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感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練設(shè)備及使用-wenkub.com

2024-11-04 06:26 本頁(yè)面
   

【正文】 大多數(shù)兒童,會(huì)去找出有助于組織他們的神經(jīng)系統(tǒng)的感覺(jué)活動(dòng),為了達(dá)到最佳的治療效果,我們?yōu)樗谐龅牟煌I(lǐng)域提供各種活動(dòng),每一領(lǐng)域的活動(dòng)都是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序安排。在課間換教室的時(shí)候,讓孩子使用背包來(lái)攜帶個(gè)人物品。將作業(yè)時(shí)間縮短,幫助孩子辨識(shí)出開始作業(yè)前的步驟,以及要完成作業(yè)所需要的步驟。切勿旋轉(zhuǎn)有癲癇或裝有腦導(dǎo)管的孩子。在教室中放一張搖椅,可以利用緩慢搖擺來(lái)放松。我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍└杏X(jué)套餐活動(dòng)的范例。假若他的神經(jīng)系統(tǒng)還沒(méi)有精熟于收集、詮釋感覺(jué)信息和對(duì)其做反應(yīng),這名孩子將持續(xù)在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中遭遇困難。大腦中主要負(fù)責(zé)處理感覺(jué)統(tǒng)合的部分是腦干,當(dāng)感覺(jué)統(tǒng)合官能異常出現(xiàn)時(shí),腦干的發(fā)育可能無(wú)法完全成熟,因此,腦的更高階層一皮質(zhì)層,會(huì)嘗試去承擔(dān)腦干的功能,然而因?yàn)槠べ|(zhì)層是腦的思考區(qū)域,這個(gè)孩子便會(huì)有執(zhí)行自動(dòng)化動(dòng)作的困難,他的動(dòng)作會(huì)顯得緩慢、不連貫和笨拙。為了加強(qiáng)這兩方面的教育訓(xùn)練,我們較為詳細(xì)地?cái)⑹隽烁兄X(jué)和動(dòng)作協(xié)調(diào)的涵意及其應(yīng)該加以教育訓(xùn)練的主要內(nèi)容。幼兒站到線后成四斜隊(duì),教師介紹玩法:每隊(duì)第一名幼兒仰臥在滑車上,用腳步踩地向前移動(dòng),通過(guò)山洞后再起立曲線跑過(guò)樹林,繞過(guò)小椅子后原路返回至終點(diǎn),排到隊(duì)尾。身體仰臥在滑車上,雙手向后抓住滑板,雙腳用力踏地,讓滑車向前移動(dòng)。幼兒隨音樂(lè)模仿小烏龜喝水、爬行等動(dòng)作;“小烏龜,快爬到草地上來(lái)吧!”幼兒手腳著地屈膝爬至場(chǎng)地,然后全體站在線后排成一橫隊(duì)。導(dǎo)語(yǔ):小樹苗種好了,環(huán)境綠化變得更加美了,我們每天給小樹苗澆水,讓它們快快長(zhǎng)大吧!小烏龜練本領(lǐng) 活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒練習(xí)仰臥在滑車上,用腳踩地移動(dòng)前進(jìn);培養(yǎng)幼兒不怕困難,遵守紀(jì)律的品質(zhì)。教師提醒幼兒過(guò)獨(dú)木橋,木桶內(nèi)沙子不要晃到外面。請(qǐng)采用與眾不同的裝沙子方法的幼兒示范,其他幼兒學(xué)做。練習(xí)將重物提起。21筑土種樹 活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)運(yùn)沙“栽種小樹苗”游戲,發(fā)展幼兒皮膚,肌肉,關(guān)節(jié)的觸覺(jué);萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小樹苗的情感和意識(shí)。開始部分:教師交代活動(dòng)的名稱、內(nèi)容,激發(fā)幼兒的興趣,積極參與活動(dòng)的愿望及自信心;熱身運(yùn)動(dòng):伸展、擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn)、下蹲、跳躍、整理等運(yùn)動(dòng)。結(jié)束部分:在教師帶領(lǐng)下做放松四肢的活動(dòng)?;静糠郑河螒虻耐娣ǎ航裉煳覀兌际强蓯?ài)的小蝸牛,背上我們的殼(套上布袋)到草地上尋花,小蝸牛趴在草地上,身體伸展向前爬(提醒幼兒,小蝸牛沒(méi)有手幫忙)搞到花后按在布袋子母扣上,比比誰(shuí)帶回家的花最多。整理場(chǎng)地:小結(jié)?;静糠郑壕毩?xí)投準(zhǔn):教師邊講解邊示范,教師說(shuō):小朋友,現(xiàn)在我們給青蛙和小燕子喂蟲子,學(xué)習(xí)投擲的本領(lǐng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:沙包若干、萬(wàn)象組合圈架兩副、平衡木架兩副、錄音機(jī)一臺(tái)、場(chǎng)地布置。鼓勵(lì)“小刺猬”繞過(guò)樹林跑回家,把“外套”上的果子摘下來(lái)放進(jìn)簍子里?;顒?dòng)準(zhǔn)備:海綿墊、跳袋若干、蘋果圖剪片(附雙面膠)或用紙團(tuán)。讓一名幼兒俯臥在大籠球上,頭部抬高,視線向前方,教師由后方抓住他的雙腳,配合大籠球的運(yùn)動(dòng),前后拉動(dòng),并提醒幼兒前后、左右、快慢的變化。教師請(qǐng)一名小朋友和自己一起推滾球?;顒?dòng)準(zhǔn)備:大籠球、玩具小鴨、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。