【正文】 通過(guò)本次自查，我們欣喜地看到，學(xué)校的課程實(shí)施工作通過(guò)一系列的改革和嘗試，收到了一定的效果，為下一步繼續(xù)加強(qiáng)薄弱學(xué)科課程管理打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。鐘凱老師在全市英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)中做經(jīng)驗(yàn)交流。本學(xué)年，我校謝甜甜、劉昂等老師充分發(fā)揮個(gè)人的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)多名學(xué)生的繪畫作品在滕州市實(shí)踐創(chuàng)新大賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)，老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。，如：硬筆書法、簡(jiǎn)筆畫、小制作等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。③學(xué)校每學(xué)期均有計(jì)劃地開展一些小型的單項(xiàng)體育比賽，如：跳繩、踢毽子、拔河、托球跑、乒乓球比賽等。②每天上午第二節(jié)課與第三節(jié)課的課間為全校性大課間活動(dòng)，由學(xué)校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排活動(dòng)內(nèi)容。（一）體育活動(dòng)，確保陽(yáng)光活動(dòng)。四、課程設(shè)置（分）在課程開設(shè)方面，我校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程的設(shè)置與開發(fā)，嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。每學(xué)年將教學(xué)實(shí)績(jī)的考核等級(jí)分配到各個(gè)教研組，讓薄弱學(xué)科的教師也有爭(zhēng)先樹優(yōu)的機(jī)會(huì)。音體美科的教學(xué)器材均放置在相應(yīng)的器材存放室，做到借還、使用有記錄。學(xué)校落實(shí)了薄弱學(xué)科教學(xué)常規(guī)周查制度，針對(duì)每位教師的完成情況進(jìn)行了記錄和反饋。（一）完善制度，健全機(jī)構(gòu)。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日重不安排上課。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。有效的保證了學(xué)生們的體育鍛煉時(shí)間。，確保陽(yáng)光活動(dòng)。教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。3）、學(xué)校課程學(xué)校成立課程開發(fā)委員會(huì)，充分利用合理的資源，編撰《傳統(tǒng)節(jié)日教育》作為學(xué)校校本課程。開齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。對(duì)于新的課程理念，學(xué)校通過(guò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。第四篇：課程實(shí)施水平自查報(bào)告課程實(shí)施水平自查報(bào)告我校全力貫徹關(guān)于課程實(shí)施的各項(xiàng)文件精神，扎實(shí)有效地對(duì)課程實(shí)施進(jìn)行了認(rèn)真的討論和部署，不斷地深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校特色不夠突出，未形成較大的影響，未在市級(jí)以上得到推廣。五、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師沒有向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料的現(xiàn)象。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。四、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。本著這一指導(dǎo)思想，我校的做法，：①每天都確保有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。限時(shí)作業(yè)設(shè)置合理，批改及時(shí)，方法多樣。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。各學(xué)科、各年級(jí)都沒有增減學(xué)時(shí)的現(xiàn)象。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。充分激發(fā)了教師在教育教學(xué)工作中的積極性與創(chuàng)造性。二、課程資源教學(xué)設(shè)施學(xué)校占地面積8058平方米，可容納12個(gè)教學(xué)班。四、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定,學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料,教師沒有向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料的現(xiàn)象。對(duì)于地方課程,學(xué)校也制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn),為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案,評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。期中、期末考查是等級(jí)制,并且有試卷分析。有效的保證了學(xué)生們的體育鍛煉時(shí)間。,確保陽(yáng)光活動(dòng)。合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),練習(xí)安排適當(dāng),絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善,力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。2地方課程針對(duì)不同的年級(jí)和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,我校按照省地方課程和學(xué)校課程設(shè)置的要求,選用的地方課程教材有《傳統(tǒng)文化》《安全教育》都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。,我校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程的設(shè)置與開發(fā),國(guó)家課程我校嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案(綜合設(shè)置課程。二、課程設(shè)置與管理,我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度,以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式,每位老師做到學(xué)習(xí)有反思。需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。②每天上午9:50—10:15為全校性大課間活動(dòng)，由學(xué)校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)校同時(shí)開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健康人格教育，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。教科研成果豐碩，2016年上半年我校魏清澈校長(zhǎng)主持的市級(jí)課題《小學(xué)課程教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化與整合》郭學(xué)聰老師主持的市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入的實(shí)踐與探索》兩課題均已順利結(jié)題，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作具有深遠(yuǎn)的意義。，按照課程開設(shè)的要求配齊、配足了教師，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)、年齡與職稱結(jié)構(gòu)合理。從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表完全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。二、課程設(shè)置與管理，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過(guò)理論測(cè)試、論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)