【正文】 我們教師作為學生活動的組織者、引導者與合作者，應該靈活地運用各種練習形式，讓學生主動地進行思考、探索、興致勃勃地投入每一道習題中，有充分展示自己個性的機會。3 ；④（9015）（6247。（2）把正確算式的題號填在橫線上。例如，在新授完“混合運算”之后，針對“運算順序”這一重點內容，可安排一堂練習課，選編如下習題。掌握基本思路，熟悉基本法則，這一層練習可以是模仿性習慣，起點要低，反饋要廣，保證后進生在內的全體學生都理解掌握。針對易混淆知識可設計對比練習，通過對比使學生分清概念間的差別，抓住數(shù)量關系的異同，提高學生的審題能力，針對學生心理定勢可設計混合練習。（6）在練習課的教學中，學生暴露的問題，教師要注意及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正，爭取做到新知識在練習課內得到鞏固、消化和提高。這樣可以激發(fā)后進生的學習興趣。這樣即鍛煉了學生的口頭語言表達能力，也可以提高了學生學習數(shù)學的學習興趣。（2）講解練習題時教師的語言巧妙。這里講究的是綜合性，練習課注重以前面的知識為基礎練習，并且重視知識發(fā)展的綜合性練習。練習課既學生動手，還要讓學生動口去說。三、分清課堂結構，發(fā)揮主導作用。教師要鼓勵學生展示不同的解法，只要學生能提供合理的解題方法，教師都應給予肯定，并啟發(fā)學生理解自己的想法。一題多種形式。但也不能過于難，要考慮小學生的學習水平和認識能力。在綜合性練習當中。要注意難題難度不能過大，要使一部分學生能夠在幾分鐘內會做，并且使大部分學生在當節(jié)課能夠掌握。大多數(shù)教師對新授課教學較為重視，對練習課重視不夠，在公開課和示范課中教師展示的是新授課，專門研究練習課的公開課少之又少，怎樣利用40分鐘的時間做到把需要掌握的知識掌握好，同時還要把知識進行整合，從而拓展出知識的新高度，是對練習課提出的最嚴峻的要求。數(shù)學教學中,練習課占了整個小學數(shù)學教學相當大的比重。只有這樣，才能提高學生的思維水平和應變能力，才能充分發(fā)揮習題講評課的功能，保證復習教學的效果。3．反思提高d`NRdd3gVqD~bu題是做不完的，試題中存在的問題也是講不完的。主要突出方法和技巧、規(guī)范和規(guī)律、嚴密性和科學性。中國生物教學網(wǎng)論壇y^8GXCk{k（2）評講方式的選擇：每次練習或測試后，應根據(jù)試題和學生的情況，習題評講有以下幾種方式；^$Tx9{7ZQ①歸類評講：難度比較大的試題采取歸類評講，把試題分成若干類，歸納起來講，便于學生理解和掌握。②分析綜合能力。一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢，知識不牢，過度緊張的生物 論壇Chz1M影響。所以典型題目按原題講完之后，教師還要把原題進行變化，同學生一起進行解題后的小結與反思，即對某些知識點從多個側面、多個角度進行合理的發(fā)散。⑤講發(fā)散思維和變化8v%dxZ3L8Z高考每年所考的知識點是相對穩(wěn)定的，而試題不同，命題人可以隨意變化題意、角度，在題設條件、問題的設問方式上推陳出新，“以能力立意”，讓應試者眼花繚亂、防不勝防。教師對習題的精選是練習的前提，而且教師要在swbbsndUARxL~mn%題型分類，錯誤歸類的基礎上，總結出解題的一般方法與技巧。在這種情況下，怎樣指導學生審題呢？首先，進行考點分析，即思考試題在考查什么知識點，這些知識點理解時有哪些需要注意的，該題是怎么考的，揣摩出題人的意圖，以及解題的突破口在哪里，有沒有最佳解題途徑等等。這樣，習題講評建立在學生強烈求知欲望上，建立在學生思維遇到阻礙的基礎上，集中了學生的易錯處和典型錯例，再切中要害詳細地分析，就能激發(fā)學生的思維活動、加深印象，從而提高課堂效果。講評課不能從頭講到尾面面俱到，而是應有選擇、有所側重。通過講評，充分調動各類學生學習生物的情感意志，興趣愛好等多方面積極因素，激發(fā)勤奮好學的愿望，促進智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展，從而實現(xiàn)大面積提高教學質量的目的。在激烈的學習競爭中，每個學生都有衡量自身成敗的標準，但這些標準尚不成熟，學生心理的自我調整能力還不強。在作深入細致的分析基礎上，制訂出解決這些問題的辦法和措施，該引導的就引導，該彌補的就彌補，使每次練習或考試成為一個較為完美的小結，教和學均有所提高。如哪些是學生知識性錯誤，哪些是過失性失分，哪些是教學中存在的問題。②研究條件，抓住關鍵，培養(yǎng)學生分析問題、獲取和處理信息的能力；③聯(lián)系教材、結合實際，培養(yǎng)學生學用結合、知識遷移的能力；④明確要點，注意條理，培養(yǎng)學生嚴密的組織和邏輯思維能力。對學生來說，習題評講也是他們非常關注的，尤其是高考復習階段?！岸嗑殹笔侵冈诰倪x擇題目的基礎上，有計劃地分層次限時限量的多練習，保證學生能完成和完成的質量：（1）課堂上講練結合，練10分鐘左右，時間不長，但穿插練習，互動性強，效果好。具體組題的辦法：一是充分利用手頭上的各種參考資料剪輯和改編；二是對經(jīng)典試題的加工和改造；三是充分利用網(wǎng)絡資源，精心篩選、取舍編輯而成；四是依據(jù)學生歷次考試或練習中出現(xiàn)的共同性問題和遺漏知識問題編寫。習題精選的原則是：基礎性與新穎性結合，代表性與綜合性結合，啟發(fā)性與靈活性結合。（一）關于練習： 1．練習的指導思想：中國生物教學網(wǎng)論壇Qgdn4^KS生物 論壇VVd9h 通過適當練習或測試，鞏固和加深學生對書本知識的記憶和理解，培養(yǎng)學生對書本知識的綜合、遷移能力以及對信息的獲取、分析、處理等應用能力。第四篇：如何上好一節(jié)生物復習課練習（測試）及評講是學科教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，尤其是在高考復習過程中。五、測。通過練習，提高學生運用知識解決實際問題的能力，發(fā)展學生的思維能力。這一環(huán)節(jié)重在設疑、答疑和析疑上。“梳”的過程是梳理、溝通的過程，是將所學知識前后貫通，把知識進行泛化的過程?！笆帷笔且龑W生對所學的知識進行梳理、總結、歸納，幫助學生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程?；貞浭菑土曊n不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要有意識地引導學生看課題回憶所學的知識，看課本目錄回憶單元知識。復習是一個系統(tǒng)、完善、深化所學內容的關鍵環(huán)節(jié)，有利于學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎知識，提高分析、解決問題的能力。同時，學校要為教師搭建一個總結教學實踐經(jīng)驗的平臺，讓教師利用這個平臺，