組織巨人和矮人進(jìn)行行走比賽游戲。通過(guò)示范,引導(dǎo)幼兒觀察,比較直立腳尖接著腳跟平步走與蹲著走的不同?;顒?dòng)準(zhǔn)備:會(huì)伸縮的小丑娃玩具、平衡蕩木、平衡楞木、硬紙板樹兩塊。設(shè)置幾個(gè)紙箱,要求幼兒一只腳跨進(jìn)紙箱,另一只腳則跨進(jìn)前面一個(gè)紙箱。開始幼兒雙腳不穩(wěn)定,身體不住地?fù)u擺,訓(xùn)練一段時(shí)間,基本能達(dá)到要求。走沼澤地 活動(dòng)目標(biāo):發(fā)展幼兒的平衡能力;幼兒移動(dòng)身體,連續(xù)跨進(jìn)跨出,強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)與策劃能力。隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。平衡浪木:推舉一總指揮維持紀(jì)律,大家有秩序地排好隊(duì),以平穩(wěn)優(yōu)美的動(dòng)作走過(guò)平衡浪木,并由大家評(píng)選出最佳隊(duì)員?;静糠郑貉蚪乔?,三種玩法。結(jié)束部分:俯臥地面休息。鵝媽媽:“小鵝,小鵝,小鵝哦哦哦!搖搖擺擺走上坡,腳步走穩(wěn)下了坡??”?;顒?dòng)準(zhǔn)備:滑梯,在滑梯的一端畫上小草。游戲。開始部分:幼兒隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。反復(fù)進(jìn)行,直至害蟲捉完?!扒嗤堋睂⑺小昂扇~”四散放于“池塘”中,練習(xí)在“荷葉”上進(jìn)行蹲跳。小青蛙跳荷葉 活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)跨坐羊角球跳躍;通過(guò)活動(dòng),發(fā)展幼兒的下肢力量,強(qiáng)化前庭刺激。獨(dú)腳椅一字排開,用一只中號(hào)按摩球依次傳遞(雙手接送)。幼兒兩人一組坐在獨(dú)腳椅上拋、接按摩球。傳球 活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),強(qiáng)化幼兒前庭感覺(jué)和觸覺(jué)功能;學(xué)習(xí)坐在獨(dú)腳椅上拋接按摩球。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師講解要領(lǐng):我們乘滑板去拾果子(海洋球),雙腿盤坐滑板,雙手撐地向前進(jìn)。拾果子 活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)雙腿盤坐在滑板上滑行,發(fā)展幼兒視覺(jué)、劁覺(jué)、脊椎及四肢運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)本體感;通過(guò)滑板一小猴拾果子這一活動(dòng),培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的情感。基本部分:多漂亮的彩色石子路呀,誰(shuí)能在上面走一走?”問(wèn):“小腳走在石子路上有什么感覺(jué)?”。石子路 活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)觸覺(jué)游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒參加感覺(jué)活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)自信心和克服困難的勇氣;為幼兒提供腳底的多種觸覺(jué)刺激,促進(jìn)其觸覺(jué)統(tǒng)合功能的提高。教師講解游戲規(guī)則,小螞蟻到糧倉(cāng)運(yùn)糧食,每次只能運(yùn)一袋。先讓一組小朋友來(lái)演示!(教師邊指導(dǎo)、邊講解動(dòng)作要領(lǐng))幼兒自由組合。開始部分:幼兒俯臥滑板,進(jìn)場(chǎng)后成圓形。幼兒隨意拿一張卡片,根據(jù)卡片上的食物,按照相應(yīng)的路線和行走方法,送入小動(dòng)物家中。教師介紹小動(dòng)物的家:獨(dú)木橋(平衡臺(tái))前是小狗的家,石子路(踩腳石)前是蝸牛的家,五彩圈前(小圈四個(gè))是小兔的家;幼兒分別練習(xí)走平衡、石子路、五彩圈,每人至少2次以上,達(dá)到爬、跑、跳的訓(xùn)練?;顒?dòng)準(zhǔn)備:蝸牛、小狗、小兔的標(biāo)志;彩色石子路、平衡臺(tái)、五彩圈若干個(gè);畫有樹葉、骨頭、蘿卜的卡片若干張(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2~3倍);場(chǎng)地布置如圖7—1所示。教師說(shuō):今天我們要來(lái)做一個(gè)游戲,游戲的名字叫“網(wǎng)小魚”。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)跳圈。請(qǐng)1~2位小朋友上臺(tái)來(lái)演示自己的玩法,其他小朋友可以上臺(tái)表演自己與上面小朋友不同的玩法。基本部分:幼兒自由玩圈。結(jié)束部分:幼兒平臥海洋球池內(nèi)休息片刻。評(píng)比哪個(gè)隊(duì)先找完紅色炸彈球。讓幼兒扮演尋炸彈的人?!罢艺◤棥?活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及相互謙讓的品質(zhì);統(tǒng)合全身肌肉,尤其是下肢的靈敏性及手眼協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)幼兒的觀察力。