析總分探究練習(xí)一：《中國(guó)石拱橋》首段。教學(xué)時(shí)數(shù)：30分鐘。末端長(zhǎng)有長(zhǎng)長(zhǎng)的羽狀毛。）外型特征：頭，圓而寬大，沒(méi)有棱角；兩頰豐厚，頸部粗壯；耳小且被一簇毛分開(kāi)；上下頜粗大，鼻短呈鞍形。此外，所有波斯貓中，最稀少也最有價(jià)值的貓是橘紅色貓?，F(xiàn)在為止，已確認(rèn)有30種的顏色。通過(guò)??的說(shuō)明方法，說(shuō)明了??（事物特征或事理），使說(shuō)明??（作波斯貓寬深的胸部結(jié)實(shí)的肩部和胺，短身和圓滾的腹部，水平的背部則是最大的特征。六、說(shuō)明語(yǔ)段的作用這種題目答題的角度有三：用）。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“??”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物“??”的特征/事理，像這樣的例子文章中還有很多。）、對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從二個(gè)角度談：a、準(zhǔn)確；、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。ab ⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更⑩、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式——、引用具體的事例；（作用同舉例子）、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）c、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。②、分類別：對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。（2）內(nèi)容方面：總領(lǐng)全段（全文）、總結(jié)全段（全文）。說(shuō)明文開(kāi)頭的作用：①引出說(shuō)明對(duì)象；②引出說(shuō)明的內(nèi)容；③提出說(shuō)明的問(wèn)題；④（引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，）吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。⑤雜文不是一般的議論文。區(qū)別下列各句是下定義，還是作詮釋？①銀河顏色如銀，形狀如河。(作詮釋)C、在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。下定義：甲是乙＝乙是甲√，作詮釋：甲是乙＝乙是甲。因此，從科學(xué)性的角度看，作詮釋的語(yǔ)言比不上下定義?！皩俑拍睢本褪潜欢x概念所屬的大類，也就是歸類；“種差”就是在大類之中，被定義概念與同類相鄰概念間的主要差別。如《看云識(shí)天氣》中提到的“虹”，課文注釋為：“夏天雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛條彩色圓弧，這就是‘虹’”。（打比方）下定義和作詮釋區(qū)別下定義和作詮釋是兩種常見(jiàn)的、極易混淆的說(shuō)明方法。（引資料）⑦在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。（下定義）④依靠風(fēng)力傳粉的花，叫風(fēng)媒花。①??核聚變反應(yīng)釋放的能量則更為巨大，據(jù)測(cè)算：1公斤煤能使一列火車開(kāi)動(dòng)8米；1公斤裂變?cè)峡墒挂涣谢疖囬_(kāi)動(dòng)4萬(wàn)公里；而1公斤聚變?cè)峡墒挂涣谢疖囆旭?0萬(wàn)公里，相當(dāng)于地球到月球的距離。小結(jié)：說(shuō)明方法的作用概括為：（）地說(shuō)明了（）的（）的特征。③唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”① 說(shuō)明早在公元前2世紀(jì)后期人們已經(jīng)注意了雪花的結(jié)晶形態(tài)。①早在公元前2世紀(jì)后期，我國(guó)漢文帝時(shí)有個(gè)叫韓嬰的人，在他所著的《韓詩(shī)外傳》中就有這樣兩句話：“草木之花多五出，獨(dú)雪花六出。“鈾，是銀白色的金屬”就采用了作詮釋，若顛倒，“銀白色的金屬是鈾”就不準(zhǔn)確了，因?yàn)椤般y”也是銀白色的金屬。I、做詮釋：對(duì)事物的特征加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。把握：是表達(dá)方式中的描寫(xiě)。核能分為兩類：一類叫裂變能，一類叫聚變能。用作比較的方法。用作比較的說(shuō)明方法。但是，普通光和激光之間也有本質(zhì)的區(qū)別。要是一只麻雀，就是比這種聲音更低微，雖然它沒(méi)有看見(jiàn)你，一定也會(huì)驚慌地飛去。E、作比較：把__________和__________加以比較，強(qiáng)調(diào)了事物__________的特征。把握：從修辭角度看，是比喻的修辭方法。每年因土壤污染減產(chǎn)糧食1000多萬(wàn)噸，因土壤污染而造成的各種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)損失合計(jì)200億元。（注意“列”字的書(shū)寫(xiě)；表示某個(gè)年份的，不是列數(shù)字。