【正文】 適用：前庭平衡不足、身體協(xié)調(diào)不良，運(yùn)動(dòng)企劃發(fā)展不佳之幼兒。適用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉協(xié)調(diào)不良。幼兒兩人各坐一邊，相互配合搖動(dòng)，每次60下?？勺寖晌缓⒆釉谔采鲜譅渴痔鴦?dòng)，每次30~40次。※趴地推球：幼兒趴臥滑板上，將球往墻壁推出，并接住反彈回來的球，再 度推出，每次20~30次?！米拥牛号吭谛』迳希p腳用腳底抵住墻壁，再以其反彈力往前蹬出。每天作2~3此。三、平衡彈跳球：讓幼兒輕抓住把手，臀部坐在球上，身體往前傾，帶動(dòng)球往前跳動(dòng)。擠沙丁魚、雙擠沙丁魚：方法和大龍球相同，只是觸覺效果更好，對(duì)剖腹生產(chǎn)兒和自閉兒幫助更大。自坐大按摩球：與大龍球方法相同，但可以有較強(qiáng)力觸覺按摩效用。大人用按摩球輕壓幼兒肩部、背部、手腳及臉部，特別對(duì)后頭前庭核應(yīng)有強(qiáng)烈刺激作用?？蓪⑿“茨η?，放在腳底下滾動(dòng)按摩。二、觸覺按摩球：觸覺按摩球的特色是表面上有顆粒狀按摩粒，對(duì)觸覺神經(jīng)科產(chǎn)生強(qiáng)力刺激，更可協(xié)助觸覺名幼兒的成熟。次數(shù)：每次做3~5下抬高放下，每天2~3次。次數(shù)：每次由60下逐漸達(dá)到200下，每天約2~3次?？山虒?dǎo)幼兒一次左手、一次右手，換手輪拍，對(duì)運(yùn)動(dòng)企劃及專注能力的養(yǎng)成更有幫助。雙擠沙丁魚：由幼兒兩人以上相互作擠壓游戲，功能同七。次數(shù)：可用不同規(guī)格的大龍球分別練習(xí)，每次約作30~40次以上丟接動(dòng)作，較嚴(yán)重者一天可作2~3次。適用：觸覺敏感，語音不良、手腳行動(dòng)笨拙或剖腹生產(chǎn)兒強(qiáng)化關(guān)節(jié)及觸覺訊息用。適用：多動(dòng)傾向，注意力不集中、笨手笨腳、語言發(fā)展不良及高腦波癥候群。次數(shù)：可由每次20下開始，統(tǒng)合習(xí)慣后，發(fā)展到60下，嚴(yán)重的幼兒每天可做2~3次。第五篇：感覺統(tǒng)合教案!!!!!!!!!!!!感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（游 戲 篇）感覺統(tǒng)合律動(dòng)療法可在小空間教室和家庭使用，操作易學(xué)簡單又安全，讓感覺統(tǒng)合不足引致學(xué)習(xí)困難的孩童，得以在最經(jīng)常性的幫助中，盡快恢復(fù)正常，以免因一曝十寒的專業(yè)矯正，厭惡學(xué)習(xí)能力的正常發(fā)展。如果筋肉張力不足，頭部容易右手傾或左傾，便會(huì)帶動(dòng)身體往同方向滑落大籠球，蘇州專業(yè)解決413歲兒童學(xué)習(xí)能力問題優(yōu)教機(jī)構(gòu)由此可以測(cè)試孩子前庭平衡的發(fā)展程度。雙手能順利抬起的孩子，平常碰到身體傾斜、跌到或碰撞時(shí)，雙手伸展保護(hù)的能力也較強(qiáng)，身體脆弱的部位（如頭部）較不容易受傷。1觸覺球 球面有特殊設(shè)計(jì)軟質(zhì)顆粒，并含有香味，游戲中提供了豐富的觸覺和嗅覺刺激，穩(wěn)定情緒。蘇州專業(yè)解決413歲兒童學(xué)習(xí)能力問題優(yōu)教機(jī)構(gòu)1陽光隧道 讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過。1晃動(dòng)平衡木 讓孩子站在平衡木上面，身體兩邊有護(hù)欄，單手扶持或雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。1獨(dú)腳椅 坐在獨(dú)腳椅上，手平伸，雙腳交叉踢高或單腳連續(xù)踢，身體保持平衡。圓木馬吊纜 讓孩子俯臥在圓木馬上，雙手緊握吊纜，前后左右擺動(dòng)。適用于多動(dòng)癥、身體協(xié)調(diào)不良兒童。適用于身體協(xié)調(diào)不良、多動(dòng)、自閉等癥。羊角球 讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動(dòng)。跳跳床 讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來時(shí)，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。孩子在前后擺動(dòng)的吊纜中拿取小棍并按順序插入盒中，可以強(qiáng)化前庭感覺的輸入功能、強(qiáng)化對(duì)眼睛控制的調(diào)整、強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)企劃的功能，對(duì)本體感的形成幫助很大，亦可改善觸覺功能。