集體練習(xí)“黑夜走路”:將布袋從頭上往下套,教師邊示范邊講解:我們今天學(xué)黑夜走路的本領(lǐng)。小偵察兵 活動(dòng)目標(biāo):幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)判斷方向的能力提高前庭功能,發(fā)展兒平衡能力和動(dòng)作的靈敏性;激發(fā)幼兒的想像力,讓幼兒積極嘗試?yán)眯〔即_展活動(dòng)的興趣,并培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。兔媽媽說(shuō):“狼來(lái)了!小兔趕快回家!”讓每個(gè)幼兒從平衡臺(tái)上走過(guò),教師幫助能力差的幼兒趕快找到家,不被狼捉到。開始部分:在音樂(lè)伴奏下做準(zhǔn)備操。具體情況根據(jù)兒童訓(xùn)練后的表現(xiàn)和感統(tǒng)失調(diào)的程度安排課程。八感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練效果及課程安排感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的效果:感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練一般經(jīng)過(guò)1—3個(gè)月的訓(xùn)練,就可以取得明顯的效果,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、邏輯推理能力、記憶能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、包括飲食和情緒等方面都會(huì)有令人滿意的提高和改善。4腦的成熟(15歲左右)腦重1350克,近似成人腦重1400克。經(jīng)感覺(jué)統(tǒng)合后的心理、行為反應(yīng)已較復(fù)雜。與此相應(yīng),多種感覺(jué)整合形成知覺(jué)。,我們?cè)诨顒?dòng)中要本著適應(yīng)幼兒平等游戲特點(diǎn)的原則,用帶領(lǐng)引導(dǎo)的方法與幼兒溝通互動(dòng),以此幫助他們體驗(yàn)各種活動(dòng)而達(dá)到訓(xùn)練目的。,訓(xùn)練前對(duì)孩子的感統(tǒng)失調(diào)的種類和程度進(jìn)行測(cè)評(píng),然后根據(jù)失調(diào)的種類和程度制定訓(xùn)練課程。3感統(tǒng)訓(xùn)練的內(nèi)容因人而異 ,5訓(xùn)練要符合兒童的能力,并有一定的量化。必備條件:快樂(lè)+游戲+鼓勵(lì)+安全+量化+專業(yè)對(duì)老師的要求:愛(ài)心 耐心 責(zé)任心 積極的心態(tài) 開朗 樂(lè)觀 專業(yè)四 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)1感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不只是一種生理上的功能訓(xùn)練,而是協(xié)調(diào)心理、大腦和身體三者之間的相互關(guān)系的訓(xùn)練。幫助兒童對(duì)感覺(jué)刺激做出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng),最終目標(biāo)是達(dá)到兒童的綜合能力的提升,如行為能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意能力。二 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的目的,提供兒童各種感覺(jué)信息,幫助調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)。3原因:因?yàn)槿说脑缙谑切袨榭伤芷?,學(xué)習(xí)進(jìn)步快,人的發(fā)展年齡愈大愈慢。結(jié)束后排隊(duì)離開。例如滑梯,孩子滑梯時(shí)的斜度和速度感,可以統(tǒng)合身體的緊張性迷路反射,協(xié)助大腦統(tǒng)合固有感覺(jué)輸入,維持身體姿勢(shì)的穩(wěn)定,可以促進(jìn)抗重力反應(yīng)的練習(xí),促進(jìn)位覺(jué)器官感受重力的變化,直線加速度的變化,從而改變?nèi)砑【o張作用的分布,引起一系列的反射,對(duì)頭部,頸肌的同時(shí)收縮,及身體保護(hù)伸展反應(yīng)行為的成熟幫助很大。第二篇:感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練主要針對(duì)弱智兒童,腦癱兒童根據(jù)病情也進(jìn)行針對(duì)性的康復(fù)。(2)操作:兒童站于板上,依指令完成蹲、站等動(dòng)作,或與其他動(dòng)作組合實(shí)施統(tǒng)和訓(xùn)練,如進(jìn)行頭頸部、上肢及軀干的各種動(dòng)作或與同伴完成板上傳球等活動(dòng)。(2)操作:正、側(cè)立行走,仰臥前后搖晃。注意避免撞到周圍的孩子。(3)安全要求:幼兒訓(xùn)練時(shí)需有感統(tǒng)老師在場(chǎng),避免被組件的邊角碰傷。(3)安全要求:①平衡木至于鋪有地毯地板上,兒童身體失去平衡后側(cè)向倒地,以免撞擊膝部或頭面部。支撐,另一腿伸平,保持平衡,同時(shí)可以拍球或進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練。②
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