【正文】 而《中秋月》中，我讓學生去想象夕陽西下時的美景，人們在黃昏會做些什么，感悟詩人觸景生情，使學生沉浸在詩人所創(chuàng)設(shè)的意境中。教師在課堂教學中對古詩朗誦的指導要有一定的深度，才能讓學生感受到古詩語言的魅力，才會喜愛上古詩，才能真正做到“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。如果說一開始學生的讀只是把字音讀準確了，那么當學生理解了詩意，在此基礎(chǔ)上的讀，就是通過誦讀進一步體會詩的語言美，在這種美的熏陶下發(fā)自內(nèi)心的美美的朗誦，是讓人陶醉的朗誦。二、指導朗誦的深度有了對詩的理解的深度，再讓學生來朗讀這兩首詩，讀出詩意來就事半功倍了。所以在教學中我著力于引導學生體會詩情。在這堂課中，我選用的兩首詩《中秋月》（之二）、《鄉(xiāng)思》具有共同的特點，就是抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的思念，使人借助月亮、夕陽等景物抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)濃濃的情。古詩創(chuàng)作的年代里現(xiàn)代學生很遙遠，如何使學生感悟古詩中的詩情畫意，把古詩的美落實是現(xiàn)在的課堂上是我們一直探索的問題。從古至今，無論男女，家總是他們盼望歸去的港灣,思鄉(xiāng)是他們不老的情結(jié)?？墒窃娙藚s說他“恨”，有什么疑問嗎？A、碧山就是“青山”，夕陽西下，傍晚的云氣籠罩著青山，正是“夕陽無限好”，可作者卻視而不見，還恨恨的，為什么？（故鄉(xiāng)距離已經(jīng)很遠，現(xiàn)在被碧山阻隔，已令人惆悵不已，何況眼下碧山又被暮云遮掩?！钡臅r候，遠在異鄉(xiāng)的游子觸景生情，多想看到家鄉(xiāng)，想看到家鄉(xiāng)的親人，真是望眼欲穿。（3）你覺得這風雨還可以指什么？師：的確，此時也許有些人因為各種原因無法與家人團圓，家鄉(xiāng)的親人正在思念著他們，所謂：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。尤其是中秋之月真讓人浮想聯(lián)翩，唐朝詩人李嶠也曾寫過一首中秋月出示課題：古詩誦讀中秋月（之二）二、學習古詩：中秋月（之二）一個中秋之夜，明月當空，詩人在月下欣賞這美景，此時他看到了什么，又想到了什么呢？我們先來讀一讀古詩，讀準每個字的字音。能按平仄規(guī)律讀古詩教學準備：多媒體教學時間：1教時教學過程：一、導入新課齊讀：《鄉(xiāng)愁四韻》前兩闕師：一首《鄉(xiāng)愁四韻》抒發(fā)了余光中老先生對家鄉(xiāng)的思念。第五篇：古詩誦讀古詩誦讀：鄉(xiāng)思、中秋月(之二)教學目標：學習兩首古詩，理解作者對家鄉(xiāng)的思念之情。我們要詩情畫意地教古詩，學生要詩情畫意地學古再現(xiàn)意境是關(guān)鍵。這個訓練一個很大的好處：就是對學生進行思維訓練，在逐一落實字詞以后，通過對每個詩句的串連通釋，在整體上把握全詩，理解詩句的含義。3．明詩意新的語文課程強調(diào)全面提高學生的語文素養(yǎng)，發(fā)展學生的思維。這是一種融多種形式為一體的吟誦方法。根據(jù)詩的內(nèi)容或詩所反映的時令進行分類吟誦，也是一種可行的方法。古詩文不是無情物，根據(jù)學生的年齡特點，讓他們在吟誦時，加上適當?shù)膭幼?，邊吟誦邊表演，可增進對古詩文的理解，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴。二是要分辨重音，掌握頓挫，讀出節(jié)奏。詩歌的特點是富于節(jié)奏美、韻律美和意境美，誦讀起來瑯瑯上口。其次，讓古詩文運用于習作中，這不僅能提高學生的書面表達能力，而且有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。這樣可以互相啟發(fā)，激起“頭腦風暴”，不僅會大大促進理解，而且會觸發(fā)出許多感悟。