鄂教版語(yǔ)文八上幸福-wenkub.com
2024-12-04 07:15 本頁(yè)面
【正文】 我們的目的不只是教會(huì)學(xué)生學(xué)詩(shī)、賞詩(shī)，更在于讓他們由此了解豐富的社會(huì)和復(fù)雜的人性，進(jìn)而用自己的眼光觀察生活，創(chuàng)造人生的美。 第二節(jié)課在評(píng)述幸福的瞬間時(shí)，學(xué)生對(duì)照片的描述帶有強(qiáng)烈的個(gè)人色彩，他們沉浸在對(duì)幸福的回憶與感悟中。那么如何使詩(shī)歌教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的審美意愿呢 ? 1．讓詩(shī)歌插上想象的翅膀。 【教學(xué)后記】 讓詩(shī)歌教學(xué)充滿詩(shī)意美 詩(shī)歌教學(xué)向來(lái)被老師們視為畏途，然而在這樣一堂詩(shī)歌教學(xué)后，我感覺(jué)整堂課的氣氛輕松和諧，學(xué)生的熱情深深地感染了我，所以我想我們的學(xué)生不是不喜歡詩(shī)歌，而是不喜歡學(xué)習(xí)讓他們以背誦為唯一目的的詩(shī)歌。 (會(huì)感受幸福，才是一個(gè)健康快樂(lè)的人。當(dāng)我們的教學(xué)活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，我希望和大家共同創(chuàng)作一首屬于我們自己的詩(shī)歌，．題目為《平凡人的幸福》。 (在學(xué)生自由的表達(dá)中，幸福是什么將會(huì)有更精彩的詮釋，同時(shí)也可以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生回答時(shí)言之有物，可提示他們從某一角度如詩(shī)歌的內(nèi)涵與情感、語(yǔ)言表達(dá)等方面入手具體來(lái)談。 (這首小詩(shī)線索清楚，主題明晰。教師要求學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)，嘗試從一個(gè)方面展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。此一環(huán)節(jié)為下堂課學(xué)生的自主閱讀作準(zhǔn)備。歷經(jīng)痛苦折磨后得到的幸福更值得細(xì)細(xì)品嘗、咀嚼。教師要引導(dǎo)欣賞詩(shī)中準(zhǔn)確、形象、富于生命力的語(yǔ)言 ，用朗讀體會(huì)詩(shī)歌的情感。 “一閃而過(guò)”突出鳥(niǎo)兒飛翔的快捷，自然界的生命充滿了對(duì)家的依戀。 例如：“豐收的鐮刀”形象地點(diǎn)出勞動(dòng)者的身份，豐收讓人自然聯(lián)想到豐收的喜悅。 參考要點(diǎn)：收獲的滿足、奉獻(xiàn)者的期待、歸家的急切、成長(zhǎng)的快樂(lè)、親情的溫馨 。 (詩(shī)歌的賞讀離不開(kāi)誦讀，同時(shí)更離不開(kāi)對(duì)詩(shī)歌意象的把握。 2．小組討論。教師招標(biāo)，每一個(gè)大組承接一個(gè)詩(shī)節(jié)的任務(wù)，有兩個(gè)有能力的小組將多承擔(dān)一個(gè)詩(shī)節(jié)的任務(wù)。 (這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理清詩(shī)歌的內(nèi)容，找出詩(shī)中的意象，為下面的賞析做準(zhǔn)備。 第 2 節(jié)：寫靜立田間的果樹(shù)。 ) 三、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，整體把握全詩(shī)內(nèi)容 1．學(xué)生自由朗讀，要求能讀準(zhǔn)字音，力求能有節(jié)奏、有感情地朗讀。ng)野 2．思考：本文副標(biāo)題為“告訴我們的孩子”，在聽(tīng)讀中，你認(rèn)為作者要告訴你你們什么？ 明
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