此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)孩子整體感覺統(tǒng)合的發(fā)展極為有利。訓(xùn)練20次后免費(fèi)測(cè)驗(yàn)，鑒定效果。五、兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的課程安排是怎樣的？兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一個(gè)療程是3個(gè)月，一星期應(yīng)不少于2次，重度失調(diào)的兒童練次數(shù)應(yīng)更多一些。近幾年，國內(nèi)也已引進(jìn)、開發(fā)了這一訓(xùn)練理論和技術(shù)，在臨床實(shí)踐中也取得了明顯的療效。四、兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練及效果兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練首先對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)查和診斷孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)程度和智力發(fā)展水平，然后制定訓(xùn)練課程，通過一些特殊研制的器具，以游戲的形式讓孩子參與，一般經(jīng)過13個(gè)月的訓(xùn)練，就可以取得明顯的效果，蘇州專業(yè)解決413歲兒童學(xué)習(xí)能力問題優(yōu)教機(jī)構(gòu)孩子的學(xué)習(xí)成績、邏輯推理能力、記憶能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、飲食和睡眠、情緒等方面都會(huì)有令人滿意的提高和改善。寶寶稍大一些時(shí)，一些傳統(tǒng)的游戲如打彈子、滾鐵環(huán)、玩紙板、捉迷藏等，還有室外的各種親近自然的游戲活動(dòng)，奔跑、跳躍、爬樹、翻墻、涉水、玩泥沙等，都是寶寶感統(tǒng)功能完善最好的課程。而現(xiàn)在的孩子都是“獨(dú)苗”，居室又都是“獨(dú)門獨(dú)戶”，3歲以內(nèi)缺乏伙伴，無兄弟姐妹可模仿，孩子易養(yǎng)成依賴性強(qiáng)、獨(dú)立生活能力差、任性的性格。如“他固執(zhí)，懶惰”，或“他不愿做”，或“她被寵壞了，怕羞，嬌氣”。由此可見，感覺統(tǒng)合對(duì)孩子智力的發(fā)展非常重要。感覺統(tǒng)合對(duì)孩子非常重要，嬰兒生后不久就開始協(xié)調(diào)感覺、知覺和動(dòng)作之間的活動(dòng)，與外界環(huán)境相互作用起來，才得以認(rèn)識(shí)世界。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是每個(gè)教育者義不容辭的責(zé)任。這種觀點(diǎn)是十分錯(cuò)誤的。如合理幼兒的飲食、睡眠，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；傳授知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智力、語言及社會(huì)適應(yīng)能力；培養(yǎng)積極的情感和良好的個(gè)性品質(zhì)。雙腿屈曲雙腳用力向下向前方跳動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)：沿S行前行或繞或跳過障礙物行進(jìn)，還可以設(shè)置作業(yè)任務(wù)予以完成作用：刺激前庭平衡感覺，促進(jìn)身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)合及發(fā)展，保持良好的的身體姿勢(shì)，增強(qiáng) 運(yùn)動(dòng)企劃能力（感覺敏感的兒童更加使用）平衡腳踏車要求：兒童雙手緊握兩邊扶手，平視前方，兩只腳分別用力踩動(dòng)踏板使車子前進(jìn) 指導(dǎo)活動(dòng)：根據(jù)兒童能力將扶手去掉，雙手抱球前行，或是在行過程中進(jìn)行拋接球的訓(xùn)練（可 交替進(jìn)行大小車子的訓(xùn)練）作用：改善身體的協(xié)調(diào)及本體感覺的運(yùn)用能力，改善注意力平衡臺(tái)要求：兒童站在平衡臺(tái)上做身體的左右搖擺活動(dòng)，在此過程中進(jìn)行拋接球訓(xùn)練，將球投進(jìn)指 定位置 指導(dǎo)活動(dòng)：不斷改變訓(xùn)練者的位置以及拋球的力度、頻率還可以讓兒童站立在平衡臺(tái)上拍球，可將幾個(gè)平衡臺(tái)連接起來讓兒童在上面走動(dòng)作用：改善兒童的平衡能力，以及張力的控制能力改善注意力 跳跳床要求：要求兒童站立在跳床上上下跳到，并自行數(shù)數(shù)。1腳步器：訓(xùn)練要求：走動(dòng)時(shí)自然放松，身體正直，全身協(xié)調(diào)，注意力集中。