二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末質(zhì)量分析-wenkub.com
2024-10-30 12:52 本頁面
【正文】 （5）學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷能力較差。（2）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分。解決問題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)先分析，再去解決。學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)。原因是基礎(chǔ)太差，不會(huì)讀題或沒認(rèn)真審題。大部分學(xué)生的解決問題能力都相對(duì)較弱，導(dǎo)致錯(cuò)誤率相當(dāng)高。第三大題畫一畫：該題考察學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)生答題比較理想，學(xué)生掌握得較好，個(gè)別學(xué)生畫線段時(shí)線畫不直，角的邊畫不直也就是沒有嚴(yán)格按老師要求的步驟來畫。試卷能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將填空、選擇、判斷、計(jì)算、解決問題等結(jié)合起來編入試題，讓學(xué)生從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，在熟悉的事務(wù)和具體的情境中解題，提高學(xué)生解題的興趣?？磮D列式計(jì)算，從不同角度考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，體現(xiàn)了靈活性。取材比較貼近生活，評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí)，不同的人得到不同的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，要注意從這些方面加以改進(jìn)。（2）動(dòng)手操作和動(dòng)口沒有很好結(jié)合。試卷中的不足從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。由于教師在平時(shí)的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)其應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生有了較強(qiáng)的解決問題的能力。二、試卷分析；成績(jī)分析：本次考試，我班學(xué)生及格率100%，優(yōu)秀數(shù)33人，優(yōu)秀率68%，從卷面的得分情況來看，總體成績(jī)還算可以，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。（3）重視各種能力的考查。（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。2014116第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末質(zhì)量分析二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末質(zhì)量分析陳小王鳳君期末測(cè)試已經(jīng)結(jié)束了．下面我就二年級(jí)數(shù)學(xué)的測(cè)試做一分析．為新學(xué)期的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)．一 總體分析我班共有26名學(xué)生參加考試．有1人不及格，均分86分,從試卷整體來看，試卷題量比較大,面比較廣,既考查了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，各類題型學(xué)生掌握情況分析第一類題是對(duì)學(xué)生基本概念和基本知識(shí)的考查．包括填空題，判斷題，選擇題和文字題．學(xué)生對(duì)這類題完成的不太好．表現(xiàn)在對(duì)有些基本概念和知識(shí)掌握不牢固．第二類題是計(jì)算題．大多數(shù)學(xué)生完成的還可以，但也有幾名學(xué)生的計(jì)算還需要老師幫他們?nèi)ヌ岣撸谌愵}是圖形題．讓學(xué)生看圖確定位置,還有確定東南西北四個(gè)方向．這道２題是學(xué)生完成的最不好的一個(gè)內(nèi)容．今后老師要加強(qiáng)對(duì)確定位置這一難點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)．第四類題是應(yīng)用題，在這個(gè)考查內(nèi)容中出現(xiàn)的是比較簡(jiǎn)單的一步應(yīng)用題，沒有難度，學(xué)生完成的還不錯(cuò)．三，存在的問題學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識(shí)解決問題的能力不強(qiáng)，２ 學(xué)生分析問題的能力差，面對(duì)一個(gè)問題學(xué)生缺乏認(rèn)真讀題的習(xí)慣，缺乏認(rèn)真審題的習(xí)慣，缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣．３，老師對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)格，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好．好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能收到好的學(xué)習(xí)效果,老師要嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講,４ 本班學(xué)生一部分學(xué)生反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)接受能力差，學(xué)習(xí)比較吃力 四 今后努力的方向１，在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識(shí)．２，培養(yǎng)學(xué)生良好的常常習(xí)慣，包括認(rèn)真聽講的習(xí)慣，上課積極思考的好習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣．３，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題，思考解決問題的方法．逐步培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的能力．提高
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