【正文】 （如：舅舅打魚(yú)、舅舅背魚(yú)簍等動(dòng)作）（６）分角色演唱、表演（師生評(píng)價(jià)）４、采集與分享（１）導(dǎo)入師：剛才大家表演得真棒！《月亮鉤鉤》這首歌曲是由月亮展開(kāi)描寫(xiě)的歌曲，月亮對(duì)我們?cè)谧拿课煌瑢W(xué)都有著獨(dú)特的神秘感，然而中國(guó)有一位叔叔則親自登上了月球，他是——楊利偉（２）欣賞圖片并講解Ａ、中國(guó)首次登月Ｂ、我國(guó)航天基地Ｃ、宇宙飛船升空（３）共享交流師：相信現(xiàn)在大家對(duì)宇宙已不那么陌生，請(qǐng)把你自己收集的有關(guān)天文的圖片、故事及相關(guān)的歌曲與同桌交流一下。教學(xué)用具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、學(xué)生收集有關(guān)天文的資料教學(xué)過(guò)程： １、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，―小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天‖你能猜出它是什么嗎？生：月亮師：（答正確后播放《月亮鉤鉤》的音樂(lè)）非常好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的歌曲《月亮鉤鉤》。通過(guò)采集與分享的活動(dòng)，學(xué)生能主動(dòng)了解有關(guān)天文的知識(shí)。學(xué)生練習(xí)交流： 生：我的夢(mèng)是粉紅色的，在夢(mèng)里，我變成了小鳥(niǎo)飛到了月亮上和玉兔、嫦蛾玩耍。③ 靈光閃現(xiàn)，歌曲命名師：同學(xué)們，你們覺(jué)得可以為這首歌曲提哪些歌名呢？生：螢火蟲(chóng) 生：夏夜 生：……三、音畫(huà)結(jié)合，大膽表現(xiàn)。師：有一個(gè)鐘維國(guó)叔叔把這首謎語(yǔ)改編成歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么唱的？(播放歌曲)視聽(tīng)吟唱，走近歌曲師：這些小朋友的歌聲真是太美妙了，他們是以怎樣的形式來(lái)演唱的？生：有兩個(gè)聲部演唱，是合唱聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)歌曲師：同學(xué)們，螢火蟲(chóng)怎樣發(fā)光？生：一閃一閃，時(shí)亮?xí)r暗師：那你能把歌曲中表現(xiàn)螢火蟲(chóng)一閃一閃的節(jié)奏找出來(lái)嗎？（多媒體出示大歌譜：八分節(jié)奏，八分休止符處閃爍幾次）生： 像螢火蟲(chóng)在閃爍師：哪些地方是表現(xiàn)螢火蟲(chóng)提著小燈籠漫天飛舞的情景？ 生：① 引導(dǎo)學(xué)生分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞（教師提示：高低兩聲部接唱處的八分休止符，四分休止符要處理準(zhǔn)確）② 聽(tīng)音樂(lè)用―la‖經(jīng)聲模唱旋律，感知音高（播放伴奏音樂(lè)，教師同時(shí)用音樂(lè)棒在電子五線譜板上指出旋律的進(jìn)程，幫助學(xué)生準(zhǔn)確感受音高）③學(xué)習(xí)演唱歌詞３、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)歌曲。提高學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活等人文素養(yǎng)。并能背唱這首歌曲。五、拓展知識(shí)師：回家后收集資料，下節(jié)課請(qǐng)你們來(lái)介紹《剪彩波爾卡》的作曲家―愛(ài)德華 施特勞斯‖和什么是―波爾卡‖。在一聲詼諧富有情趣的鼓點(diǎn)聲中，樂(lè)曲進(jìn)入到第三主題。全曲由三個(gè)主題組成，第一主題以4個(gè)小樂(lè)句組成，輕快的速度配有小提琴的演奏使樂(lè)曲富有生氣。樂(lè)曲歡快流暢，用速度表現(xiàn)了通車(chē)后人們喜悅的心情。說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲通過(guò)速度的變化，表現(xiàn)怎樣的情緒。學(xué)習(xí)歌曲師：我們一起來(lái)愉快的歌唱吧！解決難點(diǎn)三、―我的創(chuàng)造‖：坐著―開(kāi)心火車(chē)‖去旅游我們的祖國(guó)幅員遼闊，五千年文明歷史悠久，你想坐著火車(chē)去哪游覽?用《開(kāi)心火車(chē)》為背景音樂(lè)，一邊唱著歌曲來(lái)表示乘坐著火車(chē)游覽,音樂(lè)停后請(qǐng)學(xué)生與多媒體進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)，點(diǎn)中自己想要去的地方，多媒體出示圖片，介紹美麗的景色。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲旋律中，八、七、五度音程的大跳是歌曲的難點(diǎn)。師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》，同時(shí)還了解了什么叫―叫賣(mài)調(diào)‖，從音樂(lè)中感受到了都市的變奏。生：學(xué)生可模仿動(dòng)作，也可自己創(chuàng)編動(dòng)作，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到時(shí)代的進(jìn)步，都市的變化。教師小結(jié)，講講故事中常見(jiàn)的節(jié)奏類(lèi)型。各小組講自己的故事。鵝媽媽說(shuō)：―今天天氣好，我們?nèi)ビ瓮妗Ｋ?、教師小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我的創(chuàng)造：用節(jié)奏編故事教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：常生活中動(dòng)事物的聲音能用簡(jiǎn)單的節(jié)奏表現(xiàn)或模仿出來(lái)。