利用專題課、活動課時間組織學生欣賞配樂詩朗誦的錄象與錄音，讓學生從動人的畫面上，從動情的樂聲中，想象著，體味著，感受著詩文的藝術(shù)魅力，從而增進了對詩文的朦朧的理解，并滋生出許多感悟。自查自悟是學生在吟誦的過程中，自行查閱資料，理解、感悟古詩文的內(nèi)容，以及作者的思想感情及蘊含的哲理等?！币饘W生的興趣，使學生產(chǎn)生對瀑布的興趣，再導讀回憶《瀑布》，使學生受到語言描繪的情境感染，從而進入瀑布的詩境。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基提出：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。而要實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化，提高教學質(zhì)量，就必須注重老師的教法改革，探索一套有利推進素質(zhì)教育，強化素質(zhì)教育的教學模式。岱岳區(qū)良莊鎮(zhèn)中心小學 二〇一〇年十一月十六日良莊鎮(zhèn)中心小學 開展 “中華誦（三）活動成果展示學校擬于2011年3月份，組織 “中華誦〃經(jīng)典誦讀”大賽和規(guī)范漢字書寫大賽，集中表彰一批先進班級、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學生。2011年3月——通過興趣小組培養(yǎng)學生中的誦讀尖子，進行校級競賽。細分為四個子主題：春天的詩、夏天的詩、秋天的詩和冬天的詩。（五）注重活動滲透學校結(jié)合辦學特色，利用班會、少先隊會及興趣小組，圍繞經(jīng)典鑒賞、誦讀藝術(shù)及書寫技能培養(yǎng)、展示，開展生動多樣的主題活動、競賽活動、展示活動等。按時訂閱省教育廳、省語委組織編寫的《經(jīng)典詩文三百篇》。四、任務(wù)及要求（一）培養(yǎng)師資隊伍每位語文教師都要積極主動的參與到行動中來。，教師是否盯班、是否讀學校規(guī)定內(nèi)容。積極開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設(shè)，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來，引導學生學以致用。班級和學校組織學生根據(jù)詩文，進行詩配畫活動，辦手抄報、進行再創(chuàng)造。鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。（一年級在學期初，可由教師讀給學生聽或聽錄音。三、組織方式按照“以班級為單位，學校統(tǒng)籌安排”的工作思路，各班自主開展活動，同時骨干教師發(fā)揮模范帶頭作用，探索中華誦讀的最佳模式與方式。探索學校開展經(jīng)典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長效機制，形成示范成果，全面推進和扎實有效開展經(jīng)典誦讀行動。謝謝大家！第三篇：中華誦讀良莊鎮(zhèn)中心小學開展“中華誦請欣賞詩朗誦《我愛你啊，中國》。每當我們仰望五星紅旗，每次唱起國歌，愛國之情就在我們心中激蕩，我們都會為中國而感到自豪，因為我們每個中國人都把祖國留在我們心中。八、四二班你的頭發(fā)黑亮，他的頭發(fā)金黃，不管是藍眼睛還是黃眼睛，都能看到太陽發(fā)出的金光，全世界的小朋友是五顏六色的花朵，團結(jié)在一起就是一束最美的花束。國家興亡，匹夫有責。五、二一班夏，靜靜地走了，秋，悄無聲息地來了，風高氣爽，菊花爭艷，丹桂飄香。請欣賞三年級帶來的第二首詩歌——《少先隊之歌》。三、三年級我們是幸福的中華少年，祖國在我們心中，祖國是我們的驕傲，我們永遠熱愛自己的祖國。彈指一揮間，前進的征程曲直難忘，輝煌六十一年，發(fā)展的腳步從未停息。女：努力營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。六、評價辦法1．“誦讀中華古詩”校本課程不采用書面考試或考查方式，只檢查或記錄其背誦古詩文的量。本期活動安排