新疆特強(qiáng)大風(fēng)吹翻列車；淮河流域發(fā)生特大暴雨洪澇；“黑色三小時(shí)”的濟(jì)南大暴雨；強(qiáng)對(duì)流天氣頻繁，雷擊傷亡嚴(yán)重 ??在降水的同時(shí)，有些地方又出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱；2008年新年伊始，雪災(zāi)給人們又來(lái)了一個(gè)下馬威。如果將一只鳥(niǎo)罩在一個(gè)玻璃罩里，然后用抽氣機(jī)抽去罩里的空氣，那只鳥(niǎo)就會(huì)立刻站立不穩(wěn)，經(jīng)過(guò)一陣可怕的掙扎，就倒下去死了。把握：往往用“比如”，“例如”，“如”等。（括號(hào)內(nèi)要結(jié)合文本填寫(xiě)）表示人或事物名稱的詞叫名詞。具體分為：總分、分總、總分總。如《中國(guó)石拱橋》。如《從甲骨文到縮微圖書(shū)》。事理性說(shuō)明文：對(duì)事物的概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系等進(jìn)行說(shuō)明的文章。段中：（1）增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。：?jiǎn)柷昂蟮膬?nèi)容（所介紹的對(duì)象）是否矛盾： 從內(nèi)容和角度這兩方面思考，就能說(shuō)出是否矛盾了?！薄斑€有一個(gè)重要變化是??”）（例：文章第8段劃線處應(yīng)填寫(xiě)的表明這段文字中心的句子是什么？(段首句）)答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。答題方式：（一般）從原文中找到答案。：段意概括。：說(shuō)明文中的主觀題及其解答：（著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價(jià)值觀）。因此??。題型為：某段或某句用了哪種（些）說(shuō)明方法？有什么作用？/說(shuō)明了什么。①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。：①要如實(shí)的反映客觀事物，對(duì)知識(shí)表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無(wú)誤。）① 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)； ② 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)； ③ 從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))； ④ 從整體到部分(或從部分到整體)； ⑤ 從概括到具體(或從具體到概括)； ⑥從主要到次要(或從次要到主要)；四、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總——分；分——總；總——分——總。）。摹狀貌：能使說(shuō)明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了??的?? 特點(diǎn)作比較：通過(guò)??和??的比較，突出了??的??特點(diǎn)（地位、影響等）。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒(méi)了一千萬(wàn)顆以上的星星啊!一千萬(wàn)，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。如要查找中國(guó)古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫(kù)全書(shū)總目提要》或《中國(guó)古籍善本總目》等。A．常見(jiàn)的說(shuō)明方法有： ：（即對(duì)說(shuō)明事物分門(mén)別類的方法。)三、被說(shuō)明事物的特征:[一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。事理說(shuō)明文指出：說(shuō)明內(nèi)容。這一答案來(lái)源于原文中兩個(gè)自然段，要善于找到信息區(qū)間。3.“被定義事物的屬類”文中不一定出現(xiàn)，要自己補(bǔ)上。例：短期氣候預(yù)測(cè) 是的 氣候預(yù)測(cè)。引用說(shuō)明：引用有關(guān)的科學(xué)道理、故事傳說(shuō)、詩(shī)文名句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)等，形象生動(dòng)、真實(shí)可靠地說(shuō)明了??2． 如何將作詮釋的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為下定義。往往要說(shuō) 打比方：將XX比作XX，生動(dòng)形象地說(shuō)明了明的在本說(shuō)明方法之前或之后 舉例子：用真實(shí)、具體、典型的例子說(shuō)明了或需概括組織。八、理解說(shuō)明方法及其作用。）青海省卷《“中華水塔”——三江源》由于生態(tài)環(huán)境的日趨惡化，黃河源頭多次出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，黃河入海口在1997年竟然300多天無(wú)水入海。啟示類、建議類的問(wèn)題應(yīng)該合