三、欣賞《快樂(lè)的農(nóng)夫》、勞動(dòng)人民的卓越的創(chuàng)造才華，普通的農(nóng)夫也有他自己的快樂(lè)和驕傲，聽(tīng)啟發(fā)學(xué)生把歌曲分為幾斷，不同的段落說(shuō)說(shuō)有什么不同的地方。―玉石欄桿圣人留‖中的借喻手法亦是如此，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的卓越的創(chuàng)造才華。學(xué)唱歌詞歌中的故事你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)講一講，大家聽(tīng)一聽(tīng)。老師簡(jiǎn)介：―趙周橋‖又名安濟(jì)橋，位于河北省趙縣城南澆河上，是我國(guó)著名的古代大石拱橋，全長(zhǎng)50、82米，橋面寬10米，拱圈由28條并列的石條組成，由李春在隋朝開(kāi)皇大業(yè)年間設(shè)計(jì)創(chuàng)建。四、教師小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：《快樂(lè)的農(nóng)夫》唱：《小放?！方虒W(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來(lái)演唱《小放?！?，激發(fā)孩子對(duì)民歌的喜愛(ài)之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。讓學(xué)生找找歌曲中哪一句話是重復(fù)的？5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 |八 只 小 鵝 快快 活活在玩耍跟錄音唱一唱這句話的曲譜用視唱法與聽(tīng)唱法相結(jié)合的方法教學(xué)歌曲曲譜難點(diǎn)：5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 | 教師幫助找出區(qū)別，并范唱。二、新歌教學(xué)：聽(tīng)錄音，感受整首歌曲的情緒，體會(huì)小鵝有節(jié)奏的搖擺身體的可愛(ài)形象。用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)―小鵝‖的可愛(ài)。問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了什么事情？歌曲表達(dá)的情緒是怎樣的？再聽(tīng)歌曲，理解音樂(lè)。學(xué)生聽(tīng)賞《全都認(rèn)識(shí)我》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道的鄉(xiāng)村中的一些聲音，并且能學(xué)一學(xué)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：《全都認(rèn)識(shí)我》唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，要求學(xué)生用歡快的聲音、有彈性的氣息支持來(lái)歌唱，歌頌今天美好的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情?！缎》排！肥且皇桩a(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌，音樂(lè)旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào)，為五聲調(diào)式，2/4拍。教后記：第六單元 我們的村莊單元教學(xué)目標(biāo)：在聽(tīng)、說(shuō)、唱的形式中感受家鄉(xiāng)和祖國(guó)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情。（四）激情體驗(yàn)：⒈導(dǎo)入：閉眼聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)…… ⒉再聽(tīng)樂(lè)曲：《阿細(xì)跳月》⑴導(dǎo)入：點(diǎn)擊畫(huà)外音：你們真幸運(yùn)，又趕上好多侗族小姑娘在歡快地舞蹈呢?、茊?wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？⒊深入體驗(yàn)本單元音樂(lè)⑴參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂(lè)。⑶全體在音樂(lè)伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。⑶師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。⒈導(dǎo)入：你們聽(tīng)，侗族的小朋友們用歌聲迎接我們啦…… ⒉初步感受歌曲：《侗家娃娃幸福多》⑴問(wèn)：侗族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？⑵引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出―吔啰‖ ⑶小結(jié)：真聰明——―吔啰‖是侗族民歌中最有特色的歌曲襯詞。游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿⑴學(xué)生拍手⑵啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。作品采用固定主題多次變化重復(fù)的結(jié)構(gòu)，用不同的音色、力度、速度的變化對(duì)比，表現(xiàn)了―跳月‖時(shí)歡快、熱烈的歌舞場(chǎng)面。同時(shí)請(qǐng)1－2名同學(xué)出來(lái)，記錄出各樂(lè)器演奏時(shí)所出現(xiàn)的順序。（播放CD或磁帶片斷）（6）討 論師：你們能注意到音樂(lè)中哪些是相同的，哪些是不同的嗎？生：旋律在不斷反復(fù)，而演奏的樂(lè)器經(jīng)常在變換。⑷小組展示表演：如：A、聲音：嘿嘿B、拍手跺腳：X XC、打擊樂(lè)器：X X（三角鐵、鈴鼓、沙球等）情感激發(fā)（五）師生總結(jié)第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容⒈聽(tīng)《阿細(xì)跳月》⒉哼唱《阿細(xì)跳月》主旋律⒊掌握―跳月‖的基本節(jié)奏，學(xué)習(xí)―跳月‖的基本舞步二、教學(xué)目標(biāo)能夠喜歡我國(guó)西南地區(qū)侗族的歌舞，樂(lè)于主動(dòng)了解侗族的民俗風(fēng)情，并以多種形式參與表現(xiàn)活動(dòng)。