1四角晃動(dòng)平衡木：訓(xùn)練要求：讓孩子站在或坐在平衡板上，雙手抓緊吊纜，做前后左右晃動(dòng)，同時(shí)保持身體平衡。1晃動(dòng)平衡木：訓(xùn)練要求：讓孩子站在獨(dú)木橋上，身體兩邊有護(hù)欄，單手扶持或雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。圓筒吊纜：訓(xùn)練要求：孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒，雙腳以筒底邊為支撐點(diǎn)緊緊夾住，以保持身體平衡，做前后左右或三百六十度大回轉(zhuǎn)。獨(dú)腳椅：訓(xùn)練要求：坐在獨(dú)腳椅上，手平伸，雙腳交叉踢高，或單腳連續(xù)踢，再換另外一只腳踢，身體盡量保持平衡。跳跳床：訓(xùn)練要求：讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來時(shí)，膝蓋彎曲，腳后跟至臀部。趴地推球：訓(xùn)練要求：趴在地上，球擺放在面前，離墻壁30—50公分，雙腳并攏，手臂抬起，然后推球。（1）頭部和四肢彎曲、伸展、左右擺動(dòng)、上下擺動(dòng)；（2）舉起、提起、背起重物行走或上下樓梯；（3）俯臥撐以及抓住雙手，拉起身體；（4）伸展擴(kuò)胸器；（5）腳踏車或滑板車及前沖滑板運(yùn)動(dòng)；（6）四肢趴在地上，用手支撐；趴地推球；（7）跳蹦蹦床，單腳跳、兔子跳、單腳站立；（8）辨別自己身體的上下、左右、前后方位；（9）閉眼觸摸，指認(rèn)身體的不同部位；（10）與同伴進(jìn)行捉迷藏的游戲等等感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材的訓(xùn)練要求和訓(xùn)練目的滑板爬：訓(xùn)練要求：讓孩子俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊靠滑板，頭頸抬高，腿伸直并攏，雙手撐地向前滑動(dòng)。訓(xùn)練兒童前庭平衡，視覺閱讀能力。l趴地推球 趴在地上，球擺放在面前，離墻壁30－50公分,手臂抬起,然后推球。l四角晃動(dòng)平衡板 讓孩子站在或坐在平衡板上，雙手抓緊吊纜，做前后左右晃動(dòng)，同時(shí)保持身體平衡。l袋鼠跳 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。l圓筒吊纜 孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉(zhuǎn)。專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目介紹l羊角球 讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動(dòng)。l跳跳床 讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來時(shí)，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。l插棍 俯臥在網(wǎng)纜中，頭部抬高向前，指導(dǎo)者協(xié)助前后擺動(dòng)，讓孩子在擺動(dòng)中用雙手從左至右，從上往下按次序插棍。訓(xùn)練要求：走動(dòng)時(shí)自然放松，身體正直，全身協(xié)調(diào)，注意力集中以上是一些簡單的感統(tǒng)訓(xùn)練的介紹，但值得注意的是：不是每一項(xiàng)感統(tǒng)訓(xùn)練都適合于每一個(gè)孩子的問題，所以建議家長還需要聽取感統(tǒng)訓(xùn)練老師的意見去給孩子做一些相關(guān)的訓(xùn)練項(xiàng)目，以達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。訓(xùn)練目的：有助于兒童本體感覺的建立和身體平衡能力的加強(qiáng)。訓(xùn)練要求：將網(wǎng)纜固定，垂直下來離地約20公分。訓(xùn)練要求：兒童俯臥在圓筒上，用雙手雙腳夾住圓筒，由指導(dǎo)者左右前后的搖晃。雙腳交替向前走。九、晃動(dòng)平衡木主要的感覺輸入：前庭、本體。訓(xùn)練目的：，抑制過敏的信息。訓(xùn)練目的：，抑制過敏的信息。訓(xùn)練目的：，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動(dòng)企劃。訓(xùn)練目的：幫助兒童建立前庭感覺機(jī)能，控制重力感，發(fā)展兒童平衡能力，對(duì)多動(dòng)和身體協(xié)調(diào)不佳的兒童最好，同時(shí)對(duì)兒童的腰腹力量也有鍛煉作用。四、平衡臺(tái)主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺、視覺。三