【正文】 鼓勵教師們進行家訪，主動地與家長聯(lián)系，利用已有的資源改善辦學的周邊氛圍，為學校的發(fā)展創(chuàng)設更好的條件和空間。提高教師的專業(yè)能力、與學生相處的能力，讓學生的學習興趣在課堂層面得到有效的保護。（2）家庭教育沒有給孩子良好的熏陶，未能致力于培養(yǎng)孩子良好的意志品質。問題二：教師自身業(yè)務能力不夠均衡 解決的思路和對策：以研討課、優(yōu)質課、公開課、教案評比等模式進行課堂生成和預設能力的討論和培養(yǎng)。（2）對待周圍同事發(fā)展的排斥性?？磥?，作為管理者要不斷打破常規(guī)，又要不斷建立新的常規(guī)。目前各校均有各項學校日常管理的制度。由于缺乏生成的理念，管理中少有看得遠、防范于未然的系統(tǒng)思維，還停留在遇火滅火、遇水堵水的被動工作狀態(tài)。當然，批判自己，審視自己，尤其是當別人對自己作出批判的時候，有時也是很痛苦的，這就需要我們以一種海納百川的寬容心態(tài)面對自己的不足，真正從內心中去思考一下，我們一天天上班、一節(jié)節(jié)講課、一分分拼搏，幾乎每天都是在緊張勞累的狀態(tài)下疲于奔命，究竟是為了什么？還有什么比只是付出見不到收獲更痛苦的嗎？ 在競爭日趨白熱化的今天，教學質量的提高已成為學校成功的關鍵。如果我們學會從學生的外在表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)自己教學水平的不足，那么教學一定會前進一大步的。如果在對這些問題的回答中超過半數(shù)以上的問題都是否定的答案，那么就說明學生學習主動性不強，就需要從學生興趣的培養(yǎng)、學習動機的激發(fā)、學習積極性的調動等幾個方面查找自己的原因了。一、反思學生的學習主動性與學習習慣培養(yǎng)學生學習主動性是在所有提高教學質量的因素中占據(jù)最重要位置的一個因素，如果離開了這一點，其他的一切努力都是徒勞的。也許很多年后，有一個學生像感謝曾仁毅老師那樣來感謝我，說我的某個學期、某堂課、某句話深深地影響了他，改變了他，那就是我莫大的安慰了。而我也正是在前輩們的這些經(jīng)驗中一步步前行。每次外出學習的機會，我都異常珍惜前輩們對我的教學點評，同時觀摩網(wǎng)上的優(yōu)秀示范課，不斷地對比自己的教學方式，取長補短，尋求進步。在畢業(yè)會考中他們最高的有91分、最低的也有76分，除了沒有學習能力的智障兒，我們兩個班的數(shù)學都是全部及格且只有兩個學生沒有達優(yōu)。在班上，我將更多的精力放在了成績稍稍落后的學生身上。另外，在課前我會自制教具做好充足的教學準備，上課時用輕松靈活的教學方式，比如，數(shù)學課中學習一個新公式，我一般會特別注重推導的過程讓他們透徹理解之后能更好地應用，有需要時，我會在課前或課間帶學生們去戶外動手做實驗，甚至有時我會將整堂課安排在校園的操場或草地上。當然，有這樣的理念和想法就需要一些具體的措施來落實。當然，跟很多職業(yè)比起來，教師工作單調、而且工資也不高。就這樣，這個學生懷著對班主任的不滿情緒終于盼到了初中畢業(yè)，卻意外地接到了平江一中的錄取通知書。在今后的工作中，我將不斷多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平不斷第四篇：如何提高數(shù)學教學質量演講稿各位領導、各位老師：大家好！十五年前，有一個成績平平、整天惦記著玩的學生進入了初中。四、培優(yōu)扶差工作常抓不懈學校是提倡“一幫一”，但我班的優(yōu)秀生“一幫二、一幫三”的都有，而且是樂意幫、持之以恒地幫。其次，能豐富學生的表象，啟動學生的右腦思維，開發(fā)學生的智力潛能。（3）編排物理文藝節(jié)目 此舉能鼓勵學生進行物理研究，增強學生學習興趣，發(fā)展學生的才能。