C、感受苗族音樂(lè)風(fēng)格。⒋小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》⒌關(guān)于音色聽(tīng)音樂(lè)辨音色，用直線連一連⒍吹一吹西南地區(qū)少數(shù)民族的人們，喜歡用樹(shù)葉吹出動(dòng)聽(tīng)的聲音。曲首以富有苗族音樂(lè)特色的―飛歌‖旋律，描述了優(yōu)美的苗家山寨風(fēng)光，笛子運(yùn)用花舌音等演奏手法，模擬百鳥(niǎo)在晨曦中清脆婉轉(zhuǎn)的鳴唱。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： ⒈感受《苗嶺的早晨》、《金扁擔(dān)》的音樂(lè)風(fēng)格⒉多種樂(lè)器奏《鈴鐺舞》教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)師鋼琴?gòu)椬唷督鹂兹篙p輕跳》，生律動(dòng)進(jìn)教室。（媒體出示歌詞）分句彈奏樂(lè)曲旋律播放樂(lè)曲伴奏帶彈奏整曲旋律（提示：用優(yōu)美聲音表現(xiàn)歌曲美妙的意境）用打擊樂(lè)為歌曲伴奏（媒體出示節(jié)奏）ＸＸ ＸＸ Ｘ－請(qǐng)小組上臺(tái)展示，并發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)品聽(tīng)范唱按照節(jié)奏讀歌詞分句學(xué)唱歌曲輕聲哼唱、跟唱集體有感情演唱分組討論，選擇合適的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。腳下走出歌曲節(jié)奏）并能夠用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。隨音樂(lè)跟著老師一起跳一跳。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)播放樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。通過(guò)編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。二、單元重點(diǎn)難點(diǎn)感受傣族、苗族、侗族風(fēng)格，運(yùn)用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂(lè)。拓展活動(dòng)。（6）主持人：紅領(lǐng)巾的世界多么燦爛，天天向上讓那信念樹(shù)起來(lái)，星星火炬讓那理想放光彩，我們是共產(chǎn)主義的接班人，讓我們?cè)俅纬憽吨袊?guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，唱出我們的信心、決心。（1）主持人：剛才老師說(shuō)我們是一群快樂(lè)的小鼓手，那大家想不想聽(tīng)聽(tīng)唱唱小鼓手的歌曲呢？（2）主持人：請(qǐng)老師和我們共同來(lái)唱唱、奏奏、踏踏、表現(xiàn)這首小鼓手的進(jìn)行曲，好嗎？（生鼓掌，教師參與指導(dǎo)）。（2）中隊(duì)長(zhǎng)：全班齊唱《中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌》（唱完后坐下）3）主持人：同學(xué)們能聽(tīng)出《出旗曲》里有哪些樂(lè)器嗎？（小號(hào)、大鼓、小鼓等）同學(xué)們已見(jiàn)過(guò)它們，會(huì)敲擊大鼓和小鼓嗎？能想出和別人不同的敲法嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生嘗試敲打大鼓、小鼓等，感受兩種樂(lè)器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來(lái)的不同音色。教材分析：本課以音樂(lè)活動(dòng)為載體，以音樂(lè)表演與創(chuàng)作為主線，讓學(xué)生感受進(jìn)行曲的音樂(lè)特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲歡快的節(jié)奏，熱情的情緒，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，了解相關(guān)隊(duì)知識(shí)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)唱：《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》動(dòng)：隊(duì)形變換教學(xué)目標(biāo)：精神飽滿地唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受體驗(yàn)進(jìn)行曲特點(diǎn)。我們把街道的敬老院、圖書(shū)館作為手拉手活動(dòng)的基地，定期搞一些有意義的活動(dòng)。說(shuō)說(shuō)你眼中 的貧困地區(qū)的小伙伴。按組分角色進(jìn)行表演唱，組際間進(jìn)行互評(píng)。采用多種形式（師生合作，分組、分角色）演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。（注意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字）分小組分角色讀詞。如1 3 5 5 3 0 我 叫卞鵬飛。通過(guò)此游戲也引出我們的課題《手拉手》。設(shè)問(wèn)：①你是第一個(gè)結(jié)束游戲的同學(xué)，心情怎樣？（不是很好。