【正文】 這段時間來，那些精彩的課堂畫面，那些聰明可愛的學生，那些愛崗敬業(yè)的老師……讓我們每個參與者都銘記心間，感動發(fā)自肺腑，未來的路上，將繼續(xù)發(fā)揚“課內比教學”之精氣神，奮然前行?！凹殹弊稚献鑫恼?，“實”字上下功夫，在后面的這段時間，我們將按照學校統(tǒng)一部署和生物組的要求，進行量化評分、資料歸檔等工作。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務素質得到較快提高。音樂科：楊瓊老師執(zhí)教的《小小雨點》榮獲一等獎。數(shù)學科：王莉老師執(zhí)教的《可能性》榮獲一等獎；光輝老師執(zhí)教的《行程問題》榮獲二等獎；許澤秀老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》榮獲二等獎；吳紅玲、程秀娟、方梅榮獲三等獎。在教學中體現(xiàn)學生的主體性，激發(fā)學生的學習熱情。做好“課內比教學”活動檔案的搜集與整理工作。自“課內比教學”活動開展以來，學校教導處既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務、悉心指導、細致整理。聽課老師也聽得入迷，大家認真做好筆記，形成了濃厚的學習氛圍。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務素質得到較快提高。二、真實有效開展活動，提高教師專業(yè)水平精心做好課前準備上課前，教師們自覺查找相關的資料，有效整合資源，自己制作課件。為加強對“課內比教學”活動的領導，學校成立了領導小組，李佑武校長任組長，分管教學的校長任副組長，學校班子成員為成員的領導小組。在這次“課內比教學”活動中，我們欣喜看到教師們改變了以往 滿堂灌的課堂教學模式，教師角色從演員轉變?yōu)閷а?，學生成為課堂 的主角，使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。組織全體語文教師全程參與聽課并且參與打分。我相信，我鎮(zhèn)所有的教師都會在本次教學比武活動中有所收獲，有所 反思，也必會為我鎮(zhèn)打造高效課堂活動的深入實施增添濃墨重彩的一 筆。我校年輕的女教師李 曉芳講的《桂花雨》一課，生動、富有感染力的教學語言充分調動起 了在場學生的學習積極性，課中，她引領學生欣賞了美麗的桂花雨，體驗了難忘的搖花樂，再現(xiàn)了作者童年的快樂，感受到了濃濃的思鄉(xiāng) 情。實現(xiàn)了課堂角色轉換 在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學方法不復存在，教師 角色從演員轉變?yōu)閷а?，學生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體性得到體現(xiàn)，給了學生思考的空間和展示自我的機會。9 月，我校隆重舉行“課內比教學”活動的啟動儀式。第五篇：課內比教學 總結下載文檔 收藏課內課內比教學活動總結小學“課內比教學活動” 小學“課內比教學活動”第一階段語文組活動小結 小學我校的“課內比教學”活動正在如火如荼進行中，為了不斷豐 富教學比武的內容和形式，深入持久地開展教學比賽，全面展示“比 武”成果。在工作中，我總覺得平時馬虎點沒關系，比賽的時候認真一些就行了。其三，多向優(yōu)秀教師學習，虛心請教。其次，應該抓住每個鍛煉的機會，不斷地磨礪自己。首先，自我閉塞，不抓緊學習，對于我們教師來說是很危險的。2：注重對學生學情的分析，采取層次教學，由淺入深，層層遞進。四、交流回顧、總結經驗在本次活動中有一些值得學習的亮點：1：體現(xiàn)了“以生為本、生生互動、互幫互學”的精神。在活動過程中，參加教師都能充分運用教學新理念，以嶄新的視角進行教學，善于虛擬教學場景，做到了師生互動、生生互動，完全置身于真實課堂。首先組織教師外出學習，返校后進行匯報，先后召開動員大會，李陽紅校長親自帶領教科處和教務處實施，分別組織了各教研組召開研討會，大力宣傳發(fā)動，校長、主任親自上陣，營造良好的教研氛圍。學校的命脈是學生的成績，教師的工作能力是決定學生成績的關鍵，教學工作是一項常抓不懈的工作決不能靠一節(jié)課，一個人的力量，所以，全面提高教師隊伍的素質是教導處工作的重中之重，業(yè)務學習自然成了我們工作的突破口，在本學期里教導處組織了專項會議和看優(yōu)秀教師課堂錄像，通過系列業(yè)務學習，教師更新了教學理念，推動了我校課堂教學工作。積極進行課堂教學改革，實現(xiàn)由知識型向素質型的轉軌。二、抓課內外活動，促進教學創(chuàng)新。試卷評完后，由教導處嚴格檢查，把好質量關，出現(xiàn)問題及時究正，實現(xiàn)了期中、期末考試無問題的目標。開學生座談會和問卷調查是反饋的主要渠道，通過反饋信息客觀地評價教師一學期的工作，根據(jù)這些信息來安排和指導工作有一定的益處，為鎮(zhèn)小教學工作的整體提升起到了推動作用。早自習安排專人輔導，午自習個別輔導，培優(yōu)補差，這樣各個班級的成績都穩(wěn)中有升。教學工作指導到位。在本學期里，教導處對各學年組的教師工作的槍柄及時到位。一學期的工作雖然緊張、忙碌，但工作安排合理，井然不序，各項工作都有條不紊地進行，通過一學期的努力，學校教導處工作有了新起色，新氣象，工作有聲有色，開創(chuàng)了學校教學工作的新局面?！蔽視诼n改路上繼續(xù)探究，尋找成功經驗。（五）注重個人修養(yǎng)，提高業(yè)務能力。文化長廊的建設，激發(fā)了學生讀書興趣，一到課間，學生就自發(fā)來到長廊品讀古詩詞，了解各科知識，感受祖國文化底蘊，現(xiàn)在學生課前提集體誦讀古詩詞已成為一種習慣。（四）抓實學校特色教育，提升育人品味作為教導主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協(xié)調各種工作，做好以下幾方面的工作：關心全體學生的全面發(fā)展，安排好學科興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。教科研是教學的源泉，是教改的先導，我十分重視課題研究、管理。通過開展語、數(shù)集體備課－上課－聽課評課研討這樣的教研活動觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。學校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領。我始終認真落實學校制定的教學教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學行為。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：用發(fā)展的觀點看學生。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。三是老師在放手讓學生學，將學習的自主權交給學生這點上還做得不夠。另外，老師充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用圖像的感染作用，幫助學生理解課文，超越了文本的局限性。多元解讀，突出亮點。老師抓住“了不起的父與子”品讀全文，及其它重點句，如“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。教學中，老師能緊扣文本，設定目標的時候，力求做到簡明，引導學生在反復觸摸文本的過程中獲得豐富的感受，實現(xiàn)三維目標的有效達成。賽課中，老師們在授課中的細心、耐心和精心，讓我由衷地欽佩?！氨取薄霸L”貴在持之以恒，“比”“訪”活動開展得轟轟烈烈，但是如何讓這項活動成為全民練兵的沙場，而不是個別優(yōu)秀教師展示的舞臺？如何通過這項活動重建校內教學教研管理制度和德育工作制度，而不僅僅是停留在活動的表象層面？如何通過這項活動洗凈身上的社會灰塵，重拾教者的良知和責任，重聚教育