（2）教具制作小組 讓學生學制模型、圖表及其他相關教具，在物理教學中很有實際意義。（五）認真組織形式多樣的課外學習。葉圣陶說過：“教是為了不教”，這時我們教學思想有著很重要的指導意義，教學過程實際上是體現(xiàn)著教師與學生的雙邊性活動，學習是學生主動求知的過程，在這一過程中，學生或多或少的遇到各種各樣的困難，作為教師關鍵是要立足課堂教學的主導地位，引導啟發(fā)學生積極地去學習、去探索。由此得出，比熱小的物質吸熱升溫快的道理。比如:（1）在學習電流時，類比為“水流”（2）在學習固體，液體、氣體的分子結構時，我把班級里的每一個學生類比為一個分子，固體的分子結構類比為上課時的學生，排列有規(guī)則且不能自由移動，液體的分子結構類比為做課間操的學生，排列有規(guī)則且可以在左右移動，氣體的分子結構類比為課間活動操場上的學生，排列無規(guī)則且可以自由移動，一堂抽象的課，通過類比，變得易于理解。做好學生分組實驗，培養(yǎng)學生動手能力。（2）在學習滑動變阻器后，布置學生利用鉛筆芯自制滑動變阻器的實驗。這些小實驗貼近每一個學生的生活，學生倍感親切，興致濃厚。課堂上補充一些小實驗。下面我就自己多年的教學實踐談談這方面的體會，希望能起到拋磚引玉的作用，也期待能給大家?guī)睃c滴的思考。物理教師愛學生，就要相信學生，要樹立“無差生觀”。一位教育家說“教師與學生的臉是對立，但感情不能對立”教師的職業(yè)決定了教師就是為每一位學生服務的。所謂分層，即利用學生的不同素質，客觀地分成多個層次組，它是一個動態(tài)的分層，每個人都有一個基礎層次，同時亦可上升下降，從而嘗試多個層次，體驗多個成功，讓學生在體驗成功中，最終順利完成教學任務，又充分體現(xiàn)了因材施教、區(qū)別對待的教學原則?！俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學生興趣的催化劑“成功感”的增強會對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進的作用。教師把泡沫片從水中提起來，發(fā)現(xiàn)三根鋼絲都落在魚的上方，接著說：要知道這個道理，就得學習“光的折射”現(xiàn)象。該怎樣激發(fā)學生的學習興趣，在教學方法上作一些總結。我國古代教育學家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見一個人的興趣對他所從事的事業(yè)有無積極性有著至關重要的作用。例如：一堂成功的課，為什么會成功？有什么體會？一堂失敗的課為什么會失??？把這些原封不動地記錄下來，時間久了，如果你把它們加以組合，那就是一條非常美麗的項鏈。鼓勵他們不斷自主探索。只要你精心去照料他們，哺育他們，只要你幫助他們找回失去的自信，幫助他們挖掘內在的潛力，他們的能量是不可限量的。愛的教育是教育力量的源泉，是教師成功的基礎。我們都不會忽略這樣一個情況，通常好多學生是因為喜歡這個老師才愿意學這門功課。所以本學期剛開始就民主投票選出了班委會，加強了管理力度，大力支持，大膽放權，鼓勵班干部放手管理，不要有后顧之憂，我告訴他們，班主任——我就是他們的堅強后盾。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史。其二，在學生中樹立榜樣，讓學生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。因而在管理的各環(huán)節(jié)、各階段都應該注意對紀律的教育，利用班隊會晨夕會認真宣講學校、班級等各項紀律要求，讓學生知道紀律的重要性，要讓遵守紀律成為學生的自覺要求，通過身邊的人和事教育學生，要讓他們體會到紀