【正文】 有感情的背誦古詩。四、擴展活動1．讀兒歌（鞏固量詞）一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六枝筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車，用錯量詞出笑話。2．說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短及在田字格的位置來說）3．悠悠動畫范寫，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。指名摘。（2）說說“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”這些字都是表示什么？與數(shù)字1 2 3 4 5 6 7 8 9 10比較（出示插圖二）（3）、小組討論：在哪里見過“去，里”你是怎么記住這些字的？如，加一加：│+云=去 土+厶=去；二+甲=里 曰+土=里（黑板演示分解組合漢字。教學(xué)過程:一、鞏固生字1．朗讀檢查，背誦課文。（2）學(xué)生描一個，寫一個，教師巡視；講評后學(xué)生再寫。（1）教師介紹筆畫名稱“橫”，寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，從左向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。（田字格的作用是幫助吧字寫端正，寫勻稱。（4）請兩位小朋友合作，一位讀詩句，一位指圖。樹上、路邊盛開著各種各樣美麗的花。（3）、誦讀背誦。）師：是呀，煮飯的炊煙繞著整個村子，所以詩人就把村子稱為“煙村”。）“煙村四五家”師：你還看到了什么？（幾座房子）同學(xué)們知道這是什么地方嗎？（一個小村莊）師：那你知道現(xiàn)在大概是什么時候？（吃飯的時間）為什么呢？（因為家家房頂上都飄著做飯時冒出的煙。（2）根據(jù)課堂交流情況理解詩意。感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。（相機指導(dǎo)“一”的變調(diào)：“一”的本音讀“yī”，但在詞語或句子中會變音，有時讀二聲，如“一塊地”、“一片海”；有時讀四聲，如“一棵樹”、“一朵花”。（如，教室內(nèi)的課程表，教室門上的班級標牌，家里的日歷、門牌、報紙。（3）開火車讀。請認識的小朋友說說是怎樣認識的。2．圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”“亭臺”“花”。圖上畫的是什么地方的景色？兩個孩子看到了什么？說了些什么？ 2．出示課題：有一首詩歌，說的就是這幅圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們在拼音王國認識了很多的拼音寶寶，老師這里呀！有一些可愛的拼音寶寶又忍不住跑出來和小朋友們見面了！瞧！他們來了！你能叫出他們的名字嗎？韻母（ai iu an un ing er）五個整體認讀音節(jié)（zhi chi si yi wu）三個音節(jié)（jia zuo hua san cun）2．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們在拼音王國里認識了許多拼音朋友，也認識了不少漢字。教學(xué)重點： 識字寫字。第五篇：一去二三里教案《一去二三里》教案學(xué)習(xí)目標：1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字?3．讀一讀。三、圖文結(jié)合，初讀課文1．教師范讀課文。復(fù)習(xí)聲母及幾個三拼音節(jié)二、觀察圖畫，揭示課題1．看圖說話。（三）情感目標激發(fā)學(xué)生品讀詩歌的興趣。不同的音樂背景會第四篇：一去二三里教案一去二三里教學(xué)目標（一）知識目標1．正確認讀十二個生字。在大家的努力下，拼圖游戲完成了！（）（），像一個人跨步離開村邑四、圖樂輔助、趣味解讀這么美得詩，一定要配上美美的畫。然后再換成另一個小朋友讀，同桌聽。世紀時，印度人發(fā)明了一種特殊的數(shù)字，后來，這種印度數(shù)字傳到了阿拉伯，被稱為了“阿拉伯?dāng)?shù)字”。但是結(jié)繩還是不方便, 于是又出現(xiàn)了在木頭、石板、骨頭上的刻痕記數(shù)方式。開始啦！{看圖，用手指來表示（出示圖片）}講述古代計數(shù)故事：（播放視頻）人類在遠古時代從事的狩獵、農(nóng)作等各種生產(chǎn)與生活活動中都需要記數(shù)。學(xué)習(xí)古詩，通過游戲、想象、配樂選擇等方式體會詩意、練習(xí)朗讀。ng展示優(yōu)秀作業(yè)，進行表揚。橫h233。ng、折zh233。（5）“三”（誰來說說怎么樣記住“三”呢？動筆寫一寫）寫好后同桌評價，寫對了嗎？寫得漂亮嗎？如果好，好在哪里呢？起筆頓，中間輕，收筆頓有沒有做到了？比一比哪位小朋友不僅做得端正，而且字寫得漂亮。（3）學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。教師示范寫，學(xué)生試著手指筆畫一下，邊寫邊說起筆位置，收筆位置。先讓學(xué)生跟老師說一說“田字格”，老師進行課件演示。煙村：翠煙繞繞的樣子、亭臺：供游人觀賞、休息的亭子）指名讀生字卡片“一”到“十”。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想。總結(jié)：小朋友們說得真好，老師仿佛看到了在不遠的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家，山里有幾座亭子錯落有致地排列著，樹上、路邊開著各種美麗的花。(自由讀，指名讀，分男女生讀)(3)村子四周的景色這么美，我們一起美美地讀讀吧。(2)誰愿意把第一、二句讀給大家聽聽?(指名讀)