五、總結(jié)評(píng)價(jià)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱：《手拉手》認(rèn)：附點(diǎn)八分音符教學(xué)目的：歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過(guò)―手拉手‖小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會(huì)主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好未來(lái)的無(wú)限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅(jiān)定信念。〈4〉引出大鼓為配合行進(jìn)是步伐一致的要求，大鼓一偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。具體方法：〈1〉放錄音，聽(tīng)范唱〈2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個(gè)環(huán)節(jié)比較容易完成。師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。演唱時(shí)注意唱準(zhǔn)第二小節(jié)中附點(diǎn)八分音符，以及注意兩個(gè)結(jié)尾的小小區(qū)別。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱《小鼓手進(jìn)行曲》動(dòng)音樂(lè)游戲：學(xué)做小鼓手教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)―小鼓手‖的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒?；善恼駝?dòng)使吸管內(nèi)的所有空氣以某種特定的方式振動(dòng)。方案二：你可以用一根普通的吸管做出另一種樂(lè)器。三、拓展延伸 我的創(chuàng)造制作簡(jiǎn)易吹管樂(lè)器方案一：你可以用一片青草葉制成一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器。于是曲作者覺(jué)得原來(lái)的單旋律已不能滿足了，這樣，用輪唱，達(dá)到充實(shí)情緒的效果。在春天里，什么是最能打動(dòng)你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。七、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解有關(guān)少先隊(duì)的知識(shí)。三、用歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過(guò)―手拉手‖小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會(huì)主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好未來(lái)的無(wú)限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅(jiān)定信念。橫向的同學(xué)把手中的彩帶以高低錯(cuò)開(kāi)拉直，縱向?qū)W生一人拉住彩帶不動(dòng)，另一人帶著彩帶從橫向同學(xué)的彩帶中穿過(guò)，最后成編織樣式。c、完整演唱提醒學(xué)生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？有感情地完整演唱。b、師表?yè)P(yáng)創(chuàng)意好的學(xué)生，同時(shí)統(tǒng)一聲勢(shì)動(dòng)作如：前5個(gè)樂(lè)句用X 0 │ X 0 │ 跺 腳 捻 指后2個(gè)樂(lè)句用X X │X X │ 跺腳 拍手 拍手 拍手c、隨音樂(lè)進(jìn)行聲勢(shì)動(dòng)作。如果有音樂(lè)伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會(huì)有什么變化？放《編花籃》范唱，部分學(xué)生游戲，部分學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)拍自由點(diǎn)頭、拍手或搖晃身體。在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂(lè)來(lái)自生活，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。d)分組展示、評(píng)價(jià)。西南地區(qū)包括云南、貴州、四川、重慶、廣西這幾個(gè)省，在這兒聚集了傣族、苗族等好多少數(shù)民族，今年的花會(huì)真是盛況空前，看：（課件或圖片展示花會(huì)情景）b)分組討論創(chuàng)編故事情節(jié)。完整欣賞：a）完整欣賞邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)完整的看花過(guò)程。B段傾聽(tīng)B段，師：目的地到了，展示在我們面前的是一幅怎樣的景象？學(xué)生聽(tīng)，想象。提示學(xué)生做起床時(shí)的各種動(dòng)作，自己創(chuàng)編表演。課前準(zhǔn)備：課件，圖片，制作道具服裝的材料。欣賞另一首北京童謠《打花巴掌》六、結(jié)束小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：趕花會(huì)、動(dòng)：小小音樂(lè)劇教學(xué)目標(biāo)：采用感受、體驗(yàn)、表演等多種方式欣賞樂(lè)曲《趕花會(huì)》，熟悉樂(lè)曲的旋律及結(jié)構(gòu)。對(duì)唱鞏固師生對(duì)唱一、二段，然后交換唱三、四段或第一段師生問(wèn)答，第二段生齊唱，第三段生問(wèn)師答，第四段齊唱。（老師展示課件或者歌片，同時(shí)播放范唱）問(wèn)——蜜蜂，答——蝴蝶畫(huà)面展示蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛舞對(duì)唱揭題：蜜蜂和蝴蝶是怎樣演唱這首歌曲的？（一問(wèn)一答）這種演唱形式叫對(duì)唱。寒東臘月花盛開(kāi)，陣陣清香送人間。課前準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生查閱各種花草的資料，掛圖，課件或相關(guān)錄